文档内容
课题：隶书的书写
教学目标：1、了解隶书的特征及发展历史
2、通过欣赏隶书作品学会隶书的书写方法
3、培养对隶书的兴趣
教学重点：隶书的书写方法
教学难点：引导学生运用正确的笔法与章法书写出一幅隶书作品
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、毛笔、宣纸、墨、隶书作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《 翰墨春秋 —— 甘谷汉简》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了甘肃省天水市甘谷县出土的两汉时代遗留
下来的简牍，上面用隶书书体写满了文字
如果让你来书写一幅隶书作品，你觉得应该从何入手？
引入课题《隶书知识与赏析》
（二）仔细观察，感知隶书
1、教师展示《石门颂》拓片和《马王堆帛书》并提出问题：
这些隶书作品是怎样书写的？
在书写时首先要做什么？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识隶书
1、教师展示其他书法家的隶书作品并提出问题：
这些隶书作品在笔法和章法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、教师布置活动：选择《礼器碑》中的两三行字进行临摹。简要介绍步骤。
2、学生前后四人一小组动手临摹。
3、教师巡回指导。
（五）交流评价，小结作业
1、展示作品，投票选举书法大师，小组代表上台介绍
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：独立创作一幅适合挂在自己家中的隶书作品
板书设计：
隶书的书写
1、笔法 2、章法（甘谷县石门隧道西壁的马王堆汉墓里曹全让伊秉绶用礼器作火烧鸡）
尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是隶书的书写，接下来我将开始我的
试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见很多汉代遗留下来的简牍，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察到了什
么？你说：这些汉简出土于一个刘姓家族的墓中，每一枚的正面都用隶书抄写了很多文字，
你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请
坐。这两位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是甘肃省天水市甘谷县出土的两汉时代遗
留下来的简牍，上面用隶书书体写满了文字，那老师要问问同学们了，如果让你来书写一幅
隶书作品，你觉得应该从何入手？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来
感受一下隶书的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上的《石门颂》拓片和《马王堆帛书》，你们仔细观察一下，看
看这些隶书作品都是怎样书写的呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这块《石门颂》歌
颂了东汉顺帝时的司隶校尉杨孟文数次上书奏请修复秦岭山道的事迹，原碑刻于陕西省褒
斜谷石门隧道的西壁上，此处地势险峻、开凿困难，岩面高低不平，凿刻者无法精雕细琢，再
经过一千多年的风风雨雨，形成了一种神秘朦胧的美。很好，还有哪位同学想要补充一下？
好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边
这位同学，你再来说说吧，你说：这卷《马王堆帛书》出土于湖南长沙马王堆3号汉墓，写在缣
（兼）帛之上，被放在一涂漆木匣中，内容涉及四时天象、月令禁忌和十二时辰的起居之道，文
字四周还绘有12个怪异的神像。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过
这几幅作品我们可以看出在书写时首先要做什么呀？对了，我们首先要确定书写的内容，如
果是临摹一幅隶书作品，我们还要仔细观察摹本，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下其他书法家的隶书作品，大家和同桌交流探讨一下，这些隶书
作品在笔法和章法上有什么特点？（板书“笔法、章法”）好，左边的这位女同学，你来说，你
说：这块《曹全碑》记述了东汉郃（和）阳县令曹全举孝廉，拜司马，率兵征讨西域疏勒国，杀
其王和德的功绩，此碑由其下属群僚集资而立，碑石黑明如抹油脂，光可鉴人，字里生金，行
间润玉，金勾铁划，柔中带刚，是目前汉代石碑中保存最完整、字迹最清晰的作品。请坐。诶，
刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这幅
伊秉绶的五言联“从来多古意，可以赋新诗”没有晚期汉隶"蚕头燕尾"的习气，笔画平直而
粗细均等，严格运用中锋行笔，法度森然、方严整饬（斥），有强烈的装饰意趣。你的美术知识
可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现隶书是书法史上继篆书
之后通行的一种字体，字形由修长变为扁平，有的横画还有了波折，是一种较篆书书写起来
更简约更便捷的字体。
老师啊今天也书写了一幅隶书作品，请同学们看微视频，视频中老师以东汉的《礼器碑》
为摹本，永寿二年，鲁相韩敕（斥）上书奏请修缮孔庙，增设各种礼器，并设置御史执掌祭祀之
事，鲁地百姓感念他的功德，捐资立石，于是刻成了《礼器碑》。老师选择了“叹仰师境，以尊
孔心”这两行字进行临摹，初临隶书，不妨事先将宣纸折成等分的方格，首先要仔细观察摹
本，然后再提笔书写，古人云：“点者，字之眉目，全藉顾盼精神，有向有背，随字异形”。意
思是说：点是字的眉眼，一个字因为他才有了顾盼的神采，而点的形态又有向有背，随着字的
变化而变化。“横直画者，字之体骨，欲其坚正匀静，有起有止，所贵长短合宜，结构坚实”。
意思是说：横画竖画是字的身体和骨骼，要横平竖直，匀称安稳，有起笔和收笔，贵在长短合
适，结构坚实。“撇捺（那）者，字之手足，伸缩异度，变化多端，要如鱼翼鸟翅，有翩翩自得之
状”。意思是说：撇和捺是字的手足，伸缩不一，变化多端，要像鱼的鳍和鸟的翅膀，翩翩自得。“折钩挑剔者，字之步履，欲其沉实”意思是说：折、钩、挑、剔这些笔画是字的步态，要沉稳
坚实。隶书的结字多为宽扁的长方形，横向取势，章法的基本特点是纵有行，横有列，上下之
间距离较大，而左右之间距离较窄，一松一紧，整齐大方。这样一幅隶书作品就书写完成了。
同学们是不是已经迫不及待地想要书写一幅属于自己的隶书作品了呢？那好，下面，我们就
以前后四人为一小组，把我们课前准备好的书法工具摆放到桌面上吧，同学们可以选择《礼
器碑》中的两三行字进行临摹，在临摹过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举
手问老师，好，开始吧。
（巡视）嗯，你的这个“永”字写的很漂亮，结构也很好，但一定要注意点的变化，嗯，继
续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪行字了，你们看看，你们语文课上学这
篇文章的时候，最喜欢读的是哪一段，好，继续吧，加油。
时间差不多了，同学们，现在请把你们临摹的书法作品摆放到我们的展示区，我们今天
就以投票的方式选出我们的书法大师。好，通过大家的投票，第二小组得到的票数最多，那第
二小组的代表，请你到讲台上来介绍一下你们小组的作品。好，你说：你们通过小组讨论，首
先确定了“造立礼器，钟磬瑟鼓”这两行字，然后按照横向取势的原则进行书写，让整件作
品显得宽博朴厚。嗯，总结得很全面，请回座位。哪位同学来说一说，你为什么把你的那一票
也投给了第二小组呢？好，你来说，你说：因为第二小组临摹的书法作品开张雍容，你觉得非
常符合《礼器碑》的风格，好，请坐。
由于时间的关系呢，老师就不一一进行点评了，不过，老师看到大家在练习的过程当中
都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们欣赏了很多隶书作品，也学习了如何书写隶书，
相信通过今天的学习，同学们的书法水平都得到了提升。课后呢，大家可以选取自己喜欢的
诗句，查一查书法字典，试着独立创作一幅适合挂在自己家中的隶书作品，为我们的生活增
添文化气息。好，今天的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
