文档内容
课题：中国陶瓷艺术
教学目标：1、了解中国陶瓷艺术的发展历史及文化分类
2、通过欣赏陶瓷图片学会中国陶瓷艺术的鉴赏方法
3、培养对中国陶瓷艺术的兴趣
教学重点：中国陶瓷艺术的鉴赏方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏中国陶瓷艺术
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、陶瓷图片
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《中国古老陶瓷艺术绽放光彩》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了非物质文化遗产传承人李自轩老师将中国
古老的陶瓷艺术发扬光大的故事。
中国陶瓷艺术有哪些特点？
引入课题《中国陶瓷艺术》
（二）仔细观察，感知中国陶瓷艺术
1、教师展示《牡丹纹瓷罐》和《滴釉粉青陶壶》：
这些陶瓷艺术品都有着怎样的造型与装饰？
通过这些作品我们可以看出陶瓷艺术在我国已有多少年的发展历史了？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识中国陶瓷艺术
1、教师展示《人面鱼纹彩陶盆》和《芙蓉野鸭纹瓷盘》
并提出问题：
这些陶瓷艺术品在样式和制作方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：中国陶瓷艺术具有怎样的艺术价值与社会功能
2、从课本上选取一件自己喜欢的陶瓷艺术品，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一件自己喜欢的陶瓷艺术品，写一份小小的鉴赏报告，谈
谈自己的想法与感受。
板书设计：
中国陶瓷艺术
1、样式 2、制作方法 3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是中国陶瓷艺术，接下来我将开始我
的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见一位老奶奶在工作室制作一个三角羊蹄壶。好，请坐。这位女同学，你再来说一下，
你还观察到了什么？你说：她的工作室里还有很多不同造型的陶瓷艺术品，你观察得很仔细，
如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说
的都很好，刚才那段视频展示的是非物质文化遗产传承人李自轩老师将中国古老的陶瓷艺
术发扬光大的故事。那老师要问问同学们了，中国陶瓷艺术都有哪些特点呢？老师看到同学
们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来感受一下中国陶瓷艺术的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上的《牡丹纹瓷罐》和《滴釉粉青陶壶》，你们仔细观察一下，
看看这些陶瓷艺术品都有着怎样的造型与装饰呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这
个《牡丹纹瓷罐》采用了贴塑的方法，先将泥土放在模具中压印，形成一朵朵浮雕牡丹，再将
这些浮雕牡丹贴到瓷罐的坯体上，就形成了牡丹纹瓷罐。很好，还有哪位同学想要补充一下？
好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边
这位同学，你再来说说吧，你说：这个《滴釉粉青陶壶》采用了滴釉的方法，将粉色与青色的釉
料直接滴在陶壶的坯体上，形成自然流淌的纹理和效果，像康定斯基的抽象画一样美丽。说
得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这些作品我们可以看出陶瓷艺术在
我国已有多少年的发展历史了呢？对了，陶瓷艺术在我国已有八千多年的发展历史了，中华
民族在童年时代就已烧制出精美的陶器，后来随着工艺技术的提高，制陶工匠们又发明了瓷
器，中国的英文名china小写之后就是陶瓷的意思。
下面，我们再来欣赏一下《人面鱼纹彩陶盆》和《芙蓉野鸭纹瓷盘》，大家和同桌交流探讨
一下，这些陶瓷艺术品在样式和制作方法上有什么特点？（板书“样式、制作方法”）好，左
边的这位女同学，你来说，你说：这个《人面鱼纹彩陶盆》是新石器时代一种很特别的丧葬用
具，一般盖在存放夭折儿童骨灰的大瓮上，他有着开敞的盆口，盆口四周还有一层卷边，作者
使用了彩绘的方法进行装饰，以毛笔蘸陶瓷颜料直接在坯体上绘制，盆口的卷边上绘有黑彩
带，盆的内壁绘有两组对称的人面鱼纹，可能是希望儿童的灵魂像鱼一样自由自在，也有可
能是希望善于繁衍的鱼能为他们带来新的孩子。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现
在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这个《芙蓉野鸭纹彩陶盘》使用了釉上彩
的方法进行装饰，用陶瓷颜料在已经上过一层釉的瓷盘上绘制了芙蓉花和小野鸭的纹样，效
果非常接近工笔画。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，
我们发现中国陶瓷艺术品类众多，形式多样，凝结着历代劳动人民的聪明才智，体现了各个
历史时期生产力的发展水平，不仅在中国人的日常生活中发挥着举足轻重的作用，而且对丰
富和改善世界人民的物质文化生活也作出了重要贡献。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下中国陶瓷艺术具有怎样的艺术价值
与社会功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨
论的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为中国陶瓷艺术体现了各个历史时期
生产力的不断发展，人们从采集细红泥制作陶器，到采用高岭土制作瓷器，都是在不断探索
更加坚固美观的器皿材料，以满足人类的使用需求。看来这组同学对我们今天所讲的知识掌
握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小组，你说：你们认为中国陶瓷艺
术体现了各个历史时期的审美与文化，青瓷体现了简洁朴素的宋代审美观，珐琅彩则体现了
华美绚丽的清代审美观。嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。
好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一件自己喜欢的陶瓷
艺术品，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘，进一步体会一下中国陶瓷艺术的特点。在同学们描绘的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）嗯，
你的这个白瓷孩儿枕画的很可爱，造型也很好，但一定要注意儿童背部的曲线要凹下去人的
头枕着才舒适，嗯，继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪件作品了，你们
看看，课本上哪一件陶瓷艺术品最能打动你，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代
表上台来展示一下你们描绘的作品，并说一说这件陶瓷艺术品的特点，好，第一小组，你说：
你们通过小组讨论，选择了这件《枫叶纹瓷罐》，作者在瓷罐成型后半干时粘贴制作好的枫叶
纹样，从而使瓷罐表面凸起如浅浮雕一般。还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你
们通过小组讨论，选择了这件《双龙戏珠青花瓷瓶》，作者使用毛笔蘸花青色陶瓷颜料直接在
坯体上进行绘制，与中国画有异曲同工之效，瓶颈区域是一些植物纹样，瓶身区域是双龙戏
珠，接近瓶底的区域是一圈水纹，最后还施了一层透明釉。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论与描绘的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏陶
瓷艺术，相信通过今天的学习，同学们对中国陶瓷艺术都有了一定的了解，课后呢，大家可以
参加一些关于陶瓷艺术的展览，或上网查阅一些陶瓷艺术的资料，用我们今天所学的知识试
着欣赏一下其他的艺术作品，选取一件你喜欢的陶瓷艺术品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈
自己的想法与感受。好，今天我们的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
