文档内容
课题：篆书知识与赏析
教学目标：1、了解篆书的特征及著名拓片
2、通过欣赏篆书作品学会篆书的鉴赏方法
3、培养对篆书的兴趣
教学重点：篆书的书写方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏篆书作品
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、篆书作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《 翰墨春秋 ——大 盂鼎铭文》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了西周时期的青铜礼器大盂鼎，鼎内用篆书铸
刻了19行铭文
篆书具有哪些特点？
引入课题《篆书知识与赏析》
（二）仔细观察，感知篆书
1、教师展示商代的《祭祀狩猎牛骨刻辞》和西周的《虢（国）季子白盘铭文》并提
出问题：
这些篆书作品都书写了怎样的内容？
通过这些作品我们可以看出篆书具有怎样的基本特征？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识篆书
1、教师展示其他书法家的篆书作品并提出问题：
这些篆书作品在笔法和章法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：篆书具有怎样的艺术价值与社会功能
2、从课本上选取一幅自己喜欢的篆书作品，尝试赏析。
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一幅自己喜欢的篆书作品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈
自己的想法与感受。
板书设计：
篆书知识与赏析
1、笔法 2、章法 3、艺术价值（大盂登基后举行祭祀狩猎活动，派季子白出战，最后和谈写下侯马盟书，包山楚简有所
记录，后来秦始皇统一封禅泰山、铸造虎符）
尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是篆书知识与赏析，接下来我将开始
我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，
一会儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来
说，你说：你看见了西周时期的青铜礼器大盂鼎，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还
观察到了什么？你说：这尊大盂鼎的内壁用篆书铸刻了19行铭文，记载了周文王和周武王
的立国经验，你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到
就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是西周时期的青铜礼器大盂
鼎，鼎内用篆书铸刻了19行铭文，那老师要问问同学们了，篆书具有哪些特点呢？老师看到
同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来感受一下篆书的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上商代的《祭祀狩猎牛骨刻辞》和西周的《虢（国）季子白盘铭
文》，你们仔细观察一下，看看这些篆书作品都书写了怎样的内容呢？好，靠窗的这位女同学，
你来说，你说：这块商代的《祭祀狩猎牛骨刻辞》在一块巨大且完整的牛骨上刻了一百六十余
个甲骨文，也就是最早的篆书，字内填朱砂，色彩炫丽，内容为对狩猎、祭祀等活动进行的占
卜，反映了商代的社会生活和天气状况，此刻辞的书法风格朴拙天真，大小错落，生动有致，
有重要的文史价值。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说
你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这
篇西周的《虢（国）季子白盘铭文》记载的是西周时期虢国的季子白奉命出战，凯旋而归，周王
为其设宴庆祝，并赐弓箭马匹等物，季子白感念周王的恩德，于是命工匠铸造此盘以为纪念，
此铭文的书法风格字里生金，行间润玉，金勾铁划，柔中带刚，是西周金文中最具有代表性的
书法精品。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这几幅作品我们可以看
出篆书具有怎样的基本特征呢？对了，篆书具有雄健稚拙、古雅天真的基本特征，同学们可
真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下其他书法家的篆书作品，大家和同桌交流探讨一下，这些篆书
作品在笔法和章法上有什么特点？（板书“笔法、章法”）好，左边的这位女同学，你来说，你
说：这块春秋时期的《侯马盟书》刻在一块玉板上，记载了晋国各诸侯和卿大夫之间为巩固内
部团结而订立的盟约，盟书一式三份，一份藏于庙堂，一份埋于地下，一份沉在河中，取天地
鬼神共鉴之意，此盟书的书法风格字字雄伟，方正淳厚，如冠裳佩玉，令人起敬，足称宗庙之
美。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，
你说：这卷战国时期的《包山楚简》出土于湖北省荆门市包山的二号楚墓，为楚怀王前期的竹
简，内容涉及战国时期楚国及周边国家的政治、经济、文化等各方面，此简的书法风格为楚系
古文，笔画之间多缠绕扭动，用横线表示每段文字的起始，用三角形墨点表示语句的停顿。你
的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现篆书是中国
最古老的字体，是中国书法史的开端，它点画单纯，有的字还保留有象形的因素，主要通用于
春秋战国与秦汉时期的官方文书。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下篆书具有怎样的艺术价值与社会功
能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的结果？
好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为篆书是中国最早的具有完整体系的文字，他是
我国古代劳动人民仰观日月星辰，俯察万物之形创造出来的，体现了先民们的智慧。看来这
组同学对我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三
小组，你说：你们认为篆书的碑刻与字帖记录了中国古代的社会生活，具有重要的文献价值。
嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一幅自己喜欢的篆书
作品进行赏析，进一步体会一下篆书的特点，下节课我们会系统的学习篆书的书写方法。在
同学们赏析的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。
时间差不多了，哪个小组派代表上台来分享一下你们的讨论结果。好，第一小组，你说：你们
通过小组讨论，选择了这幅秦代的《泰山刻石拓片》，公元前219年，秦始皇由西向东巡游各
郡县，行至鲁郡，也就是现在的山东，与诸位儒生商议，欲刻石以记载自己的功德，于是登上
泰山，遥祭山川大河，丞相李斯撰写刻辞，立石于玉女池畔，刻石上的字体为典型的秦代小篆，
字形瘦长优美，笔画粗细均匀，象形的意味开始减弱，使汉字更加的符号化，减少了书写与认
读方面的混淆。还有哪个小组想要分享？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这
对秦代虎符上的篆书，虎符是古代帝王调动军队的信物，这对虎符制作非常精美，虎背上刻
有错金文字，字体与泰山刻石相似，都是丞相李斯所写的典型秦代小篆，字大不过数分，却端
肃威严，是我国历史上第一次运用行政手段大规模规范文字的产物。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台分享了，不过，老师看到大家在讨论
与赏析的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏篆书，相信
通过今天的学习，同学们对篆书都有了一定的了解，课后呢，大家可以参加一些关于篆书的
展览，或上网查阅一些篆书的资料，用我们今天所学的知识试着欣赏一下其他的艺术作品，
选取一幅你喜欢的篆书作品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。好，今天我们
的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
