文档内容
课题：异彩纷呈的版画
教学目标：1、了解版画的含义及分类
2、通过欣赏版画作品学会版画的创作方法
3、培养对版画的兴趣
教学重点：版画的创作方法
教学难点：引导学生运用木板与刻刀创作出一幅版画作品
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、木板、刻刀、颜料、版画作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《中国现代版画奠基者李桦（化）》
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了中国现代版画的奠基者李桦（化），有了他，
才有了中国版画如今的面貌。
如果让你来创作一幅版画，你觉得应该从何入手？
引入课题《异彩纷呈的版画》
（二）仔细观察，感知版画
1、教师展示一组版画作品并提出问题：
这些版画是怎样创作的？
在创作时首先要做什么？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识版画
1、教师展示其他艺术家创作的版画作品并提出问题：
这些作品在主题和创作方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、教师布置活动：创作一幅版画。简要介绍步骤。
2、学生前后四人一小组动手创作。
3、教师巡回指导。
（五）交流评价，小结作业
1、展示作品，投票选举版画大师，小组代表上台介绍
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：独立创作一幅适合挂在自己家中的版画
板书设计：
异彩纷呈的版画
1、主题 2、创作方法尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是异彩纷呈的版画，接下来我将开始
我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见中央美术学院在美术馆举办“桃李化烛——李桦（化）诞辰110周年纪念展”。好，
请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察到了什么？你说：这次展览展出了李桦（化）创作
的一些家喻户晓的版画作品，有《怒吼吧，中国》、《团结就是力量》、《劳动后备军》等等。你观
察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这
两位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是中国现代版画的奠基者李桦（化），有了他，才
有了中国版画如今的面貌。那老师要问问同学们了，如果让你来创作一幅版画，你觉得应该
从何入手呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来学习一下如何创作版
画（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上的这组版画，你们仔细观察一下，看看这些版画是怎样创
作的呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这幅山东杨家埠的年画采用的是中国传统雕
版印刷技术，先将图案拓印在木板上，刻去图案周围的部分，再将墨汁与颜料刷在图案上，最
后通过按压转印到纸上，由于木板上的图案刻好后是凸起来的，因此也称凸版画。这幅作品
分为三段，天上画着玉皇大帝和王母娘娘，中间是高大的屋檐，屋檐下挂着荷花灯，荷花灯下
坐着宅神和灶王，两侧立着门神，下方还有拄（主）着拐杖的土地爷爷，画面四周围绕着八仙，
体现了家宅安康、和睦美满的吉祥寓意。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位
男同学你来说，你说：你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你
再来说说吧，你说：这幅丢勒的《穿铠甲的犀牛》是一幅铜版画，铜版画的特点是能够表现出
物体强烈的质感，使作品更有视觉冲击力，由于铜板上的图案刻好后是凹下去的，所以也称
凹版画。画面上这头穿铠甲的犀牛是葡萄牙国王曼努埃尔送给意大利教皇利奥十世的礼物，
但在一次海难中死去，自此以后，欧洲再没见过活生生的犀牛，因此丢勒的这幅版画一出现
就疯魔了整个欧洲，并在接下来的三个世纪被大量印刷。说得很好，请坐。刚才几位同学回答
得都很正确，那么通过这组版画我们可以看出，在创作时，首先要做什么呀？对了，我们首先
要设计好画稿，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下大屏幕上其他艺术家创作的版画作品，大家和同桌交流探讨一
下，这些作品在主题和创作方法上有什么特点？（板书“主题、创作方法”）好，左边的这位
女同学，你来说，你说：这幅李平凡的《热爱和平》是一幅套色平板画，利用油水不相容的原理
制版，先在石板上需要留白的地方抹上油，再整体刷上水溶性颜料，待到油和水溶性颜料自
然分离，就可以进行压印了。这幅作品表现的是三个不同种族的小朋友，最前面是抱着和平
鸽的中国小姑娘，中间是一位金发碧眼戴着蝴蝶结的白皮肤女孩，后面是一个黑皮肤厚嘴唇
的非洲小男孩，作者用稚拙朴素近似儿童画的造型和红、黄、蓝三原色表达了对和平的热爱。
请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你
说：这幅小野忠重的《阳台》是一幅丝网版画，丝网版画以尼龙丝网、涤纶丝网，甚至不锈钢丝
网等为材料，利用照相感光技术进行制版，将颜色刷在相应的区域内，颜色就会透过小孔漏
到下面的纸上，因此也被称为孔版画。这幅作品表现的是一栋带有阳台的居民楼，阳台的护
栏上放着一些盆栽，阳台下方，坐着晒太阳的老太太，旁边的绳子上挂着刚洗完的衣服，前面
的街道上一位家庭主妇正在遛狗，我们可以从中感受到作者敏锐的观察力和日常生活中的
美。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现版画是
一个源于生活又高于生活的艺术门类，虽然各个国家与地区研究出了不同的材料和技法，但
它们的艺术语言是相通的。
老师啊今天也创作了两幅版画，请同学们看微视频，视频中老师以荷塘月色为主题创作了一幅单色版画与一幅套色版画，我们先来看看单色版画，首先裁出一张与木板同样大小的
纸来设计画稿，设计画稿时要注意各种图案的位置安排，这时也要考虑一下，哪些图案是黑
色的，哪些图案是白色的，并用铅笔在画稿上做好记号，在这里，老师将夜空与池水设计成黑
色，将月亮、小桥、荷叶与荷花设计成白色，画稿设计好以后便可以开始往木板上拓印了，先
用细砂纸把木板打磨平整，用干净的小刷子掸去浮土，再用印染纸将画稿拓印在木板上，并
用铅笔在木板上也做好黑白图案的记号，接下来我们进行刻版，刻板就是用刻刀根据记号刻
去白色的图案，留出黑色的图案，大家可以参考篆刻与浅浮雕课上学到的技法，首先参照拓
稿用刻刀切削出大致的形状，完成整体的凹凸关系，这时用刀可以干脆利落一些，大刀阔斧
的削去白色图案所在的位置，接着深入切刻细节，这时要根据拓稿逐步接近黑白图案的交界
线，用刀要谨慎细致，宁缓勿急，慢慢向前推进，因为切的不到位还可以继续深入，而一旦破
坏图案的形状就无法补救了，但也不要过于紧张，因为即使切刻的不够完美我们还可以用颜
色来弥补，待木板刻制完成后我们进行着色，着色时可以用滚轮也可以用毛笔、刷子等工具，
只要使木板上凸起的部位染上油墨或颜料即可，趁油墨未干时，我们在木板上铺一张半生熟
的宣纸，上面再覆盖一层耐摩擦的纸，用马莲轻轻按压，马莲是手工版画中一种专门用来按
压的工具，将草绳盘成一个圆盘，固定在薄木片上，再用棉布包裹起来，就做成了一个马莲，
有兴趣同学们可以在课后尝试着制作一下。按压完成后，我们将宣纸从木板上揭下，晾干，这
样一幅单色版画就创作完成了。
那么套色版画怎样创作呢？下面我们就再来看看套色版画，套色版画的制作原理与单
色版画基本相同，只不过是将画面设计成好几种颜色，每一种颜色各制一块板，比如绿色的
荷叶是一块板，粉色的荷花是另一块板，然后按照单色版画的印刷方法进行制作就可以了，
每次只印一种颜色，晾干后再印第二种颜色，色彩的印刷次序一般是从浅到深，从明到暗，比
如粉色的荷花颜色浅一些，我们就先印荷花，绿色的荷叶颜色深一些，我们就后印荷叶，但在
印刷时千万不能错位，否则不同颜色的图案就叠压到一起了，除非你想创作出某种特殊的效
果，那同学们想一想，有什么好办法可以避免错位呢？对了，我们可以在每块版的四个角上
都标注好位置线，同学们可真聪明呀。那有的同学要问了，套色版画竟然要刻这么多的版，我
既想要画面五彩缤纷但又实在刻不动怎么办呢？那我们可以开动脑筋发掘其他的材料呀，
我们可以用吹塑板、泡沫板、硬纸板等等各种更加容易雕刻的板材，我们要善于利用身边各
种各样、五花八门的物品，为我们所追求的创作效果服务，才显得我们独具慧眼，点石成金。
好了，这样一幅套色版画就创作完成了。
同学们是不是已经迫不及待地想要创作一幅属于自己的版画了呢？那好，下面，我们就
以前后四人为一小组，把我们课前准备好的版画工具摆放到桌面上吧，同学们可以自己选择
主题与版画的种类，在创作过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，
好，开始吧。
（巡视）嗯，你的这个风筝刻的很漂亮，造型也很好，但一定要注意与其他图案之间的关
系，嗯，继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选单色版画还是套色版画了，你
们看看，你们选的是什么主题，那这个主题适合哪一种版画，好，继续吧，加油。
时间差不多了，同学们，现在请把你们创作的版画摆放到我们的展示区，我们今天就以
投票的方式选出我们的版画大师。好，通过大家的投票，第二小组得到的票数最多，那第二小
组的代表，请你到讲台上来介绍一下你们小组的作品。好，你说：你们通过小组讨论，首先确
定了《水乡伊人》的主题，然后根据主题选择用纸板制作一幅套色版画，你们借鉴了苏州桃花
坞年画中常用的桃红、果绿和嫩黄等新鲜娇俏的颜色，表现了江南水乡两位在伞下对话的女
子，背景中粉墙黛瓦、小窗深深，河中泊两叶小舟，岸上是萋萋芳草，近处两位江南女子在伞
下轻声低语，纤细秀雅，眉眼如画，使人观之如闻吴侬软语。嗯，总结得很全面，请回座位。哪
位同学来说一说，你为什么把你的那一票也投给了第二小组呢？好，你来说，你说：由于你的家乡在周庄，而第二小组创作的版画是《水乡伊人》的主题，让你产生了共鸣，好，请坐。
由于时间的关系呢，老师就不一一进行点评了，不过，老师看到大家在练习的过程当中
都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们欣赏了很多版画，也学习了如何创作版画，相
信通过今天的学习，同学们的创作能力都得到了提升。课后呢，大家可以利用今天所学的知
识试着独立创作一幅适合挂在自己家中的版画，来美化我们的生活。好，今天的美术课就上
到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
