文档内容
课题：人类文明的载体——工艺
教学目标：1、了解工艺的内涵及主要类型
2、通过欣赏作品图片学会工艺的鉴赏方法
3、培养对工艺的兴趣
教学重点：工艺的鉴赏方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏工艺品
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、工艺作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《叙利亚女性制作手工艺品改善战后生活》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了由于连年战争，大量叙利亚人流离失所，部
分叙利亚女性开始制作手工艺品改善战后生活
工艺美术有哪些特点？
引入课题《人类文明的载体——工艺》
（二）仔细观察，感知工艺
1、教师展示江苏惠山的《大阿福》泥塑和贵州苗族的绣花被并提出问题：
这些工艺品都是怎样制作的？
通过这些工艺品我们可以看出作者怎样的思想感情？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识工艺
1、教师展示其他的工艺品并提出问题：
这些工艺品在种类和制作方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：工艺作为人类文明的载体具有怎样的艺术价值与社会
功能
2、从课本上选取一件自己喜欢的工艺品，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一件自己喜欢的工艺品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自
己的想法与感受。
板书设计：
人类文明的载体——工艺
1、种类 2、制作方法 3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是人类文明的载体——工艺，接下来
我将开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见在大马士革一栋老旧的居民楼里，一些叙利亚女性正在制作手工艺品，好，请坐。
这位女同学，你再来说一下，你还观察到了什么？你说：她们制作的工艺品种类非常丰富，从
装饰扣到书签，从购物袋到茶杯垫，应有尽有，做好的工艺品装入小礼袋中，再写上设计者和
制作者的名字就可以进行售卖了，你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，
让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是由于
连年战争，大量叙利亚人流离失所，部分叙利亚女性开始制作手工艺品改善战后生活，那老
师要问问同学们了，工艺美术都有哪些特点呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天
我们就一起来感受一下工艺美术的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上江苏惠山的《大阿福》泥塑和贵州苗族的绣花被，你们仔细
观察一下，看看这些工艺品都是怎样制作的呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这件
江苏惠山的《大阿福》泥塑塑造了一个盘腿而坐的孩童，笑盈盈，胖墩墩，怀里还抱着一只小
麒麟，玉雪可爱，相传过去惠山一带荒草丛生，古木参天，常有野兽出没，人们谈兽色变，可只
要大阿福微微一笑，野兽们就俯首贴耳钻入他的怀抱，如宠物般温顺，从此，大阿福就成为镇
山驱兽、消灾辟邪的吉祥物流传民间，制作一个大阿福需要经过捏胚、着色、开脸等18道工
序，就连挑选泥料都十分讲究，只能选用稻田下方一米深的黏土，因为这样的土干了以后不
会开裂。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘
记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这床贵州苗族
的绣花被是少女为自己缝制的嫁妆，苗族人认为大宇鸟是自己的始祖，于是被面的中心绣着
一对比翼双飞的大宇鸟，周围环绕着的蝴蝶与并蒂浮萍花象征着甜蜜纯美的爱情，被面四角
还运用苗族特有的挑花技法绣了成排的几何纹样，每一个纹样都包含着苗族少女的心血与
情感，艺术大师刘海粟曾赞其：“缕云裁月，巧夺天工”。说得很好，请坐。刚才几位同学回答
得都很正确，那么通过这些工艺品我们可以看出作者怎样的思想感情呢？对了，它们表达了
作者对生活的热爱，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下其他的工艺品，大家和同桌交流探讨一下，这些工艺品在种类
和制作方法上有什么特点？（板书“种类、制作方法”）好，左边的这位女同学，你来说，你说：
这只北京的沙燕风筝，他的骨架只有5根竹条，但性能却非常好，风小时能起飞，风大时也能
稳定，风筝正面是一个燕子的造型，它的面部采用了戏剧脸谱的拟人化装饰手法，描眉绣目，
身体上的黑色部位还画了梅花、牡丹等各种吉祥花卉。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，
你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这尊商代的《青铜象尊》是一个大型
酒器，外形是一头大象驼着一只小象，大象与小象都呈站立姿态，长鼻高高举起，周身满饰龙
纹、夔（葵）纹和虎纹，散发出神秘的气息。大象的背上有一个椭圆形的盖子，小象就是盖子的
把手，打开盖子，将酒灌入大象的身体中存储，饮用的时候再将酒通过大象的鼻子倒入杯中，
雍容华贵而又精妙奇特，它采用的是合范铸造法，先用泥做出青铜器内壁与外壁的模型，即
内范与外范，再将内外范合在一起并留出浇铸口，最后将青铜液体注入即可。你的美术知识
可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现我国的传统手工艺有着
悠久而灿烂的历史，凝聚着人们对技术和美的不懈追求，在人类走向文明的过程中起到了重
要的作用。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下工艺作为人类文明的载体具有怎样
的艺术价值与社会功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说
一说你们讨论的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为工艺美术既美化着人们的生活，其中一部分又具有实际用途，看来这组同学对我们今天所讲的知识掌握得非常好，
请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小组，你说：你们认为在现代生活中，制作手工
艺能够缓解压力，陶冶情操，培养温柔恬淡的性格，以及仔细认真的做事方式。嗯，你们的观
点也很有道理，请回座位。
好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一件自己喜欢的工艺
品，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘，进一步体会一下工艺美术的特点。在同学们描绘的过程
中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）嗯，你的这
个紫砂壶画的很漂亮，造型也很好，但一定要注意壶嘴、壶身与壶的把手之间的关系，嗯，继
续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪件作品了，你们看看，课本上哪一件工
艺品最能打动你，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一下你们描
绘的作品，并说一说这幅作品的特点，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这尊
《唐三彩女立俑》，唐三彩是盛行于唐代的一种低温釉陶器，以黄、绿、白三色为主，还有青、
红、褐、蓝、黑等多种颜色，是中国古代陶瓷工艺的珍品，这尊女立俑表现的是一位秀颊（夹）
丰颐，翩翩起舞的唐代艺人，她梳着回鹘（胡）髻（技），描着小山眉，额上贴着金箔梅花钿
（店），上身着青色罗衫，下身系红色儒裙，黄色飘带随意的披在肩上，左臂高悬，右臂下垂，
洋溢着青春的活力。还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择
了这顶用竹篾夹着油纸编织而成的斗笠，斗笠是一种古人用来遮挡阳光和雨水的结绳帽，至
今在山村水乡仍随处可见，更有一些旅游胜地，将斗笠作为一种既实用又美观的工艺品出售，
十分受人欢迎，许多家庭也往往在墙上挂一顶斗笠作为装饰，为家居生活增添自然纯朴的气
息。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论与描绘的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏工
艺美术，相信通过今天的学习，同学们对工艺美术都有了一定的了解，课后呢，大家可以参加
一些关于工艺美术的展览，或上网查阅一些工艺美术的资料，用我们今天所学的知识试着欣
赏一下其他的艺术作品，选取一件你喜欢的工艺品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想
法与感受。好，今天我们的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
