文档内容
课题：摄像艺术赏析
教学目标：1、了解摄像艺术的诞生及美感
2、通过欣赏摄像作品学会摄像艺术的鉴赏方法
3、培养对摄像艺术的兴趣
教学重点：摄像艺术的鉴赏方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏摄像艺术
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、摄像艺术作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放导演张艺谋拍摄的电影《英雄》的片段
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频是导演张艺谋拍摄的电影《英雄》的一个片
段，电影《英雄》是一部非常优秀的摄像艺术作品
摄像艺术有哪些特点？
引入课题《摄像艺术赏析》
（二）仔细观察，感知摄像艺术
1、教师展示卢米埃尔兄弟的《火车进站》和李安的《卧虎藏龙》并提出问题：
这些摄像艺术作品都拍摄了怎样的内容？
摄像艺术表现的是一种怎样的美感？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识摄像艺术
1、教师展示其他的摄像艺术作品并提出问题：
这些摄像艺术作品在主题和拍摄方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：摄像艺术具有怎样的艺术价值与社会功能
2、从生活中选取一个常见的小场景，讨论如何进行拍摄，并画出分镜头脚本
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一部自己喜欢的摄像艺术作品，写一份小小的鉴赏报告，
谈谈自己的想法与感受。
板书设计：
摄像艺术赏析
1、主题 2、拍摄方法 3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是摄像艺术赏析，接下来我将开始我
的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见有一名剑客想要去刺杀秦王，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察到了
什么？你说：你看见这名剑客是李连杰扮演的，你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音
再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，刚才那段视频是
导演张艺谋拍摄的电影《英雄》的一个片段，电影《英雄》是一部非常优秀的摄像艺术作品，那
老师要问问同学们了，摄像艺术都有哪些特点呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今
天我们就一起来感受一下摄像艺术的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上卢米埃尔兄弟的《火车进站》和李安的《卧虎藏龙》，你们仔
细观察一下，看看这些摄像艺术作品都拍摄了怎样的内容呢？好，靠窗的这位女同学，你来
说，你说：这部卢米埃尔兄弟的《火车进站》拍摄的是一辆火车开进法国巴黎萧达车站时的情
景，兄弟俩于1895年元旦到来的前两天，在巴黎卡布辛大街的咖啡馆中，用活动电影机首次
公映了这部世界上最早的电影，标志着电影的诞生，但这部电影还只有画面没有声音。很好，
还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要说什么，
好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这部李安的《卧虎藏龙》拍摄
的是一代武学宗师李慕白隐退江湖的故事，影片中如诗如画的美景和轻盈优雅的武功展现
了中国武学的独特魅力，从更现代的角度向世界诠释了中国古典美学和情感理念，第一次将
中国人的名字写进了奥斯卡。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这些
作品我们可以看出摄像艺术表现的是一种怎样的美感呢？对了，摄像艺术表现的是一种运
动、速度和变化的美感，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下其他的摄像艺术作品，大家和同桌交流探讨一下，这些摄像艺
术作品在主题和拍摄方法上有什么特点？（板书“主题、拍摄方法”）好，左边的这位女同学，
你来说，你说：这部卡洛斯•绍拉的《卡门》拍摄的是一位名叫卡门的女舞蹈演员，影片将舞蹈
演员的现实生活与正在排练的舞剧交叉重叠，将舞剧中爱与死的主题放大到现实生活中，模
糊了戏剧与现实的界限，加上热烈的弗拉明戈音乐和优雅的舞剧排练场景，营造出独特的戏
剧冲突和观影趣味，请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现
在来回答一下吧，你说：这部希区柯克的《精神病患者》拍摄的是一个和母亲住在黑暗老房子
里的患有 精 神病 的年青人，影片中悬念迭起，导演利用了快速剪辑的方法，在主角被害的短
短30秒中插入了35个镜头，以纯熟的技巧操纵着观众的情绪，被誉为西方第一部现代恐怖
惊悚片。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现摄
像艺术对于观众是一种梦幻、诱惑与心理补偿，会使观众产生一种假定体验的视觉快感。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下摄像艺术具有怎样的艺术价值与社
会功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的
结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为摄像艺术不再局限于静止的画面，而是
能够拍摄活动的影像，更加生动的记录了人们的社会生活，看来这组同学对我们今天所讲的
知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小组，你说：你们认为摄像
艺术创造了一种全新的视觉美感，能够使观众产生移情和想像，体验到现实生活以外的世界。
嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。
好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从生活中选取一个常见的小场景，
讨论一下如何进行拍摄，并画出分镜头脚本。在同学们讨论与绘制的过程中，老师会巡视指
导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）嗯，你的这个登山的镜头设计
的很惊险，周围的场景也很好，但一定要注意镜头的起点与落点都很重要，嗯，继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪种摄像形式了，你们看看，你们选的是什么场景，
那这个场景适合哪种摄像形式，好，继续吧，加油。
时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一下你们的分镜头脚本，并说一说你们选择
拍摄的场景，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择拍摄长江上的渔民，你们打算先拍
摄他们捕鱼前拜龙王的仪式，再拍摄他们捕到鱼后一起合力拉网，最后再拍摄他们休息时在
船舱内和孩子玩耍的场景。看来这组同学对我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。
还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择拍摄城市中的园艺工
人，你们打算先拍摄道路两旁刚刚绽放的玉兰花，再拍摄园艺工人对他们的护理，最后拍摄
园艺工人的生活状态。嗯，你们的分镜头脚本也很棒，请回座位。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论与绘制的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏摄
像艺术，相信通过今天的学习，同学们对摄像艺术都有了一定的了解，课后呢，大家可以观赏
一些影片，或上网查阅一些摄像艺术的资料，用我们今天所学的知识试着欣赏一下其他的艺
术作品，选取一幅你喜欢的摄像艺术作品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。
好，今天我们的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
