文档内容
课题：行书的书写
教学目标：1、了解行书的特征及著名字帖（四声）
2、通过欣赏行书作品学会行书的书写方法
3、培养对行书的兴趣
教学重点：行书的书写方法
教学难点：引导学生运用正确的笔法与章法书写出一幅行书作品
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、毛笔、宣纸、墨、行书作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《 翰墨春秋 ——王 献之二十九日帖》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了东晋书法家王献之的行书作品《二十九日
帖》
如果让你来书写一幅行书作品，你觉得应该从何入手？
引入课题《行书的书写》
（二）仔细观察，感知行书
1、教师展示王羲之的《姨母帖》和米芾的《蜀素帖》并提出问题：
这些行书作品是怎样书写的？
在书写时首先要做什么？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识行书
1、教师展示其他书法家的行书作品并提出问题：
这些行书作品在笔法和章法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、教师布置活动：选择《兰亭序》中的两三行字进行临摹。简要介绍步骤。
2、学生前后四人一小组动手临摹。
3、教师巡回指导。
（五）交流评价，小结作业
1、展示作品，投票选举书法大师，小组代表上台介绍
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：独立创作一幅适合挂在自己家中的行书作品
板书设计：
行书的书写
1、笔法 2、章法（王献之二十九日未能送别兄长是因为王羲之的姨母去世，姨母穿的是米芾送的蜀素，
悼词模仿颜真卿的《祭侄文稿》，供品是韭花，葬礼设在兰亭，苏东坡带了黄州寒食前来祭拜）
尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是行书的书写，接下来我将开始我的
试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，
一会儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来
说，你说：你看见了一幅东晋书法家王献之的行书字帖，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，
你还观察到了什么？你说：这幅行书字帖的内容是王献之为自己未能送别而向一位兄长致
歉，并询问对方的身体状况，你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他
同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是东晋书法家
王献之的行书作品《二十九日帖》，那老师要问问同学们了，如果让你来书写一幅行书作品，
你觉得应该从何入手呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来学习一下
如何书写行书。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上王羲之的《姨母帖》和米芾的《蜀素帖》，你们仔细观察一下，
看看这些行书作品是怎样书写的呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这卷王羲之的
《姨母帖》写的是王羲之听闻姨母突然去世的噩耗后，心情十分悲痛，连日常的事务都不能安
排料理，此帖的书法风格与王羲之传世的诸多摹本有所不同，他淳朴浑厚而带有隶书的笔意，
少有遒美俊逸之姿。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说
你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这
卷《蜀素帖》是米芾应浙江吴兴郡守林希之邀，游览太湖近郊的苕（条）溪时即兴写下的八首
诗，“蜀素”为北宋时期四川所造的一种丝绸织物，因罗纹粗糙且不吃墨，滞涩难写，非功力
深厚之书家不敢挥毫于上，因而被林希珍藏数年，直至米芾前来，方留下墨迹。说得很好，请
坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这组行书作品我们可以看出，在书写时，首先要
做什么呀？对了，我们首先要确定书写的内容，如果是临摹一幅行书作品，我们还要仔细观
察摹本，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下其他书法家的行书作品，大家和同桌交流探讨一下，这些行书
作品在笔法和章法上有什么特点？（板书“笔法、章法”）好，左边的这位女同学，你来说，你
说：这卷颜真卿的《祭侄文稿》是颜真卿为殉难于安史之乱的侄儿季明所作的祭文，前半部分
记述了季明生前的情况，后半部分表达了作者的悲愤沉痛，此帖书法风格随情而变，不事雕
琢，圈点涂改随处可见，似大河直下，一泻千里，字里行间可以强烈地感受到作者情绪的起伏。
请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你
说：这卷杨凝式的《韭花帖》写的是杨凝式小睡方起，腹中饥饿，恰巧得到友人馈赠的韭花充
饥，感激不尽，于是写信答谢，此帖的书法风格至情至性，通篇文字跳跃，萧散闲适的心境跃
然纸上，意趣天成。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，
我们发现行书是一种介于楷书和草书之间的字体，具有简便、通俗、流动的特点。
老师啊今天也书写了一幅行书作品，请同学们看微视频，视频中老师以王羲之的《兰亭
序》为摹本，永和九年，王羲之与一群文人雅士聚会于绍兴兰亭，饮酒赋诗，组成《兰亭诗集》，
王羲之趁兴为诗集作序，于是写下了"天下第一行书"《兰亭序》。老师选择了“永和九年，岁
在癸丑”这两行字进行临摹，初临行书，不妨事先将宣纸折成等分的竖长条，首先要仔细观
察摹本，然后再提笔书写，古人云：“点者，字之眉目，全藉顾盼精神，有向有背，随字异形”。
意思是说：点是字的眉眼，一个字因为他才有了顾盼的神采，而点的形态又有向有背，随着字
的变化而变化。“横直画者，字之体骨，欲其坚正匀静，有起有止，所贵长短合宜，结构坚实”。
意思是说：横画竖画是字的身体和骨骼，要横平竖直，匀称安稳，有起笔和收笔，贵在长短合
适，结构坚实。“撇捺（那）者，字之手足，伸缩异度，变化多端，要如鱼翼鸟翅，有翩翩自得之状”。意思是说：撇和捺是字的手足，伸缩不一，变化多端，要像鱼的鳍和鸟的翅膀，翩翩自得。
“折钩挑剔者，字之步履，欲其沉实”意思是说：折、钩、挑、剔这些笔画是字的步态，要沉稳
坚实。行书的结字追求工稳而又具有正侧俯仰，章法的基本特点是竖成行而横不成列，要注
意每个字排列的疏密、避让、顾盼，以求整体的平衡。这样一幅行书作品就书写完成了。同学
们是不是已经迫不及待地想要书写一幅属于自己的行书作品了呢？那好，下面，我们就以前
后四人为一小组，把我们课前准备好的书法工具摆放到桌面上吧，同学们可以选择《兰亭序》
中的两三行字进行临摹，在临摹过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问
老师，好，开始吧。
（巡视）嗯，你的这个“永”字写的很漂亮，结构也很好，但一定要注意点的变化，嗯，继
续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪行字了，你们看看，你们语文课上学这
篇文章的时候，最喜欢读的是哪一段，好，继续吧，加油。
时间差不多了，同学们，现在请把你们临摹的书法作品摆放到我们的展示区，我们今天
就以投票的方式选出我们的书法大师。好，通过大家的投票，第二小组得到的票数最多，那第
二小组的代表，请你到讲台上来介绍一下你们小组的作品。好，你说：你们通过小组讨论，首
先确定了“崇山峻岭、茂林修竹”这两行字，然后按照在工稳中求变化的原则进行书写，让
整件作品显得清丽流畅。嗯，总结得很全面，请回座位。哪位同学来说一说，你为什么把你的
那一票也投给了第二小组呢？好，你来说，你说：因为第二小组临摹的书法作品洒脱自然，你
觉得非常符合王羲之的风格，好，请坐。
由于时间的关系呢，老师就不一一进行点评了，不过，老师看到大家在练习的过程当中
都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们欣赏了很多行书作品，也学习了如何书写行书，
相信通过今天的学习，同学们的书法水平都得到了提升。课后呢，大家可以选取自己喜欢的
诗句，查一查书法字典，试着独立创作一幅适合挂在自己家中的行书作品，为我们的生活增
添文化气息。好，今天的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
