文档内容
初中思想品德简案+逐字稿
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《美丽中国》简案 3
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《美丽中国》逐字稿 6
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《认同宪法 践行宪法》简案 10
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《认同宪法 践行宪法》逐字稿 13
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《参与全球规则制定促发展》简案 16
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《参与全球规则制定促发展》逐字稿 19
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《单音与和声》简案 23
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《单音与和声》逐字稿 25篇目一：
1.题目：美丽中国
2.内容
美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守望相助的生命家园。走绿
色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。这
既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。
3.基本要求：
（1）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（2）教学中注意师生之间的交流互动；
（3）试讲时间约10分钟。
（4）引导学生辨别只要发展不顾环境的思想误区《美丽中国》简案
一、教学目标
情感、态度与价值观：激发学生的爱国主义情怀，树立建设美丽中国需你我共同努力的
意识。
能力目标：能够自觉成为美丽中国的建设者。在日常生活中践行可持续发展战略。
知识目标：理解美丽中国的含义，美丽中国的时代图景。
二、教学重难点
重点：什么是美丽中国。
难点：如何处理好环境与发展之间的关系。
三、教学方法
自主学习法、小组合作法、情景教学法。
四、教学过程
（一）导入
呈现视频：《航拍中国》纪录片剪辑，谈一谈感受。
学生回答，教师点评过渡本节课课题
（二）新课讲授
1. 政治自习室—美丽中国的内涵
学生自主学习
学生回答，教师点评 ：美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守
望相助的生命家园。2.翻转课堂—资源的种类
请学生分享课前搜集我国的资源有哪些，并分类。
学生回答，教师点评总结：我们一般把资源分成四类：环境资源、生物资源、矿藏资源、
土地资源。
教师追问：自然资源对我们人类生存和发展的重要性和作用是什么？
师生总结：自然资源是人类生存和发展的基础，是社会可持续发展的物质保障。
数字看国情：教师展示我国资源状况表，引导学生思考：表格反映出我国自然资源什么
样的国情？
学生发言，教师总结：我国自然资源总量大，种类繁多，是资源大国，同时人均占有量
少又是资源小国。我国资源形势日趋严峻。改革开放以来，我国经济飞速发展带来了资源形
势的进一步加剧。
教师总结：经济的快速发展给自然资源带来沉重的压力。在经济发展的过程中对自然资
源的过度利用和破坏，造成资源形势日趋严重。直接制约着我国经济和社会的可持续发展。
3.小组活动——辩论赛
活动：设计辩论赛
正：经济发展势必造成环境破坏和资源短缺。
反：经济发展能够避免造成环境破坏和资源短缺。
小结：(1)改革开放以来，我国经济快速增长，创造了巨大的社会财富，成为世界经济
增长的引擎，为世界发展做出了巨大贡献。同时，资源日益短缺，环境污染严重，生态系统
退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的
严峻挑战。(2)人口、资源、环境问题已经成为我国发展的瓶颈。发展中出现的问题，只有
通过转变发展方式才能得到解决。坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明
发展道路，是我们的必然选择。因此，经济发展不是一定会造成环境破坏和资源短缺，坚持
绿色发展，就可以避免资源短缺。
（三）巩固提高
面对我国日益严峻的人口、资源、环境形势，必须实施可持续发展战略。作为公民(青
少年）， 应为可持续发展做些什么？
学生发言，教师总结：我国面临严峻的资源环境形势，我们要认真学习十九大提出的人与自然和谐共生的绿色发展理念，提高自己的节约资源、保护环境的意识，从身边小事做起，
为建设美丽中国做出自己的贡献。
（四）小结作业
小结：通过这节课的学习，我们知道了我国资源环境面临严重危机，资源问题严重影响
经济的可持续发展，使经济发展的空间和后劲越来越小。知道了环境恶化加剧自然灾害的发
生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。明确了坚持绿色发展，走生产
发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我国的必然选择。
作业：请同学们利用课余时间，走进社区，参加公益活动，自觉宣传资源节约、环境保
护的精神 ,大家一起共筑美丽中国。
五、板书设计
美丽中国
一、美丽中国内涵
二、资源的种类
三、辩论经济发展《美丽中国》逐字稿
正式上课之前，请同学们观看一段《航拍中国》纪录片的片段剪辑，然后说一说，你看
到的是一个什么样的中国。好，视频播放完了，哪位同学愿意率先分享自己感受？好，你来
说，你说祖国的大好河山绵延千里、气势磅礴。嗯，说得很好，同桌想要补充，嗯，你说不
止是自然美，我们的经济越来越发达，人民安居乐业，一片繁荣景象。嗯，大家说的都很不
错，我们生活在这样一片土地上，我们享受着祖国对我们的哺育，今天，我们就一起走进祖
国的怀抱——美丽中国。
同学们，那美丽中国仅仅只是说山清水秀，天蓝地绿吗？让我们一起走进今天的政治自
习室，给大家2分钟的时间，结合教材内容，说一说怎样才算美丽中国。好，时间到了，
哪位同学愿意率先分享一下，好，我们请后排靠窗的那位女生你来说，你说，不仅是山清水
秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守望相助的生命家园。嗯，回答的非常正确，看来大家刚
刚自主学习非常有效果，给同学们点赞。
请学生分享课前搜集我国的资源有哪些。
接下来，请同学们以政治小组为单位分享大家课前搜集有关我国资源种类的资料，好，
第三小组的同学已经迫不及待了，就请你们的代表说一说吧，嗯，他说到我们国家的矿产资
源十分丰富，例如山西的煤矿，大庆的石油等等。还有其他小组的想要补充吗？噢，第五小
组，嗯，他们组为我们分享的是生物资源。同学们搜集的资料真的是又精又细，老师给大家
点个赞。那通过刚才的分享，我们可以总结出我国的主要有环境资源、生物资源、矿产资源、
土地资源。那这些对我们人类生存和发展的重要性和作用是什么？嗯，同学们都说的很好，
自然资源是人类生存和发展的基础，是社会可持续发展的物质保障。
接下来，请同学们透过数字来看国情，多媒体上展示的是我国资源状况表，请同学们思考：表格反映出我国自然资源什么样的国情？第三组穿蓝色衣服的同学你来说，嗯，我国自
然资源总量大，种类繁多，是资源大国，同时人均占有量少又是资源小国。我国资源形势日
趋严峻。嗯，这位同学概括的十分准确。尤其是改革开放以来，我国经济飞速发展带来了资
源形势的进一步加剧。经济的快速发展给自然资源带来沉重的压力。在经济发展的过程中对
自然资源的过度利用和破坏，造成资源形势日趋严重。直接制约着我国经济和社会的可持续
发展。
那么同学们，经济发展和环境保护是否是对立冲突的呢？有请我们班的辩论队上场，为
我们一辩究竟。正方观点：经济发展势必造成环境破坏和资源短缺。反方观点：经济发展能
够避免造成环境破坏和资源短缺。好，通过刚才同学们激烈的辩论，老师能够感受到大家下
去都准备的很充分，在刚才的唇枪舌战中，我们听到了：第一，改革开放以来，我国经济快
速增长，创造了巨大的社会财富，成为世界经济增长的引擎，为世界发展做出了巨大贡献。
同时，资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日
益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。第二，人口、资源、环境问题已
经成为我国发展的瓶颈。发展中出现的问题，只有通过转变发展方式才能得到解决。坚持绿
色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。因此啊，
经济发展不是一定会造成环境破坏和资源短缺，坚持绿色发展，就可以避免资源短缺。
现在，请大家回我们现实生活中，面对我国日益严峻的人口、资源、环境形势，必须实
施可持续发展战略。作为公民(青少年）， 应为可持续发展做些什么？
嗯，有同学说应该进行节约资源、保护环境国策的宣传，帮助人们树立环保意识。还有同学说，
身边小事做起：不乱扔垃圾、节约水电，不使用一次性筷子等。同学们提的措施都非常棒。
当前我国面临严峻的资源环境形势，我们要认真学习十九大提出的人与自然和谐共生的
绿色发展理念，提高自己的节约资源、保护环境的意识，从身边小事做起，为建设美丽中国做出自己的贡献。
通过这节课的学习，我们知道了我国资源环境面临严重危机，资源问题严重影响经济的
可持续发展，使经济发展的空间和后劲越来越小。知道了环境恶化加剧自然灾害的发生，严
重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。明确了坚持绿色发展，走生产发展、
生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我国的必然选择。
请同学们利用课余时间，走进社区，参加公益活动，自觉宣传资源节约、环境保护的精
神 ,大家一起共筑美丽中国。篇目二：
1.题目：认同宪法 践行宪法
2.内容：
认同宪法。我国宪法符合国情、符合实际、符合时代发展要求，充分体现人民共同意志，
充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。我们要理解并认同宪法的价值，增强对宪
法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指引与要求，让宪法真正铭刻于心，让宪法精神在心中生
根发芽，开花结果。
践行宪法。我们要将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实在实际行动上。在日常生活
中，我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际
问题;坚决维护宪法的权威，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。
宪法的生命在于实施,宪法的权威也在于实施。建设社会主义法治国家，需要我们坚持
宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。
3.基本要求：
（1）要有适当的板书
（2）十分之内完成试讲
（3）教学设计要联系学生实际情况
（4）教学过程中要注意师生互动《认同宪法 践行宪法》简案
一、教学目标
情感、态度与价值观：树立宪法信仰，养成自觉弘扬宪法精神、履行宪法使命的习惯。
能力目标：能够积极参与、组织开展宪法宣传活动;自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪
法尊严的行为。
知识目标：懂得宪法与我们的生活息息相关，认识到推动宪法的实施不仅要学习宪法、认
同宪法还要践行宪法。
二、教学重难点
重点：认同宪法，自觉践行宪法。
难点：增强宪法意识，养成自觉弘扬宪法精神的习惯。
三、教学方法
案例教学法、小组讨论法、微课
四、教学过程
（一）导入
温故知新导入：上节课学习了加强宪法的监督要通过监督权力行使和增强宪法意识，我
们了解到宪法与每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。那么我们如何增强宪法
意识、捍卫宪法、保卫宪法呢？让我们走进今天的课堂一起学习《认同宪法，践行宪法》。
（二）新课讲授
1.认同宪法
教师呈现：习近平总书记说“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。”
提问：请结合社会实际和生活感受谈谈你对这句话的理解
学生回答，教师点评总结：我国宪法符合国情、符合实际、符合时代发展要求，充分体
现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。我们要理解并认同宪法
的价值，增强对宪法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指引与要求，让宪法真正铭刻于心，让
宪法精神在心中生根发芽，开花结果。
2．践行宪法
教师呈现：
材料一：公交车上失主发现钱包被偷后，要求对全体乘客进行搜查，我表示反对。
材料二：县人大代表换届选举时，父母在我的提醒和陪同下，进行选民登记，领取选民
证，参加投票选举。
材料三：我把寒假社会实践活动的成果《关于解决农村留守儿童问题的建议》发到县政
府网站的“县长信箱”里。
提问：结合小华同学的上述行为，小组讨论说说你们在生活中的遵守和维护宪法的具体
做法。
小组代表回答
教师总结：在日常生活中，我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法精神来分析
和解决学习和生活中的实际问题;坚决维护宪法的权威，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害
宪法尊严的行为。
3.积极推动宪法实施
教师呈现：播放微课视频《宪法信仰的力量》
提问：请同学们谈谈如何传播宪法信仰的力量？学生回答，教师点评总结：宪法的生命在于实施,宪法的权威也在于实施。建设社会主
义法治国家，需要我们坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。
（三）巩固提高
教师呼应导入：增强宪法意识、捍卫宪法、保卫宪法，需要学习宪法，认同宪法，践
行宪法，积极推动宪法的实施。
（四）小结作业
小结：通过本节课的学习，我们知道不仅要学习宪法，还要认同宪法，自觉践行宪法，
希望大家在以后的生活中能够自觉弘扬宪法精神。
作业：请同学们以“我与宪法”为主题写一篇300字左右的小作文。感兴趣的同学可
以利用课余时间，走进社区，参加公益活动，自觉宣传宪法精神 , 让更多的人学习宪法和
认识宪法精神。
五、板书设计
认同宪法 践行宪法
一、认同宪法
二、践行宪法
三、积极认同宪法实施《认同宪法 践行宪法》逐字稿
同学们，上新课之前我们一起来回顾一下之前我们学习了哪些宪法的知识呢？好，你来
说，你说加强宪法的监督要通过监督权力行使，嗯，总结的很好，同桌继续补充，你说还要
增强宪法意识，嗯，补充的很到位，看来同学们的课下的复习工作做的非常棒！老师给你们
点赞。通过上节课我们了解到宪法与每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。那
么我们该如何增强宪法意识、捍卫宪法、保卫宪法呢？让我们走进今天的课堂一起学习《认
同宪法，践行宪法》。
同学们，请看大屏幕：习近平总书记说“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的
伟力在于人民出自真诚的信仰。”请同学们同桌之间结合社会实际和生活感受互相讨论一下，
谈谈你对这句话的理解。好，哪位同学愿意率先分享一下，好，我们请后排靠窗的那位女生
你来说，你说我们要理解并认同宪法的价值，增强对宪法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指
引与要求，让宪法真正铭刻于心，让宪法精神在心中生根发芽，开花结果。嗯，回答的非常
正确，看来大家的预习工作非常棒。
接下来，请同学们观看一则材料《小华今年做的有意义的事》：1.公交车上失主发现钱
包被偷后，要求对全体乘客进行搜查，我表示反对。2.县人大代表换届选举时，父母在我的
提醒和陪同下，进行选民登记，领取选民证，参加投票选举。3.我把寒假社会实践活动的成
果《关于解决农村留守儿童问题的建议》发到县政府网站的“县长信箱”里。结合小华同学
的上述行为，思考你们在生活中的遵守和维护宪法的具体做法，以政治兴趣小组的形式讨论
五分钟，讨论的过程要注意纪律。好，时间到了，哪个小组分享一下你们的收获？好，我们
请第二小组代表发言，你说参加学校举办的宪法讲座相关活动。嗯，不错，我们再请第三小
组代表发言，你说参与学校宪法诵读活动、参观宪法资料陈列馆。嗯，结合日常说的非常不错。同学们小组的讨论十分充分，在日常生活中，我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运
用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题;还应积极参与宪法宣传活动，让宪法走
近群众，深入人心，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。
接下来请同学们观看微课视频《宪法信仰的力量》，边看边思考如何传播宪法信仰的力
量？好，视频播放完了，哪位同学愿意分享一下你的看法？好，我们请后排的这位穿红色衣
服的同学说一说，你说宪法的生命在于实施,宪法的权威也在于实施。嗯，说的很准确，微
课看得很仔细。好，第一排靠窗的学生你来补充，你说建设社会主义法治国家，需要我们坚
持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。嗯，很好，同学们纪录片观看的十分
认真。刚刚大家说了传播宪法信仰的力量最重要的就是实施，在日常生活中我们不仅要学习
宪法，还要积极的宣传宪法，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。
同学们还记得上课之初如何增强宪法意识、捍卫宪法、保卫宪法吗？相信大家已经有了
共鸣的答案了，大家一起说，嗯，对的，是学习宪法，认同宪法，践行宪法，积极推动宪法
的实施。
讲到这里，本节课就要接近尾声了，请大家争当“小老师”，回顾本节课内容。
好，你来说，你说本节课主要学习了推动宪法的实施不仅要学习宪法、认同宪法还要践
行宪法，积极参与宪法宣传活动，弘扬宪法精神。
课后请同学以“我与宪法”写一篇300字的小作文。下节课分享交流。感兴趣的同学
可以利用课余时间，走进社区，参加公益活动，自觉宣传宪法精神 , 让更多的人学习宪法
和认识宪法精神。篇目三：
1.题目：参与全球规则制定促发展
2.内容
促进发展要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。参与全球规则制定，有利于我国
在国际竞争中掌握话语权，保障对外经贸利益，进一步拓展国际市场。我国正积极表达、多
方参与，通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。
3.基本要求：
（1）结合学生实际开展教学;
（2）教学中注意突出澄清学生易错点；
（3）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（4）试讲时间约10分钟。《参与全球规则制定促发展》简案
一、教学目标
情感、态度与价值观：增强为我国发展而努力奋斗的使命感，培养开拓进取的精神。
能力目标：能运用国际视野理解我国促进发展的做法；能够自主搜集、整理资料。
知识目标：知道我国发展离不开全球规则；理解我国积极参与全球规则制定的原因及做法。
二、教学重难点
重点：促进我国发展需要参与全球规则制定及其原因。
难点：如何参与全球规则制定。
三、教学方法
自主学习法、课前搜集法、小组合作探究法、情景模拟法。
四、教学过程
（一）导入
呈现纪录短片《中国参与全球治理70年》，提问学生：中国为什么要参与这些事？
学生回答，教师点评过渡本节课课题。
（二）新课讲授
1. 政治自习室——促发展要参与全球规则制定
学生自主学习
学生回答，教师点评：要促进我国的发展，不仅要将提升发展质量放在首位并寻求新的
经济增长点，同时还要积极参与全球规则制定。
2.翻转课堂——中国参与全球规则制定的原因请学生分享课前搜集的：上世纪90年代以来中国参与全球规则制定的例子，及近十年
中国进出口贸易数据。
学生回答，教师点评总结：上世纪90年代以来，中国在国际制度的创建和国际规则的
制定上硕果累累，如：国际气候公约、亚洲基础设施投资银行、东盟自由贸易协定及数字经
济等国际规则制定。这一系列举措使得我国在日益残酷的国际竞争中话语权及外贸利益得到
保障，从而进一步拓宽了我国的国际市场。
3.小组合作探究——如何参与全球规则制定
五分钟小组合作探究：“如何参与全球规则制定”
小组代表回答
教师点评总结：我们既要看到中国在国际规则话语权上的不足，同时也要注意到话语权
不断增强的态势，制定相应的国际规则话语权战略，并积极地多方参与国际规则制定，从而
增强中国国际规则话语权，最终促进我国发展并进一步推动国际秩序的公平公正。
（三）巩固提高
情景模拟：各国对外经贸现场
师生共同总结：正如同学们在模拟中时发现的，少数甚至单一国家制定的规则容易出现
国际“霸凌”，因此，多方参与制定规则、保障公平是各国经贸交流的重要前提和基础，能
极大程度上提升话语权，保障国家发展过程中对外贸易的公平有序。
（四）小结作业
小结：通过本节课的学习，我们了解了促进我国发展离不开全球规则的制定，并理解了
参与全球规则制定的原因及做法，希望同学们尽己所能地为我国发展贡献自己的力量。
作业：利用课余时间向身边的家人及朋友分享我国参与全球规则制定的措施及意义，为
我国积极参与全球规则制定而代言。五、板书设计
参与全球规则制定促发展
一、含义
二、原因：掌握话语权
保障外贸利益
拓展国际市场
三、做法《参与全球规则制定促发展》逐字稿
在正式上课前，老师给大家看一段纪录片《中国参与全球治理70年》。好，视频播放
完了，同学们知道我国为什么积极参与这些国际事宜吗？哇，很多同学头上写满了问号，没
关系，让我们带着疑问一起走进今天的新课《参与全球规则制定促发展》。
现在，请同学们认真阅读教材，并思考：除了将提升发展质量放首位及寻求新的经济增
长点外，促进我国发展还有什么措施呢？
好，你来说。很好，请坐。正如这位同学所说，要促进我国的发展，不仅要将提升发展
质量放在首位并寻求新的经济增长点，同时还要积极参与全球规则制定。嗯，准确无误！看
来大家的自主学习能力又提升了，老师真为同学们感到高兴！
既然我们知道了发展需要参与国际规则制定，那同学们对我国参与制定过的国际规则又
了解多少呢？现在请同学们分享自己课前搜集的“上世纪90年代以来中国参与全球规则制
定的例子，及近十年中国进出口贸易数据”，将结果大声地告诉老师吧！很好，同学们的回
答底气十足，看来大家的搜集工作做得很充足，但声音混杂，老师实在听不清啦，我们请两
个代表来说吧！最后一排举手最高的同学你来说，哦，“国际气候公约、亚投行”，这是我国
参与制定过的两个国际规则制度；那关于进出口贸易数据，其他同学还有补充吗？好，你来
说，嗯，没错，外贸持续稳定增长，你概括得真好！
正如刚才两位代表所分享的，上世纪90年代以来，中国在国际制度的创建和国际规则
的制定上硕果累累，如：国际气候公约、亚洲基础设施投资银行、东盟自由贸易协定及数字
经济等国际规则制定。
那么这些事儿会给我国带来哪些影响呢？现在请同学们和同桌相互讨论2分钟。时间
到，你来说，哦，“维护出口贸易的利益”，很好，请坐；还有其他同学补充吗？第三排举手
最高的同学你来说，嗯，“和其他国家合作更有底气”，你的角度很新颖哦，看来你勤于思考，很好，请坐。
综合刚才两位同学所说，毫无疑问的，90年代以来一系列积极参与国际规则制定的举
措，使得我国在日益残酷的国际竞争中话语权及外贸利益得到保障，从而进一步拓宽了我国
的国际市场。因此，我国要积极参与国际规则的制定。
那么问题来了，既然参与国际规则制定好处那么多，我们该怎么参与呢？现在，请同学
们以学习小组为单位，围绕“如何参与全球规则制定”进行五分钟的小组合作探究。
时间到，我们请两个小组来分享探究结果吧！好，第二小组代表你来说！哦，“要积极，
而且不能骄傲”你们小组角度很全，非常棒，请坐；接下来请第五小组代表！嗯，很好，请
坐！第五小组和第二小组都想到了自我审视和积极态度，并且第五小组补充到：要像诸葛亮
一样有宏观战略来促进我国参与全球规则制定！表扬同学们勤于思考，请再接再厉！
那么综合同学们的探究结果，我们知道：我们既要看到我国在国际规则话语权上的不足，
同时也要注意到我国话语权不断增强的态势，并运用国际视野认识到我国应制定相应的国际
战略，并积极地参与国际规则制定，从而增强中国在国际规则上的话语权，最终促进我国发
展并进一步推动国际秩序的公平公正。简而言之：积极表达、多方参与。
到这里，我们知识都学完了，接下来有请三位演员带来精心排练的情景剧：各国对外经
贸现场。表演结束，掌声送给各位演员！接下来我们来随机采访一名演员及观众说说感想。
好，你来说，哇，参与制定规则时，感觉自己说话都有底气了，嗯，老师能感受到你的自豪，
很好；我们再请一名观众来分享感悟，举手最高的同学你来说，没错，你观察得很仔细，有
了共同制定的规则才能公平交易，没有谁再欺负谁。看来大家都很会换位思考并善于观察，
棒棒的！
正如同学们在模拟时发现的，少数甚至单一国家制定的规则容易出现国际“霸凌”，因
此，多方参与制定规则、保障公平是各国经贸交流的重要前提和基础，能极大程度上提升话
语权，保障国家发展过程中对外贸易的公平有序。
通过本节课的学习，我们了解了促进我国发展离不开全球规则的制定，并理解了参与全球规则制定的原因及做法，希望同学们尽己所能地为我国发展贡献自己的力量。
欢乐的时光总是那么短暂，课程最后，老师想请同学们利用课余时间向身边的家人及朋
友分享我国参与全球规则制定的措施及意义，为我国积极参与全球规则制定而代言。
今天的课就上到这里，下课！同学们再见！篇目四：
1.题目：单音与和声
2.内容
在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证
集体的和声更动听。当集体规则与我们个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐
于积极遵守和维护。
我们有时会感到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于
一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共
同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的
可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.基本要求：
（1）引导学生认识误区；
（2）教学中注意结合学生生活实际；
（3）试讲时间约10分钟。《单音与和声》简案
一、教学目标
情感、态度与价值观：积极遵守和维护集体规则，树立集体观念。
能力目标：培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突
的方法。
知识目标：理解个人意愿与集体规则的辩证关系。
二、教学重难点
重点：正确处理个人利益与集体利益的冲突。
难点：在生活中践行集体主义思想。
三、教学方法
自主学习法、小组合作法、情境法。
四、教学过程
（一）导入
呈现视频：班级合唱比赛的视频，思考为什么我们班能够在合唱比赛中取得好成绩？
学生回答，教师点评过渡本节课课题
（二）新课讲授
1.单音和谐—我认同的集体规则
学生找出认可的规则，并说说对待这些规则的态度。
学生回答，教师点评：当集体规则与我们个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我
们更乐于积极遵守和维护。2.单音矛盾—我不认同的班规
学生找出不认可的规则，并说说对待这些规则的态度。。
学生回答，教师点评总结：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。
3.共奏和声——请你来帮忙
面对集体需要和个人需要的冲突，我们应该怎样处理？以学习小组的形式讨论五分钟。
小组代表回答
教师点评总结：对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意
愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合
理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
（三）巩固提高
情境再现：面对身边同学遇到的个人需要和集体需要的冲突，寻找解决办法。
（四）小结作业
小结：通过本节课的学习，我们了解个人意愿与集体规则的关系，个人利益要服从集体
利益，希望大家在以后的生活中能够树立集体主义观念。
作业：请同学们利用课下时间，以“班级规则之我见”为题，写一篇小短文，说说你对
班级规则的看法。
五、板书设计
单音与和声
一、单音和谐—我认同的集体规则
二、单音矛盾—我不认同的班规
三、共奏和声——请你来帮忙《单音与和声》逐字稿
正式上课之前，请同学们一起来回顾一下咱班在合唱比赛中的视频，边看边思考为什么
咱班能在合唱比赛中取得好成绩？好，视频播放完了，哪位同学愿意率先分享自己想法？好，
你来说，你说是因为咱班同学齐心协力、刻苦练习的结果，嗯，说的很好，同桌继续补充，
你说是因为我们每个人都能按照旋律相互配合。嗯，见解不错，老师给你点个赞。同学们，
在我们的班级中，每个人都是合唱中的单音，而我们的集体则是和声，单音与和声是什么关
系，如何让两者更和谐？带着这些问题，让我们走进今天的课堂。
同学们，今天我们一起敞开心扉，说说咱们的班规校规，我们先来说说大家认同的规则，
给大家2分钟的时间，思考问题“制定规则有必要吗？”，同时，梳理一下班规校规中你认
可的有哪些，并说说你的理由。好，时间到了，哪位同学愿意率先分享一下，好，我们请后
排靠窗的那位女生你来说，你说，规则是非常有必要的，它为我们的集体生活制定了统一的
规则，这样才能保证我们的集体更和谐，你认可奖罚分明这条班规，它有助于帮助同学们改
正错误，同时也能激励大家行善。你还认可班级实行民主协商，遇到问题征求大家意见，你
觉得这是对全体同学的尊重。嗯，看得出来，你是个非常有心的小姑娘。看到大家点头，老
师知道大家对她说的也比较认同，那谁能来说说，面对这些你认可的规则，在平时的生活中，
你是如何对待的？好，请这位戴眼镜的男生来说一说，你说，对于自己认可的班规，每次都
自觉遵守并且愿意维护这些班规。嗯，看得出来，你平时确实是这么做的。通过刚才同学们
的思考回答，我们发现制定班级规则是必要的，当集体规则与我们个人意愿一致，并且能够
保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
说完大家认同的集体规则，接下来，咱们也要说说大家不认同的。请你用2分钟的时
间，简单梳理一下你的发言。好，时间到了，哪位同学愿意分享？好，我们请后排的这位同学说一说，你说作为青春期的你们，有了自己的审美，更愿意穿自己的衣服而不是非得穿校
服来学校。嗯，这的确是很多同学的心声，同桌也迫不及待地想发言，请同桌补充，你说现
在进入信息社会，你们也需要手机，不让带手机进校园确实不太合理。嗯，老师理解你，没
有手机就像没有灵魂。还有哪位同学想来说说，好，你来说，你说学校对你们的发型也统一
要求是不合理的。嗯，很好，看来大家对集体规则确实有自己的看法。那老师再追问一句，
面对这些你不认可的规则，你对待它们是什么态度？好，还是后排的这位同学，你先说，你
说你虽然很无奈，但是人在屋檐下不得不低头，你的回答很幽默，大家都笑了，确实，作为
学生，我们首先得遵守校规。其他同学呢，有没有想说的，你来说，你说你会把自己喜欢的
衣服穿在校服里面，进班之后再把校服脱掉。嗯，老师看到也有同学点头附和，看来你们也
有自己的小心思。确实，在集体生活中，我们有时会感到集体规则与我们的某些个性化需要
之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集
体的需要不同。
如何才能平衡个人和集体的需要，让我们的集体更和谐呢？请你以学习小组为单位，寻
找解决个人利益与集体利益冲突的方法。小组交流的时间为5分钟，讨论的过程要注意纪
律。好，时间到了，哪个小组分享一下你们的收获？好，我们请第二小组代表发言，你说集
体规则是考虑大多数人的基础上制定的，我们应该从集体的角度思考，这就要求我们应该适
当纠正一些个人的不必要的、不合理的需要，比如带手机进校园这个事，对于中学生来说就
是不必要的，在学校以学习为主。嗯，思考的很深刻，我们再请第三小组代表发言，你说面
对个人和集体不同的需要，我们可以寻找中间的平衡点，比如刚才有同学说把自己喜欢穿的
衣服穿在校服里面，就是一个很好的平衡点，在集体活动时大家统一穿校服，在不影响集体
的情况下，脱掉校服，就可以彰显个性。嗯，大家也很赞同你的发言。通过刚才大家的小组
讨论，老师发现，面对个人利益和集体利益的冲突，大家首先做的是理解集体规则，然后从自身出发，寻求冲突的平衡点，老师给大家点赞。这些也说明，个人意愿与集体规则不是完
全对立的，如果确实有不合理的规则，我们也可以通过恰当的方式提出自己的建议，帮助改
进集体规则。同学们小组的讨论十分充分，对于单音与和声的关系，大家思考的很全面。
同学们，在集体生活中，总会有同学因为个人需要和集体需要不一致而产生对集体规则
的不屑，作为同学，你会如何跟他交流呢？你来说，你说你会先帮他分析个人需要中的合理
性，如果是不正当、不合理的需要，就直接放弃，如果是合理的需要，就一起思考个人与集
体需要的平衡点，如果还是不能解决，我们可以寻求老师的帮助。嗯，老师看出来你是个理
性的孩子。
讲到这里，本节课就要接近尾声了，请大家结合板书，一起回顾本节课内容。
好，本节课主要学习了个人意愿与集体规则的关系，个人利益要服从集体利益。
课后请同学以“班级规则之我见”写一篇小短文，说说你对班级规则的看法。下节课分
享交流。
