文档内容
课题：行书知识与赏析
教学目标：1、了解行书的特征及著名字帖（四声）
2、通过欣赏行书作品学会行书的鉴赏方法
3、培养对行书的兴趣
教学重点：行书的鉴赏方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏行书作品
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、行书作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《 翰墨春秋 ——王 献之二十九日帖》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了东晋书法家王献之的行书作品《二十九日
帖》
行书具有哪些特点？
引入课题《行书的书写》
（二）仔细观察，感知行书
1、教师展示王羲之的《姨母帖》和米芾的《蜀素帖》并提出问题：
这些行书作品都书写了怎样的内容？
通过这些作品我们可以看出行书具有怎样的基本特征？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识行书
1、教师展示其他书法家的行书作品并提出问题：
这些行书作品在笔法和章法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：行书具有怎样的艺术价值与社会功能
2、从课本上选取一幅自己喜欢的行书作品，尝试着鉴赏
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一幅自己喜欢的行书作品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈
自己的想法与感受。
板书设计：
行书知识与赏析
1、笔法 2、章法 3、艺术价值（王献之二十九日未能送别兄长是因为王羲之的姨母去世，姨母穿的是米芾送的蜀素，
悼词模仿颜真卿的《祭侄文稿》，供品是韭花，葬礼设在兰亭，苏东坡带了黄州寒食前来祭拜）
尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是行书知识与赏析，接下来我将开始
我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，
一会儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来
说，你说：你看见了一幅东晋书法家王献之的行书字帖，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，
你还观察到了什么？你说：这幅行书字帖的内容是王献之为自己未能送别而向一位兄长致
歉，并询问对方的身体状况，你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他
同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是东晋书法家
王献之的行书作品《二十九日帖》，那老师要问问同学们了，行书具有哪些特点呢？老师看到
同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来感受一下行书的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上王羲之的《姨母帖》和米芾的《蜀素帖》，你们仔细观察一下，
看看这些行书作品都书写了怎样的内容呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这卷王羲
之的《姨母帖》写的是王羲之听闻姨母突然去世的噩耗后，心情十分悲痛，连日常的事务都不
能安排料理，此帖的书法风格与王羲之传世的诸多摹本有所不同，他淳朴浑厚而带有隶书的
笔意，少有遒美俊逸之姿。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，
你说你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：
这卷《蜀素帖》是米芾应浙江吴兴郡守林希之邀，游览太湖近郊的苕（条）溪时即兴写下的八
首诗，“蜀素”为北宋时期四川所造的一种丝绸织物，因罗纹粗糙且不吃墨，滞涩难写，非功
力深厚之书家不敢挥毫于上，因而被林希珍藏数年，直至米芾前来，方留下墨迹。说得很好，
请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这几幅作品我们可以看出行书具有怎样的基
本特征呢？对了，行书具有清丽流畅、洒脱自然的基本特征，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下其他书法家的行书作品，大家和同桌交流探讨一下，这些行书
作品在笔法和章法上有什么特点？（板书“笔法、章法”）好，左边的这位女同学，你来说，你
说：这卷颜真卿的《祭侄文稿》是颜真卿为殉难于安史之乱的侄儿季明所作的祭文，前半部分
记述了季明生前的情况，后半部分表达了作者的悲愤沉痛，此帖书法风格随情而变，不事雕
琢，圈点涂改随处可见，似大河直下，一泻千里，字里行间可以强烈地感受到作者情绪的起伏。
请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你
说：这卷杨凝式的《韭花帖》写的是杨凝式小睡方起，腹中饥饿，恰巧得到友人馈赠的韭花充
饥，感激不尽，于是写信答谢，此帖的书法风格至情至性，通篇文字跳跃，萧散闲适的心境跃
然纸上，意趣天成。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，
我们发现行书是一种介于楷书和草书之间的字体，具有简便、通俗、流动的特点。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下行书具有怎样的艺术价值与社会功
能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的结果？
好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为行书比篆书、隶书、楷书更加的简约、便捷，易
识易写，流畅美观，看来这组同学对我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个
小组想要补充？好，第三小组，你说：你们认为行书的碑刻与字帖记录了中国古代的社会生
活，具有重要的文献价值。嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。
好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一幅自己喜欢的行书
作品尝试着鉴赏，进一步体会一下行书的特点，下节课我们会系统的学习行书的书写方法。
老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）嗯，时间差不多
了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的作品，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，
选择了这卷王羲之的《兰亭序》，永和九年，王羲之与一群文人雅士聚会于绍兴兰亭，饮酒赋诗，组成《兰亭诗集》，王羲之趁兴为诗集作序，于是写下了“天下第一行书”《兰亭序》，全
篇有20个“王羲之”的“之”字，每一个都有自己独特的姿态，变化迥异，各不雷同，这卷
“天下第一行书”不仅是王羲之书法的代表，也是中国书法中的经典，连唐太宗都视若珍宝，
将其随葬。还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这卷苏
东坡的《黄州寒食诗帖》，宋代著名书法家苏东坡曾因乌台诗案被贬谪到黄州，黄州的春天，
雨水连绵，浇落了庭前的海棠花，使得“小屋如渔舟，蒙蒙水云间”，“空庖（袍）煮寒茶，破
灶烧湿柴。”已在黄州度过第三个寒食节的苏东坡百感交集，于是情不自禁写下了两首五言
诗，讲述了自己在凄风苦雨中卧病的悲惨生活，以及穷途末路、心如死灰的悲凉心境，此帖书
法风格以意境为先，不拘泥于字形，反映出“宋人尚意”的时代特色。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏行书，相信
通过今天的学习，同学们对行书都有了一定的了解，课后呢，大家可以参加一些关于行书的
展览，或上网查阅一些行书的资料，用我们今天所学的知识试着欣赏一下其他的艺术作品，
选取一幅你喜欢的行书作品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。好，今天我们
的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
