文档内容
课题：木工工艺
教学目标：1、了解木工工艺的历史及主要制作手段
2、通过欣赏木工作品学会木工工艺的制作方法
3、培养对木工工艺的兴趣
教学重点：木工工艺的制作方法
教学难点：引导学生运用冰棒棍与木工板制作出一件木工工艺品
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、冰棒棍、木工板、小锯子、强力胶、木工工艺作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《中国传统木工工艺中的榫卯结构》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了中国传统木工工艺中的榫卯结构，木料上突
出的部分称为榫，凹陷的部分称为卯，榫卯结构不用铁钉就能将木料
组装起来，做成一件木工工艺品。
如果让你来制作一件木工工艺品，你觉得应该从何入手？
引入课题《木工工艺》
（二）仔细观察，感知木工工艺
1、教师展示天坛祈年殿和明代黄花梨太师椅并提出问题：
这些木工杰作是怎样制作出来的？
在制作时首先要做什么？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识木工工艺
1、教师展示苏州拙政园的花窗和唐代的九霄环佩七弦琴并提出问题：
这些木工作品在样式和制作方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、教师布置活动：制作一件木工工艺品。简要介绍步骤。
2、学生前后四人一小组动手制作。
3、教师巡回指导。
（五）交流评价，小结作业
1、展示作品，投票选举木工大师，小组代表上台介绍
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：独立制作一件适合放在自己家中的木工工艺品
板书设计：
木工工艺
1、样式 2、制作方法尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是木工工艺，接下来我将开始我的试
讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见一位木工正在对木料进行开榫，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察到
了什么？你说：经过开榫后这些木料精准的组合成了一个小木椅，你观察得很仔细，如果下
次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都很
好，刚才那段视频展示的是中国传统木工工艺中的榫卯结构，木料上突出的部分称为榫，凹
陷的部分称为卯，榫卯结构不用铁钉就能将木料组装起来，做成一件木工工艺品。那老师要
问问同学们了，如果让你来制作一件木工工艺品，你觉得应该从何入手呢？老师看到同学们
都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来学习一下如何制作木工工艺（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上的天坛祈年殿和明代黄花梨太师椅，你们仔细观察一下，
看看这些木工杰作是怎样制作出来的呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这座天坛祈
年殿是每年正月里乾隆皇帝率文武百官祈求五谷丰登的专用建筑，它有三重攒尖顶，层层收
进，分别象征着天、地、人，殿内有28根金丝楠木大柱，里圈的四根象征着春夏秋冬，中间的
12根象征着十二个月，外圈的12根象征着十二时辰，如此伟大的木工杰作竟然没有使用一
根钉子，完全利用中国传统的榫卯结构建造而成，令人叹为观止。很好，还有哪位同学想要补
充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说：你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想
一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这把明代黄花梨太师椅用官职来命名，是权力和
地位的象征，它的靠背、扶手与椅面都成直角，样子庄重严谨，所选黄花梨木色金黄而温润，
木质极为稳定，不论寒暑都不变形、不开裂、不弯曲，木纹如行云流水，非常美观，最特别的是，
木纹中有很多平整的木疖（接），呈现出狐狸脸、老人头等纹理，神秘莫测。太师椅原为官家之
椅，仅在皇宫和官府中使用，后来高官显贵的宅邸中也渐渐流行，多放于正堂之中，以显示主
人的尊贵身份。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这组木工杰作我们
可以看出，在制作时，首先要做什么呀？对了，我们首先要确定物品的样式与材料，同学们可
真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下大屏幕上苏州拙政园的花窗和唐代的九霄环佩七弦琴，大家和
同桌交流探讨一下，这些木工作品在样式和制作方法上有什么特点？（板书“样式、制作方
法”）好，左边的这位女同学，你来说，你说：这扇苏州拙政园的花窗起到了装饰墙面和移步
换景的作用，花窗中是一朵镂空的莲花，透过这朵莲花正好能看见长廊另一边的莲花池，构
图巧妙，别具匠心，所选材料为名贵的紫檀，由于紫檀木在中国非常稀少，生长又极为缓慢，
非百年不能成材，且木质坚硬细密，色调深沉稳重，适合雕刻各种精美花纹，故被视为木中极
品，有“一寸紫檀一寸金”的说法。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想
起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这张唐代的九霄环佩七弦琴音质苍古，为唐代古琴
中的佼佼者，外形为伏羲式，肩部有波浪曲线，婉约优雅，传说是伏羲根据风吹过树叶和流水
落到地面的声音而创造出来的，这把琴以梧桐木制成，梧桐高大挺拔，玉树临风，又有“凤栖
梧桐”之说，所以自古就被人们看重，是祥瑞的象征，梧桐的枝条很少分叉或歪斜，质轻、有
香味、纹理直、且不透湿气，音域宽广、音色深沉，是制作古琴的理想材料。你的美术知识可真
丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现木头是大自然的馈赠，几千年
来，人们一直用木头构建着自己的家园，创造着自己的文化，木头自然的纹理和淳朴的质感
具有一种天然的诗意，默默地装点着我们的生活。
老师啊今天也制作了一件木工工艺品，请同学们看微视频，视频中老师用冰棒棍和木工
板制作了一个百宝箱，首先我们来制作百宝箱的箱底和四壁，设计好各个面的形状和尺寸，
并在木工板上画出来，同学们如果无法确定可以先用卡纸做试验，然后再运用到木工板上，其次用小锯子按照设计好的尺寸切割木工板，使用小锯子时一定要注意安全，在起锯、行锯、
收锯的过程中要注意力量、速度与方向的微妙变化，也许现在同学们对锯子都还很陌生，但
只要勤加练习、用心体会就能很快掌握要领了，接着用强力胶将切割好的木工板拼装组合起
来，这样箱底和四壁就制作好了。接着我们来制作百宝箱的盖子，根据现有的百宝箱测量箱
盖需要的尺寸，其次用美工刀切割出一块尺寸相当的厚砂纸，接着将冰棒棍裁成等长，依次
粘贴在砂纸上，再黏上一个圆圆的陶土纽扣，这样百宝箱的箱盖也制作好了。最后我们将箱
盖组装到百宝箱上，注意只能在箱盖的一边抹强力胶，如果四边都粘上我们就无法打开箱子
了。百宝箱的表面既可以保留木材原有的纹理，也可以用色彩进行涂绘，在这件作品中老师
选择在百宝箱表面涂抹一层深红色，等它干后再上一遍蜡，模拟红木的效果。这样一个可以
存放宝贝和秘密的百宝箱就制作完成了。
同学们是不是已经迫不及待地想要制作一件属于自己的木工工艺品了呢？那好，下面，
我们就以前后四人为一小组，把我们课前准备好的木工工具摆放到桌面上吧，同学们可以自
己选择制作的物品，在制作过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，
好，开始吧。
（巡视）嗯，你的这块小茶杯垫做的很漂亮，造型也很好，但一定要注意胶水不要挤太多，
嗯，继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该将木工板切割成什么形状了，你们看
看，你们选的是什么物品，那这个物品适合什么形状，我们刚才说了，可以先用卡纸做个试验，
好，继续吧，加油。
时间差不多了，同学们，现在请把你们制作的木工工艺品摆放到我们的展示区，我们今
天就以投票的方式选出我们的木工大师。好，通过大家的投票，第二小组得到的票数最多，那
第二小组的代表，请你到讲台上来介绍一下你们小组的作品。好，你说：你们通过小组讨论，
决定要做一个小木屋形状的鸟巢，你们先用木工板做了鸟巢的底部和四壁，然后用砂纸和冰
棒棍做了鸟巢的顶部，还在其中的一面墙壁上开了一个圆形的小洞，方便小鸟进出，并将多
余的木料刨成木屑塞进鸟巢里，使小鸟得以保暖。嗯，总结得很全面，请回座位。哪位同学来
说一说，你为什么把你的那一票也投给了第二小组呢？好，你来说，你说：由于现在环境污染
严重，小鸟都没有栖身之所了，而第二小组制作的鸟巢既实用又美观，这样既为小鸟提供了
栖身之所又美化了城市，让人们即使身在闹市也有回归田园之感。好，请坐。
由于时间的关系呢，老师就不一一进行点评了，不过，老师看到大家在练习的过程当中
都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们欣赏了很多木工杰作，也学习了如何制作木工
工艺品，相信通过今天的学习，同学们的动手能力都得到了提升。课后呢，大家可以利用今天
所学的知识试着独立制作一件适合摆放在自己家中的木工工艺品，来美化我们的生活。好，
今天的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
