文档内容
课题：中国古代人物画
教学目标：1、了解中国古代人物画在美术史上的地位及发展历史
2、通过欣赏作品图片学会中国古代人物画的鉴赏方法
3、培养对中国传统绘画的兴趣
教学重点：中国古代人物画的鉴赏方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏中国古代人物画
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、中国古代人物画作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《韩熙载夜宴图》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了南唐画家顾闳中的绘画作品《韩熙载夜宴
图》，它描绘的是南唐官员韩熙载在家中举办夜宴的场面，画面上有
主人、宾客、歌舞伎、侍女等众多人物，是中国古代人物画中的瑰宝。
中国古代人物画有哪些特点？
引入课题《中国古代人物画》
（二）仔细观察，感知中国古代人物画
1、教师展示战国时期的《人物御龙图》和《凤夔（葵）美人图》并提出问题：
这些中国古代人物画都描绘了怎样的场景？
通过这些作品我们可以看出中国古代人物画是通过什么手段来造型的？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识中国古代人物画
1、教师展示南宋时期的《货郎图》和《泼墨仙人图》并提出问题：
这些中国古代人物画在内容和创作方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：中国古代人物画具有怎样的艺术价值与社会功能
2、从课本上选取一幅自己喜欢的中国古代人物画，尝试着用铅笔进行勾勒与临摹
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一幅自己喜欢的中国古代人物画，写一份小小的鉴赏报告，
谈谈自己的想法与感受。
板书设计：
中国古代人物画
1、内容 2、创作方法 3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是中国古代人物画，接下来我将开始
我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见南唐官员韩熙载在家中举办夜宴，而画家顾闳中作为南唐后主李煜的间谍在观察
与记录。好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察到了什么？你说：韩熙载举办这场夜
宴的目的是为了让李煜以为自己纵情声色，不堪重用，从而避免卷入官场斗争。你观察得很
仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同
学说的都很好，刚才那段视频展示的是南唐画家顾闳中的绘画作品《韩熙载夜宴图》，它描绘
的是南唐官员韩熙载在家中举办夜宴的场面，画面上有主人、宾客、歌舞伎、侍女等众多人物，
是中国古代人物画中的瑰宝。那老师要问问同学们了，中国古代人物画都有哪些特点呢？老
师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来感受一下中国古代人物画的魅力。（板
书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上战国时期的《人物御龙图》和《凤夔（葵）美人图》，你们仔
细观察一下，看看这些中国古代人物画都描绘了怎样的场景呢？好，靠窗的这位女同学，你
来说，你说：这幅《人物御龙图》描绘的是一位男子执着缰绳，驾着龙车，乘风而上，画中的男
子高冠广袖，身佩长剑，神情坚毅，画中的龙则龙头高昂，龙身平伏，龙尾上翘，形成一个长方
形的车舆，并配有金银装饰，车舆内部宽敞舒适，上方是豪华的篷盖，尾部立着一只仙鹤，下
方是一条游动的鲤鱼，所有飘带拂动的方向都由左向右，趋势一致，充满了运动感。很好，还
有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要说什么，
好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这幅《凤夔（葵）美人图》又叫
《人物龙凤图》，画上凤鸟旁边的动物到底是龙还是蛇一直有所争议，主角是一位宽袍广袖、
姿态优雅的美人，她被凤鸟与夔蛇牵引着，双手合什，一边虔诚祝祷一边向上升腾，绘画手法
与之前那幅《人物御龙图》基本一致。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通
过这些作品我们可以看出中国古代人物画是通过什么手段来造型的呢？对了，中国古代人
物画是通过线条来造型的，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下南宋时期的《货郎图》和《泼墨仙人图》，大家和同桌交流探讨一
下，这些中国古代人物画在内容和创作方法上有什么特点？（板书“内容、创作方法”）好，
左边的这位女同学，你来说，你说：这幅李嵩的《货郎图》描绘的是一位老货郎挑着担子来到
村头，妇孺们蜂拥而至争相围观的热闹场面，图中老货郎面带微笑，挑担摇鼓，童子们飞奔上
前，有的惊讶，有的好奇，有的呆愣，左边的一位妇女正俯身取玩具给自己的孩子看，而右侧
的妇女怀里抱着孩子正匆匆向这边走来，她身旁两个稍大的孩童欢叫吵闹着，像是要求母亲
非得给他们买玩具一样，后面几只小狗也高兴地摇着尾巴，另有小童买了零食还恋恋不舍，
另一小童含指回顾，犹豫不决。详细记录了南宋时期浙江钱塘一带的风土人情。请坐。诶，刚
才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这幅梁
楷的《泼墨仙人图》表现的是一位袒胸露怀，宽衣大肚的仙人，他步履蹒跚，憨态可掬，那双小
眼睛醉意朦胧的眯缝着，仿佛看透了世间的一切，嘴角边露出一丝神秘的微笑，既顽皮可爱
又莫测高深，画面上仅对人物的面部五官做了一些细节勾勒，其他地方都以淋漓酣畅的水墨
尽情泼洒，浑重而清秀、含蓄而自然，绝妙地表现出仙人既洞察世事又难得糊涂，既超凡脱俗
又滑稽幽默的精神状态和性格特征。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这
两位同学的回答，我们发现中国古代人物画历史悠久、以线造型、质朴生动，不仅是中华民族
的瑰宝，也是全世界人民的艺术财富，在美术史上大放光彩。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下中国古代人物画具有怎样的艺术价
值与社会功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为中国古代人物画详细的记录了当
时的社会生活，由于当时还没有照相机，所以这些绘画就具有了重要的文献价值，看来这组
同学对我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小
组，你说：你们认为中国古代人物画深刻的反映了当时人们的意识形态，并且具有一定的社
会干预功能。嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。
好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一幅自己喜欢的中国
古代人物画，尝试着用铅笔进行勾勒与临摹，进一步体会一下中国古代人物画的特点。在同
学们临摹的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡
视）嗯，你的这个唐太宗画的很威严，造型也很好，但一定要注意与松赞干布和周围侍女之间
的关系，嗯，继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪幅作品了，你们看看，课
本上哪一幅画最能打动你，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一
下你们临摹的作品，并说一说这幅作品的特点，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择
了这幅曾鲸的《王时敏像》，这幅作品描绘的是清初山水画家王时敏二十五岁时的相貌，他头
戴黑冠，面容清秀，双眼自然地注视着前方，身上着一袭飘逸的白袍，手执拂尘，盘膝端坐于
蒲团之上，作者曾鲸自创“凹凸法”，用淡墨染出物体的凹凸，以增强体积感，为中国肖像画
开辟了新途径，其画法风行一时，江浙画家竞相效仿，因曾鲸字波臣，所以人称“波臣派”。
还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这幅阎立本的《古
代帝王图卷》，这幅作品描绘的是西汉、东汉、三国两晋南北朝至隋代的十三位帝王。帝王图
是中国古代人物画中的重要题材，它可以起到“以史为鉴,可以知兴替”的作用，因而受到统
治者的重视。在这幅《古代帝王图卷》中，作者按地位的高低来处理人物的大小，虽仍有程式
化的倾向，但在人物个性的刻画上已表现出很大的进步，通过不同的神态与动作表现出每一
位帝王不同的个性与气质，并融入了自己的看法，不落俗套，且具有一定的社会干预作用。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论与临摹的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏中
国古代人物画，相信通过今天的学习，同学们对中国古代人物画都有了一定的了解，课后呢，
大家可以参加一些关于中国古代人物画的展览，或上网查阅一些中国古代人物画的资料，用
我们今天所学的知识试着欣赏一下其他的艺术作品，选取一幅你喜欢的中国古代人物画，写
一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。好，今天我们的美术课就上到这里，同学们，
下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
