文档内容
课题：篆书的书写
教学目标：1、了解篆书的特征及著名拓片
2、通过欣赏篆书作品学会篆书的书写方法
3、培养对篆书的兴趣
教学重点：篆书的书写方法
教学难点：引导学生运用正确的笔法与章法书写出一幅篆书作品
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、毛笔、宣纸、墨、篆书作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《 翰墨春秋 ——大 盂鼎铭文》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了西周时期的青铜礼器大盂鼎，鼎内用篆书铸
刻了19行铭文
如果让你来书写一幅篆书作品，你觉得应该从何入手？
引入课题《篆书的书写》
（二）仔细观察，感知篆书
1、教师展示商代的《狩猎祭祀牛骨刻辞》和西周的《虢（国）季子白盘铭文》并提
出问题：
这些篆书作品是怎样书写的？
在书写时首先要做什么？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识篆书
1、教师展示其他书法家的篆书作品并提出问题：
这些篆书作品在笔法和章法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、教师布置活动：选择《泰山刻石拓片》中的两三行字进行临摹。简要介绍步骤。
2、学生前后四人一小组动手临摹。
3、教师巡回指导。
（五）交流评价，小结作业
1、展示作品，投票选举书法大师，小组代表上台介绍
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：独立创作一幅适合挂在自己家中的篆书作品
板书设计：
篆书的书写
1、笔法 2、章法（大盂登基后举行祭祀狩猎活动，派季子白出战，最后和谈写下侯马盟书，包山楚简有所
记录，后来秦始皇统一封禅泰山）
尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是篆书的书写，接下来我将开始我的
试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，
一会儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来
说，你说：你看见了西周时期的青铜礼器大盂鼎，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还
观察到了什么？你说：这尊大盂鼎的内壁用篆书铸刻了19行铭文，记载了周文王和周武王
的立国经验，你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到
就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是西周时期的青铜礼器大盂
鼎，鼎内用篆书铸刻了19行铭文，那老师要问问同学们了，如果让你来书写一幅篆书作品，
你觉得应该从何入手呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来学习一下
如何书写篆书。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上商代的《狩猎祭祀牛骨刻辞》和西周的《虢（国）季子白盘铭
文》，你们仔细观察一下，看看这些篆书作品是怎样书写的呢？好，靠窗的这位女同学，你来
说，你说：这块商代的《狩猎祭祀牛骨刻辞》在一块巨大且完整的牛骨上刻了一百六十余个甲
骨文，也就是最早的篆书，字内填朱砂，色彩炫丽，内容为对狩猎、祭祀等活动进行的占卜，反
映了商代的社会生活和天气状况，此刻辞的书法风格朴拙天真，大小错落，生动有致，有重要
的文史价值。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧
张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这篇西周
的《虢（国）季子白盘铭文》记载的是西周时期虢国的季子白奉命出战，凯旋而归，周王为其设
宴庆祝，并赐弓箭马匹等物，季子白感念周王的恩德，于是命工匠铸造此盘以为纪念，此铭文
的书法风格字里生金，行间润玉，金勾铁划，柔中带刚，是西周金文中最具有代表性的书法精
品。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这组篆书作品我们可以看出，
在书写时，首先要做什么呀？对了，我们首先要确定书写的内容，如果是临摹一幅篆书作品，
我们还要仔细观察摹本，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下其他书法家的篆书作品，大家和同桌交流探讨一下，这些篆书
作品在笔法和章法上有什么特点？（板书“笔法、章法”）好，左边的这位女同学，你来说，你
说：这块春秋时期的《侯马盟书》刻在一块玉板上，记载了晋国各诸侯和卿大夫之间为巩固内
部团结而订立的盟约，盟书一式三份，一份藏于庙堂，一份埋于地下，一份沉在河中，取天地
鬼神共鉴之意，此盟书的书法风格字字雄伟，方正淳厚，如冠裳佩玉，令人起敬，足称宗庙之
美。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，
你说：这卷战国时期的《包山楚简》出土于湖北省荆门市包山的二号楚墓，为楚怀王前期的竹
简，内容涉及战国时期楚国及周边国家的政治、经济、文化等各方面，此简的书法风格为楚系
古文，笔画之间多缠绕扭动，用横线表示每段文字的起始，用三角形墨点表示语句的停顿。你
的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现篆书是中国
最古老的字体，是中国书法史的开端，它点画单纯，有的字还保留有象形的因素，主要通用于
春秋战国与秦汉时期的官方文书。
老师啊今天也书写了一幅篆书作品，请同学们看微视频，视频中老师以秦代的《泰山刻
石拓片》为摹本，公元前219年，秦始皇由西向东巡游各郡县，行至鲁郡，也就是现在的山东，
与诸位儒生商议，欲刻石以记载自己的功德，于是登上泰山，遥祭山川大河，丞相李斯撰写刻
辞，立石于玉女池畔。老师选择了“初并天下，罔不宾服”这两行字进行临摹，初临篆书，不
妨事先将宣纸折成等分的竖长格，首先要仔细观察摹本，然后再提笔书写，古人云：“点者，
字之眉目，全藉顾盼精神，有向有背，随字异形”。意思是说：点是字的眉眼，一个字因为他才有了顾盼的神采，而点的形态又有向有背，随着字的变化而变化。“横直画者，字之体骨，欲
其坚正匀静，有起有止，所贵长短合宜，结构坚实”。意思是说：横画竖画是字的身体和骨骼，
要横平竖直，匀称安稳，有起笔和收笔，贵在长短合适，结构坚实。“撇捺（那）者，字之手足，
伸缩异度，变化多端，要如鱼翼鸟翅，有翩翩自得之状”。意思是说：撇和捺是字的手足，伸缩
不一，变化多端，要像鱼的鳍和鸟的翅膀，翩翩自得。“折钩挑剔者，字之步履，欲其沉实”意
思是说：折、钩、挑、剔这些笔画是字的步态，要沉稳坚实。篆书中没有勾挑剔，但折的笔画是
很多的，所以我们在写的时候要想到这是字的步态，要沉稳坚实。篆书的结字追求修长而匀
称，规范性很强，章法的基本特点是端庄古雅、工稳统一，竖成行、横有列，字与字、行与行的
距离基本相等。这样一幅篆书作品就书写完成了。同学们是不是已经迫不及待地想要书写一
幅属于自己的篆书作品了呢？那好，下面，我们就以前后四人为一小组，把我们课前准备好
的书法工具摆放到桌面上吧，同学们可以选择《泰山刻石拓片》中的两三行字进行临摹，在临
摹过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。
（巡视）嗯，你的这个“永”字写的很漂亮，结构也很好，但一定要注意点的变化，嗯，继
续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪行字了，你们看看，你们语文课上学这
篇文章的时候，最喜欢读的是哪一段，好，继续吧，加油。
时间差不多了，同学们，现在请把你们临摹的书法作品摆放到我们的展示区，我们今天
就以投票的方式选出我们的书法大师。好，通过大家的投票，第二小组得到的票数最多，那第
二小组的代表，请你到讲台上来介绍一下你们小组的作品。好，你说：你们通过小组讨论，首
先确定了“登兹泰山，周览东极”这两行字，然后按照修长而匀称的原则进行书写，让整件
作品显得雄健稚拙。嗯，总结得很全面，请回座位。哪位同学来说一说，你为什么把你的那一
票也投给了第二小组呢？好，你来说，你说：因为第二小组临摹的书法作品古雅天真，你觉得
非常符合泰山刻石的风格，好，请坐。
由于时间的关系呢，老师就不一一进行点评了，不过，老师看到大家在练习的过程当中
都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们欣赏了很多篆书作品，也学习了如何书写篆书，
相信通过今天的学习，同学们的书法水平都得到了提升。课后呢，大家可以选取自己喜欢的
诗句，查一查书法字典，试着独立创作一幅适合挂在自己家中的篆书作品，为我们的生活增
添文化气息。好，今天的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
