文档内容
课题：中国古代陵墓雕塑
教学目标：1、了解中国古代陵墓雕塑的辉煌成就及形成原因
2、通过欣赏作品图片学会中国古代陵墓雕塑的鉴赏方法
3、培养对中国古代陵墓雕塑的兴趣
教学重点：中国古代陵墓雕塑的鉴赏方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏中国古代陵墓雕塑
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、中国古代陵墓雕塑作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《秦始皇和他的恢弘陵墓》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了秦始皇和他恢弘的陵墓，陵墓中有一支用陶
土塑造的神秘军队——秦始皇陵兵马俑，他们是我国古代陵墓雕塑
的巅峰，
中国古代陵墓雕塑有哪些特点？
引入课题《中国古代陵墓雕塑》
（二）仔细观察，感知中国古代陵墓雕塑
1、教师展示秦始皇陵兵马俑中的《将军俑》和《战马俑》并提出问题：
这些雕塑都表现了怎样的形象？
通过这些作品我们可以看出当时的秦国处在一个怎样的局面？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识中国古代陵墓雕塑
1、教师展示西汉时期的霍去病墓石雕群并提出问题：
这些雕塑在主题和创作方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：中国古代陵墓雕塑具有怎样的艺术价值与社会功能
2、从课本上选取一尊自己喜欢的中国古代陵墓雕塑，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一尊自己喜欢的中国古代陵墓雕塑，写一份小小的鉴赏报
告，谈谈自己的想法与感受。
板书设计：
中国古代陵墓雕塑
1、主题 2、创作方法 3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是中国古代陵墓雕塑，接下来我将开
始我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见在一座郁郁葱葱的青山下有着秦始皇的陵墓，好，请坐。这位女同学，你再来说一
下，你还观察到了什么？你说：秦始皇建造了一支神秘的军队来守卫他的陵墓地宫，你观察
得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两
位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是秦始皇和他恢弘的陵墓，陵墓中有一支用陶土塑
造的神秘军队——秦始皇陵兵马俑，他们是我国古代陵墓雕塑的巅峰，那老师要问问同学们
了，中国古代陵墓雕塑都有哪些特点呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就
一起来感受一下中国古代陵墓雕塑的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上秦始皇陵兵马俑中的《将军俑》和《战马俑》，你们仔细观察
一下，看看这些雕塑都表现了怎样的形象呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这群《将
军俑》每个俑人高达1.85米，依照作战时的真实军阵编组排列，虽然他们手持的兵器都因年
代久远而腐朽丢失，但仍然能够感受到将军们严肃威武的气势，各兵种有所区别，连铠甲缝
缀、腰带搭扣和裤管鞋袜等细节都表现得细致入微，相貌、发型也各有不同，甚至可以看出家
乡在哪个地区，特别令人叹服的是对将军们神态性格的塑造，他们有的沉着机智，有的活泼
爽朗，有的勇敢刚毅，还有的意气昂扬，可谓“致广大，尽精微”。很好，还有哪位同学想要补
充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想
一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这群《战马俑》高约1.6米，匹匹膘肥体壮，不论是
用来拖车的马还是用来坐骑的马，都剪短了鬃毛，用绳子束（树）缚住尾巴，他们有的机警的
立着耳朵，有的全神贯注看着前方，有的鼻孔翕张在喘气，有的仰起脖子向天嘶鸣，每一匹都
飒爽矫健，跃跃欲动。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这些作品我
们可以看出当时的秦国处在一个怎样的局面呀？对了，当时的秦国“士勇兵利，车坚马良”，
非常的强盛，正所谓“秦王扫六合，虎视何雄哉”，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下西汉时期的霍去病墓石雕群，大家和同桌交流探讨一下，这些
雕塑在主题和创作方法上有什么特点？（板书“主题、创作方法”）好，左边的这位女同学，
你来说，你说：这尊《马踏匈奴》的主题雕像塑造的是高大的战马气宇轩昂，脚下踩着挣扎蜷
缩的匈奴首领，艺术地概括了霍去病的丰功伟绩，胜利者与失败者一上一下形成鲜明对比，
挣扎蜷缩的匈奴首领恰好填满了战马四蹄间的空隙，加强了整个雕像的稳定感，使雕像更加
的庄严威武，是我国古代纪念碑式雕像的杰作。作品采用了秦岭山区硬度最强的花岗岩雕刻
而成，巧妙利用石材的天然形貌，因式造型，圆浑天成，展示了作者高超的写意智慧和西汉时
期大气磅礴的审美风貌。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那
你现在来回答一下吧，你说：这尊《伏虎》塑造的是一头匍匐在草丛间伺机狩猎的猛虎，它屏
息静气，伏卧缩爪，集中注意力观察着猎物，随时准备发动攻击，一块粗糙的顽石经过简单的
加工就栩栩如生，雕刻者用几条简单的阴刻线就生动的表现出老虎身上的斑纹和嘴边的胡
须，尾巴巧妙地盘卷在背上，使整个石雕浑然一体，人工的雕刻与祁连山的自然环境融为一
体，巧妙还原了墓主人霍去病在山林野战中的荒蛮艰苦。你的美术知识可真丰富呀，很好，请
坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现由于秦汉以来盛行厚葬，不惜花费巨资修建陵
墓，墓前设置有纪念意义或显示地位和权威的雕塑群，墓中还随葬大量陶俑，这些作品往往
代表了当时雕塑的最高水平，规模庞大，气势恢宏，成为人类文化的珍贵遗产。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下中国古代陵墓雕塑具有怎样的艺术
价值与社会功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你
们讨论的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为中国古代陵墓雕塑记录了中国不同历史时期政治经济文化的发展状况,，看来这组同学对我们今天所讲的知识掌握得非常
好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小组，你说：你们认为中国古代陵墓雕塑凝
聚着千古传承的民族精神，是华夏文脉的重要组成部分。嗯，你们的观点也很有道理，请回座
位。
好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一尊自己喜欢的中国
古代陵墓雕塑，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘，进一步体会一下中国古代陵墓雕塑的特点。
在同学们描绘的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。
（巡视）嗯，你的这只麒麟画的很漂亮，造型也很好，但一定要注意与底座之间的关系，嗯，继
续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪件作品了，你们看看，课本上哪一尊雕
塑最能打动你，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一下你们描绘
的作品，并说一说这尊雕塑的特点，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这组秦始
皇陵的《青铜车马仪仗》，这组青铜车马出土于秦始皇陵西20米处，按真实车马的二分之一
缩小制作，由7000个零部件组成，配有金银装饰，车舆为长方形，内部宽敞舒适，并配有精美
软垫，主人既可以坐乘，也可以躺卧，车舆右侧置一面盾牌，旁边备有弓箭，上方是豪华的篷
盖，篷盖下是一名驾车的官员，车前四匹拉车的骏马膘肥体壮，马的笼头由82节小金管和77
节小银管连接起来，其精细和灵活程度较之现代的表链毫不逊色，尤其令人感到惊奇的是马
脖子下方悬挂的缨络，这些缨络是由一根根纤细如发的铜丝组成，每根只有0.5毫米粗，其锻
造方法至今还是一个谜团。这组车马仪仗被誉为“青铜之冠”，举世闻名，反映出我国两千
多年前金属工艺的发达。还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，
选择了这尊霍去病墓的《跃马》，这尊石刻塑造的是一匹战马将要腾跃而又未完全跃起的一
霎那，颈项与四蹄肌肉紧绷，积蓄着一蹬即跃的爆发力，如箭在弦上，一触即发，势不可挡，仿
佛让人听到了战场上的嘶鸣声，唐代白居易有诗云：“背如龙兮，颈如象，骨竦筋高肌肉壮”
正好道出了这匹跃马的造型特点。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论和描绘的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏中
国古代陵墓雕塑，相信通过今天的学习，同学们对中国古代陵墓雕塑都有了一定的了解，课
后呢，大家可以利用假期去参观一些类似于秦始皇陵兵马俑这样的中国古代陵墓雕塑，或上
网查阅一些中国古代陵墓雕塑的资料，用我们今天所学的知识试着欣赏一下其他的艺术作
品，选取一尊你喜欢的中国古代陵墓雕塑，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。
好，今天我们的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
