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三下 第 2 课 重重复复
《重重复复》试讲稿
人民教育出版社，三年级下册，第2课
开场语∶ 尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学美术的6号考生，今天我试讲的题
目是《重重复复》（板书∶ 重重复复），下面开始我的试讲。
一、导入
师∶ 同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的东西，来，睁大眼睛一起来看看吧。师∶"当、
当、当"，是一个精美的手提袋噢!
师∶ 大家看一下这个手提袋上的图案有什么特点呢?
师∶ 嗯，老师听到同学们说手提袋上的图案形状、大小都是一样的。
师∶ 大家说的没错，一个纹样重复排列就可以形成漂亮的图案，下面就让我们一起感受重复
的魅力，让我们共同学习《重重复复》这节课。
二、讲授新知
1.初步感知
师∶ 同学们，重复的图形在我们生活中运用很广泛，在日用品、家居用品中都能看见它们的身
影，那你们联系生活想一想，都见过哪些重复图形呢?
师∶ 有没有同学准备好的，可以先来回答老师这个问题呢?
师∶ 好的，这位同学手举得最高，你先来试试吧。师∶你说你家抱枕上的图案是一个小鱼重复
排列而成，看上去很有规律。
师∶ 嗯，真是一位善于观察生活的同学，请坐。师∶ 其他同学还有要补充的吗?师∶ 来，后排
这位男生你来试试吧。
师∶你说你家餐盘的图案是很多花朵重复排列组成，很规整。
师∶这位同学说的也很好，请坐。
师∶重复图形就是一个纹样大小、形状都不改变，然后按照一定的规则重复排列而成。
2.深入探究
师∶ 刚才我们了解了生活中的重复图案，下面我们一起来欣赏多媒体上展示的重复图案，大
家可以前后四人形成一个小组，欣赏的同时思考一下"这些图案采用了哪些形象元素，是怎样排
列出来的呢?"老师给大家5分钟的时间吗，下面开始你们的讨论吧。师∶好的，时间到，现在哪个小组可以先来分享一下呢?
师∶第三小组代表率先举起了手，那你们先来说说即。
师∶ 你说凤戏牡丹花布是以飞翔的凤凰和牡丹纹样结合而成，左右重复排列。
师∶这组同学讨论的很有成效，观察的也很细致，请坐。
师∶其他小组还有要补充的吗?
师∶ 第二小组代表举手示意了，那你们再来补充一下吧。
师∶ 你说生活中的重复现象这张图片是一个飞机图案，上下、左右重复排列而成。师∶ 这组
同学说的很好，请坐。
师∶刚才两个小组不但说出了图案的形象元素，而且也说到了重复的规律，可以将一个图形左
右或上下来重复排列，这样就可以形成新的图形。（板书∶重复规律--上下或左右排列）
三、教师示范
师∶同学们，刚才有的同学拿起材料都想要跃跃欲试了，先不要着急，老师在课下也设计了一
个重复图形，我们一起来看一下吧，看的过程中，老师在强调一下我的排列步骤。
师∶首先找到生活中容易重复排列的物品，接着按照从左到右的顺序进行排列，最后黏贴固定
师∶ 同学们，老师的重复图形排列好了，你们看漂亮吗?
师∶ 嗯，同学们也觉得很漂亮。
四、学生练习
师∶ 下面请把我们的材料拿出来吧，今天同学们可以用老师给大家提供的材料，拼贴或者摆
放一幅重复图形作品，在同学们创作的过程中，老师将在大屏幕上滚动播放优秀的学生作品，
给大家提供参考。
师∶同学们有任何不懂的问题，也可以随时举手问老师，下面伴随着轻柔的音乐，开始你们的
创作之旅吧。
师∶这位同学，排列的时候要按照一定的规律，继续加油吧!
师∶ 同学，你设计的图形很漂亮，如果图形之间的距离再均衡一些就更棒了，继续努力吧!
五、展示评价
师∶同学们，老师看大家的作品都完成的差不多了，刚才我在巡视的过程中，已经将同学们的
作品拍照上传到校园网站上了，现在我们一起来看一下。
师∶嗯，已经有热心的老师和同学们给我们点赞了，10号作品获得的赞最多，那这幅作品的作
者是谁，可以和大家分享一下你的创作灵感吗?
师∶噢，原来是靠窗的这位女同学，你来说说吧。师∶ 你说你在一次设计展上看到过用火柴棒做的作品，很有新意，今天你也利用火柴棒做了一个重复图形。
师∶这位同学能够学以致用，很不错，请坐吧。师∶ 那同学们，你们认为这幅作品怎么样呢?
师∶来，这位举手的女生你来说说吧。
师∶你说这些火柴棒排列有序，火柴棒之间的距离均衡，有上下排列，也有左右排列，形成了一
个很有新意的图形。
师∶这位同学分析的头头是道，很好，请坐。
师∶ 同学们，其实今天你们的作品真的是各有各的精彩，但是由于时间关系，老师就不一一点
评了。
六、小结拓展
师∶今天我们学习了重复图形，也了解的重复图形的规律，大家课下可以将今天学到的知识分
享给我们的爸爸妈妈，也要多留心身边的重复图形。
师∶愉快的时间总是短暂的，优美的下课铃声已经响起，我们这节课就上到这里。同学们，再见
结束语∶感谢评委老师的耐心聆听，我的试讲结束。
七、板书设计
