文档内容
课题：隶书知识与赏析
教学目标：1、了解隶书的特征及发展历史
2、通过欣赏隶书作品学会隶书的鉴赏方法
3、培养对隶书的兴趣
教学重点：隶书的鉴赏方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏隶书作品
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、隶书作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《 翰墨春秋 —— 甘谷汉简》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了甘肃省天水市甘谷县出土的两汉时代遗留
下来的简牍，上面用隶书书体写满了文字
隶书具有哪些特点？
引入课题《隶书知识与赏析》
（二）仔细观察，感知隶书
1、教师展示《石门颂》拓片和《马王堆帛书》并提出问题：
这些隶书作品都书写了怎样的内容？
通过这些作品我们可以看出隶书具有怎样的基本特征？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识隶书
1、教师展示其他书法家的隶书作品并提出问题：
这些隶书作品在笔法和章法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：隶书具有怎样的艺术价值与社会功能
2、从课本上选取一幅自己喜欢的隶书作品，尝试着赏析。
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一幅自己喜欢的隶书作品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈
自己的想法与感受。
板书设计：
隶书知识与赏析
1、笔法 2、章法 3、艺术价值（甘谷县石门隧道西壁的马王堆汉墓里曹全让伊秉绶用礼器作火烧鸡）
尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是隶书知识与赏析，接下来我将开始
我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见很多汉代遗留下来的简牍，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察到了什
么？你说：这些汉简出土于一个刘姓家族的墓中，每一枚的正面都用隶书抄写了很多文字，
你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请
坐。这两位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是甘肃省天水市甘谷县出土的两汉时代遗
留下来的简牍，上面用隶书书体写满了文字，那老师要问问同学们了，隶书具有哪些特点呢？
老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来感受一下隶书的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上的《石门颂》拓片和《马王堆帛书》，你们仔细观察一下，看
看这些隶书作品都书写了怎样的内容呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这块《石门
颂》歌颂了东汉顺帝时的司隶校尉杨孟文数次上书奏请修复秦岭山道的事迹，原碑刻于陕西
省褒斜谷石门隧道的西壁上，此处地势险峻、开凿困难，岩面高低不平，凿刻者无法精雕细琢，
再经过一千多年的风风雨雨，形成了一种神秘朦胧的美。很好，还有哪位同学想要补充一下？
好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边
这位同学，你再来说说吧，你说：这卷《马王堆帛书》出土于湖南长沙马王堆3号汉墓，写在缣
（兼）帛之上，被放在一涂漆木匣中，内容涉及四时天象、月令禁忌和十二时辰的起居之道，文
字四周还绘有12个怪异的神像。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过
这几幅作品我们可以看出隶书具有怎样的基本特征呢？对了，隶书具有宽博朴厚、开张雍容
的基本特征，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下其他书法家的隶书作品，大家和同桌交流探讨一下，这些隶书
作品在笔法和章法上有什么特点？（板书“笔法、章法”）好，左边的这位女同学，你来说，你
说：这块《曹全碑》记述了东汉郃（和）阳县令曹全举孝廉，拜司马，率兵征讨西域疏勒国，杀
其王和德的功绩，此碑由其下属群僚集资而立，碑石黑明如抹油脂，光可鉴人，字里生金，行
间润玉，金勾铁划，柔中带刚，是目前汉代石碑中保存最完整、字迹最清晰的作品。请坐。诶，
刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这幅
伊秉绶的五言联“从来多古意，可以赋新诗”没有晚期汉隶"蚕头燕尾"的习气，笔画平直而
粗细均等，严格运用中锋行笔，法度森然、方严整饬（斥），有强烈的装饰意趣。你的美术知识
可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现隶书是书法史上继篆书
之后通行的一种字体，字形由修长变为扁平，有的横画还有了波折，是一种较篆书书写起来
更简约更便捷的字体。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下隶书具有怎样的艺术价值与社会功
能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的结果？
好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为隶书比篆书更简约、便捷，易识易写，规整美观，
看来这组同学对我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，
第三小组，你说：你们认为隶书的碑刻与字帖记录了中国古代的社会生活，具有重要的文献
价值。嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。
好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一幅自己喜欢的隶书
作品尝试着赏析，进一步体会一下隶书的特点，下节课我们会系统的学习隶书的书写方法。
在同学们赏析的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。
（巡视）好，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们的讨论结果，好，第一小组，你
说：你们通过小组讨论，选择了这块东汉的《礼器碑》，永寿二年，鲁相韩敕（斥））上书奏请修缮孔庙，增设各种礼器，并设置御史执掌祭祀之事，鲁地百姓感念他的功德，捐资立石，于是
刻成了《礼器碑》，此碑字字雄伟，方正淳厚，如冠裳佩玉，令人起敬，足称宗庙之美。还有哪
个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这幅何绍基的“愁风凄雨
人无寐，海国平分鬼气多”，这幅七言联表达了作者对外国侵略者盘踞租界的愤慨，作品中
笔画有粗有细，线条略有颤动，字形讲究奇侧变化，率性天真，这与作者“回腕高悬”的执笔
方法有很大关系。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏隶书，相信
通过今天的学习，同学们对隶书都有了一定的了解，课后呢，大家可以参加一些关于隶书的
展览，或上网查阅一些隶书的资料，用我们今天所学的知识试着欣赏一下其他的艺术作品，
选取一幅你喜欢的隶书作品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。好，今天我们
的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
