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初中思想品德《和谐家庭我出力》 ............................................................... 1
初中思想品德《传递情感正能量》 ............................................................... 9
初中思想品德《了解罪与罚》 ..................................................................... 17
初中思想品德《行使权利有界限》 ............................................................. 25
初中思想品德《增强民主意识》 ................................................................. 33
初中思想品德《关心共同命运》 ................................................................. 41
初中思想品德《体味亲情》 ......................................................................... 49
初中思想品德《贫乏与充盈》 ..................................................................... 56
初中思想品德《网络推动社会进步》 ......................................................... 64
初中思想品德《最高的法律效力》 ............................................................. 72
初中思想品德《自信的中国人》 ................................................................. 80
初中思想品德《结束与开始》 ..................................................................... 88
初中思想品德《在集体中发展个性》 ......................................................... 96
初中思想品德《爱护身体》 ....................................................................... 103
初中思想品德《捍卫国家利益》 ............................................................... 111
初中思想品德《行政机关的职权》 ........................................................... 119
初中思想品德《高扬民族精神》 ............................................................... 127
初中思想品德《职业准备》 ....................................................................... 136初中思想品德《和谐家庭我出力》
1.题目：和谐家庭我出力
2.内容：
家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成
员之间相互理解、信任、体谅和包容。
在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异
可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效交流和沟通，可以增进理解，
化解矛盾和冲突。
随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加和减少，会带来人际
关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变
化……以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
3.基本要求：
（1）讲清维护家庭和谐的方法；
（2）有适当的提问环节；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
学员专用 请勿外泄 1《和谐家庭我出力》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（简单梳理内容，整理思路）；
3.基本要求：
①教学内容：讲清维护家庭和谐的方法。
②教学实施：有适当的提问环节，10分钟内完成试讲。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：本课是第三单元第七课《亲情之爱 让家更美好》第三框第二目，旨在
帮助学生掌握维护和谐家庭的方法，树立家和万事兴意识。
2 学员专用 请勿外泄学生特点：初中七年级的学生喜欢去探究新事物，但是他们也正处于青春的叛逆
期，维护家庭和谐的意识较弱，对如何去促进家庭和谐理解起来还是有一定的困难。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：热爱自己的家庭，树立家和万事兴的意识。
能力目标：能够在家庭生活中解决家人间的冲突。
知识目标：知道影响家庭和谐的原因，掌握维护家庭和谐的办法。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
学生特点：难以准确地掌握维护家庭和谐的具体方法和在情感层面树立家和万事
兴的意识。
2.重难点展示
教学重点：掌握维护家庭和谐的方法。
教学难点：树立家和万事兴的意识。
四、教学思路展示讲解
（一）导入
教师在多媒体播放歌曲《闪耀》：
学生思考：这首歌曲出自哪部电视剧？这部电视剧你最喜欢谁？为什么？从而导
入新课《和谐家庭我出力》。
（二）新课讲授
维护家庭和谐的方法
活动一：探究活动
教师讲述：季杨杨在得知妈妈刘静得了癌症住院之后，主动剃光头和妈妈共同去
挑战病魔，也和爸爸互相吐露心声，终于一家人关系变得和睦。
教师提问，学生思考：季杨杨和自己家人最终变得和睦是因为什么？
教师总结：家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需
要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
过渡：季杨杨家庭变得和睦了，但是方一凡家里又出现了什么事呢？
学员专用 请勿外泄 3活动二：家庭剧场
教师多媒体播放《小欢喜》片段：方一凡想要去艺考，妈妈不同意，认为这是不务
正业。方一凡和妈妈发生了争执。
请学生根据自己的看法将故事续写并在课上表演出来。
两位学生在表演的时候其他学生思考：方一凡为什么会和妈妈发生冲突，他又应
该怎样和妈妈沟通以解决这个问题。
学生分享，教师总结：在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念
和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效交流
和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
过渡：维护家庭和谐还有什么方法呢？
活动三：小组讨论
教师在多媒体展示资料：
资料一：乔卫东和宋倩离婚，乔英子逐渐变得抑郁。
资料二：林磊儿在姑姑童文洁和方圆的照顾下，逐渐变得快乐活泼，一家人团结在
一起。
教师提问：家庭的矛盾是怎么产生的？面对家庭的变化我们应该怎样做？学生前
后4人一组，限时8分钟结合自身进行讨论。
学生代表发言，教师总结：随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员
的增加和减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也
可能带来家庭氛围的变化……家庭成员之间应该相互理解、信任、体谅和包容。有效
交流和沟通。多倾听，换位思考，可以增进理解、相互体谅，从而化解矛盾和冲突。以
良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
（三）巩固提高
教师在多媒体播放歌曲《我想有个家》，
提问：结合本堂课说说：你有什么感触？
学生回答，教师总结：家和万事兴。家是每个人的港湾，有家我们才能更温暖、更
加强，没有家的支持就会产生歌曲中的无助感，让我们为了自己的家共同努力。
环节四：小结作业
4 学员专用 请勿外泄课堂小结：教师总结，并强调要树立维护社会和谐的意识。
课外作业：每个人都与家人有这样或者那样的小矛盾，请给家人写一封信用今天
学习的内容解决矛盾。
（四）小结作业
课堂小结：师生共同总结，明确学习的含义、作用以及做法。
课后作业：搜集有关终身学习的名人事例。
五、板书设计展示
《和谐家庭我出力》教案
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
热爱自己的家庭，树立家和万事兴的意识。
【能力目标】
能够在家庭生活中解决家人间的冲突。
【知识目标】
知道影响家庭和谐的原因，掌握维护家庭和谐的办法。
学员专用 请勿外泄 5二、教学重难点
【重点】
掌握维护家庭和谐的方法。
【难点】
树立家和万事兴的意识。
三、教学过程
环节一：歌曲音频导入
聆听歌曲《闪耀》，询问学生这首歌曲出自哪部电视剧？这部电视剧你最喜欢谁？
为什么？
学生回答，教师总结：《小欢喜》讲的是一些家庭的故事，这些家里有矛盾、有争
吵，但是我们仍然能感受到家庭的温暖。那我们应该怎么做才能让自己的家庭也变得
温暖，充满爱呢？让我们一起走进今天的课堂《和谐家庭我出力》。
环节二：探究新知
维护家庭和谐的方法
活动一：探究分享
教师讲述：季杨杨在得知妈妈刘静得了癌症住院之后，主动剃光头和妈妈共同去
挑战病魔，也和爸爸互相吐露心声，终于一家人关系变得和睦。
思考：季杨杨和自己家人最终变得和睦是因为什么？
学生资源分享，教师总结：的确，家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满
幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
过渡：季杨杨家庭变得和睦了，但是方一凡家里又出现了什么事呢？
活动二：家庭剧场
播放《小欢喜》片段：方一凡想要去艺考，妈妈不同意，认为这是不务正业。方一
凡和妈妈发生了争执。
请学生根据自己的看法将故事续写并在课上表演出来。请同学们说一说，方一凡
为什么会和妈妈发生冲突，他又应该怎样和妈妈沟通以解决这个问题。
6 学员专用 请勿外泄学生表演后，教师总结：在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观
念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效交
流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
过渡：维护家庭和谐还有什么方法呢？
活动三：小组讨论
多媒体展示资料：
资料一：乔卫东和宋倩离婚，乔英子逐渐变得抑郁。
资料二：林磊儿在姑姑童文洁和方圆的照顾下，逐渐变得快乐活泼，一家人团结在
一起。
提问：家庭的矛盾是怎么产生的？面对家庭的变化我们应该怎样做？学生前后 4
人一组，限时8分钟结合自身进行讨论。
小组代表发言，教师总结：随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员
的增加和减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也
可能带来家庭氛围的变化……家庭成员之间应该相互理解、信任、体谅和包容。有效
交流和沟通。多倾听，换位思考，可以增进理解、相互体谅，从而化解矛盾和冲突。以
良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
环节三：巩固提高
播放歌曲《我想有个家》，问：结合本堂课说说：你有什么感触。
学生回答，教师总结：家和万事兴。家是每个人的港湾，有家我们才能更温暖、更
加强，没有家的支持就会产生歌曲中的无助感，让我们为了自己的家共同努力。
环节四：小结作业
课堂小结：学生总结，并强调要树立维护社会和谐的意识。
课外作业：每个人都与家人有这样或者那样的小矛盾，请给家人写一封信用今天
学习的内容解决矛盾。
四、板书设计
学员专用 请勿外泄 7和谐家庭我出力
一、理解、信任、体谅和包容
二、有效交流和沟通
三、良好的心态
8 学员专用 请勿外泄初中思想品德《传递情感正能量》
1.题目：传递情感正能量
2.内容：
在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情
和行动来影响环境。
学会关心，这是人与人之间进行有效、深入的情感交流的重要条件，需要做到以下
几点。没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方
表示关心。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心。
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美
好的情感，传递生命的正能量。
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，
使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
3.基本要求：
（1）讲解关心他人的方法；
（2）要有适当的板书设计；
（3）要有师生互动；
（4）试讲时间不要超过10分钟。
学员专用 请勿外泄 9《传递情感正能量》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（简单梳理内容，整理思路）；
3.基本要求：
①教学内容：讲解关心他人的方法。
②教学实施：有适当的板书设计，要有师生互动，试讲时间不超过10分钟。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：本课是第二单元第五课《品出情感的韵味 在品味情感中成长》第二框
第二目，旨在引
10 学员专用 请勿外泄导学生学会关心，增强情感表达，养成积极正面的情感倾向。
学生特点：初中七年级的学生喜欢去探究新事物，而且正处于世界观、人生观和价
值观的形成时期，对于如何去关心别人，养成正面的情感倾向还是存在一些误区。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：意识到情感需要表达、回应，需要共鸣；养成积极正面的情
感倾向。
能力目标：能够在与他人情感交流中，提高关心他人的能力，并增强情感表达的能
力。
知识目标：知道情感需要表达，并理解创造美好情感体验的意义。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
学生特点：由于学生情感表达不足，所以可以将如何去增强情感表达，如何去关心
他人作为重点。而情感层面，学生价值观还是缺乏正确的引导，所以养成积极正面的
情感倾向可以作为难点。
2.重难点展示
教学重点：学会关心，增强情感表达。
教学难点：养成积极正面的情感倾向。
四、教学思路展示讲解
（一）导入
多媒体展示：《在武汉》的抗击疫情纪录片。
教师提问：看到这些奋斗在一线的劳动者、志愿者和医护人员，此时你的心情是什
么样的？从而导入新课《传递情感正能量》。
（二）新课讲授
1.传递情感正能量
活动一：探究分享
多媒体展示问题：
问题一：当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变
学员专用 请勿外泄 11这种环境？为什么？
问题二：如果你想改变这种环境，你会怎么做？
请学生同桌两人交流，探究分享。
教师总结：当我们无法选择所处的环境时，我们可以尝试去改变环境。而让人际关
系冷漠的环境，更需要学会关心他人。
过渡：关心他人我们应该怎么去做呢？
2.关心他人的方法
活动二：角色扮演
展示情境：小刚和同桌前天想要去图书馆看书，结果小刚忘记了时间，同桌很生
气，不理小刚，此时，小刚应该怎么去做呢？讲故事演下去。
教师提问：结合故事思考：关心他人，应该怎样去做？前后四人为一小组，5分钟
的时间。
师生共同总结出：关心他人，一是我们要做到没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或
观察；二是适时运用可能被接受的方式向对方表示关心；三是关注对方的态度和反应；
四是确认对方是否接受自己的关心；五是如果没有被接受，则调整方式，以对方能够
接纳的方式来表达。
当然，我们在关心他人的过程中，我们的情感也需要回应，需要共鸣。在与他人的
情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
过渡：我们传递情感的正能量能给我们带来什么呢？
3.创造美好情感的体验
活动三：日记共享
多媒体展示小明的日记：
今天，小红过生日，我决定送他一本书。这本书我认为意义非凡，因为小红喜欢写
作，我把她的文章进行了整合，并且用电脑设计了精美的封面，在打印社打印好后，我
约小红下午放学时送给她。当我把书送给她的时候，她非常感动。这时，我觉得这本书
不仅是送给她，也是送给我的。
同桌讨论：为什么小明觉得这本书也是送给自己的？谈谈你的理解。
学生代表发言，教师总结：所谓“赠人玫瑰，手有余香”。我们在生活中不断创造
12 学员专用 请勿外泄美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，
周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
（三）巩固提高
教师提问：同学们，你曾经给自己的亲人、朋友、同学创造过哪些惊喜呢？互相分
享。
学生分享，教师总结：其实，一次惊喜就代表我们情感的表达，传递。在与他人的
情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
（四）小结作业
课堂小结：师生共同总结，回顾所学，升华情感。
课后作业：尝试以不同的方式向身边的人传递美好的情感，下节课探讨。
五、板书设计展示
《传递情感正能量》教案
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
意识到情感需要表达、回应，需要共鸣；养成积极正面的情感倾向。
【能力目标】
能够在与他人情感交流中，提高关心他人的能力，并增强情感表达的能力。
学员专用 请勿外泄 13【知识目标】
知道情感需要表达，并理解创造美好情感体验的意义。
二、教学重难点
【重点】
学会关心，增强情感表达。
【难点】
养成积极正面的情感倾向。
三、教学过程
环节一：课堂导入
多媒体展示：《在武汉》的抗击疫情纪录片。
问题：看到这些奋斗在一线的劳动者、志愿者和医护人员，此时你的心情是什么样
的？
通过交流，师生总结：从《在武汉》视频当中，我们看到了这些平凡的人汇聚在一
起产生的强大能量，让我们也觉得非常的激动，这是积极向上的情感表达，那我们在
生活中应该如何传播呢？导入今天的新课《传递情感正能量》。
环节二：新课讲授
1.传递情感正能量
活动一：探究分享
多媒体展示问题：
问题一：当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变
这种环境？为什么？
问题二：如果你想改变这种环境，你会怎么做？
请学生思考回答。
教师总结：当我们无法选择所处的环境时，我们可以尝试去改变环境。而让人际关
系冷漠的环境，更需要学会关心他人。
过渡：关心他人我们应该怎么去做呢？
2.关心他人的方法
14 学员专用 请勿外泄活动二：角色扮演
展示情境：小刚和同桌前天想要去图书馆看书，结果小刚忘记了时间，同桌很生
气，不理小刚，此时，小刚应该怎么去做呢？讲故事演下去。
提问：结合故事，思考：关心他人，应该怎样去做？前后四人为一小组，5分钟的
时间。
小组代表发言，教师总结。学会关心，这是人与人之间进行有效、深入的情感交流
的重要条件。除了认真倾听、恰当表达、关注态度，还有： 确认对方是否接受自己的
关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。
当然，我们在关心他人的过程中，我们的情感也需要回应，需要共鸣。在与他人的
情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
过渡：我们传递情感的正能量能给我们带来什么呢？
3.创造美好情感的体验
活动三：日记共享
多媒体展示小明的日记：
今天，小红过生日，我决定送他一本书。这本书我认为意义非凡，因为小红喜欢写
作，我把她的文章进行了整合，并且用电脑设计了精美的封面，在打印社打印好后，我
约小红下午放学时送给她。当我把书送给她的时候，她非常感动。这时，我觉得这本书
不仅是送给她，也是送给我的。
思考：为什么小明觉得这本书也是送给自己的？谈谈你的理解。
教师总结：所谓“赠人玫瑰，手有余香”。我们在生活中不断创造美好的情感体
验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也
因为我们的积极情感多一份美好。
环节三：巩固提高
教师提问：同学们，你曾经给自己的亲人、朋友、同学创造过哪些惊喜呢？互相分
享。
教师总结：其实，一次惊喜就代表我们情感的表达，传递。在与他人的情感交流
中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
环节四：小结作业
学员专用 请勿外泄 15课堂小结：教师总结，回顾所学，升华情感。
课后作业：尝试以不同的方式向身边的人传递美好的情感，下节课探讨。
四、板书设计
16 学员专用 请勿外泄初中思想品德《了解罪与罚》
1.题目：《了解罪与罚》
2.内容：
刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯
罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行
为。严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
法网恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。犯罪的法律后果
是刑罚。刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严
厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的规
定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。
3.基本要求：
（1）10分钟内完成试讲；
（2）引导学生了解犯罪的三个特征以及刑罚的种类；
（3）配合教学内容适当板书。
学员专用 请勿外泄 17《了解罪与罚》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（简单梳理内容，整理思路）；
3.基本要求：
①教学内容：引导学生了解犯罪的三个特征及刑罚的种类。
②教学实施：10分钟内完成试讲，配合教学内容适当板书。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：本课是八年级上册第二单元第五课《做守法的公民 预防犯罪》第二框
第一目，课程逻辑思路比较清晰，首先简单的说明了刑法规定了犯罪并且犯罪应该受
18 学员专用 请勿外泄到什么处罚，之后分别从犯罪的特征以及刑罚的种类两方面进行了详细的解释，通过
了解犯罪，从而明白犯罪的后果，树立法治意识，远离犯罪。
学生特点：八年级上学期的学生刚刚接触法律的知识没有多久，所以对于刑法的
知识也是比较陌生。虽然学生在生活中也可能知道一些刑事案件，但是很难将它们整
合起来找到共性之处。所以老师应该充分利用生活中的例子去引导学生发现犯罪的特
征和刑罚的种类，并且通过学习让学生树立起法治意识。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：树立法治意识，体会法律权威。
能力目标：能分辨犯罪行为，远离犯罪。
知识目标：了解犯罪的三个特征，知道刑罚的种类。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
学生特点：对于这个年龄段的学生来说，能够了解刑法的相关知识是这节课的重
点。但是能够通过学习犯罪和刑罚的相关知识，让学生明白法网恢恢疏而不漏，从而
在生活中分辨犯罪行为，远离犯罪，做一个知法守法的好少年更是本节课的一个要点，
也是难点。
2.重难点展示
教学重点：了解犯罪的三个特征，知道刑罚的种类。
教学难点：树立法治意识，远离犯罪。
四、教学思路展示讲解
（一）导入
教师多媒体播放歌曲《群众普法宣传歌》。
提问学生：你认为歌曲中哪些行为可以构成犯罪？
学生回答之后，教师引导：大家普遍认为事件性质更加恶劣，并且造成了伤亡，应
该是犯罪。那大家的想法对不对，是谁规定了犯罪，究竟什么才是犯罪。顺势导入新课
《了解罪与罚》。
（二）新课讲授
学员专用 请勿外泄 191.刑法的内容
活动一：图片观察
教师多媒体上展示刑法的目录，并提问学生：刑法的主要内容是什么？
学生回答后，教师进行总结：刑法明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判
处什么样的刑罚，是我国保障人民利益的利器。
过渡：犯罪有什么样的特征呢？
2.犯罪的特征
活动二：案例分析
教师展示两则犯罪案例以及相关的刑法条例。
案例一：2020年4月，四川省乐山市犍为县人民法院开庭审理了一起火锅店生产、
销售有毒、有害食品案，引发网友关注。该火锅店老板雷某一审获刑 7 年，并被判支
付公益诉讼赔偿金440多万元。
案例二：2010 年 4 月 26日，4月 26日，澎湃新闻从浙江嘉兴平湖市警方获悉，
日前平湖警方破获 1 起跨省制售假冒知名品牌服饰案，并深挖出 1 条犯罪产业链。截
至目前，已成功抓获犯罪嫌疑人21人，捣毁制假售假窝点4个，关停专业“网红”网
络售假公司1家，缴获假冒“LV”、“GUCCI”、“Moncler”等国际品牌衣服600余
件，制假服装面料500余米，以及大量制假吊牌、商标等涉案物品，全案涉及金额6000
余万元。近日，被抓获的嫌疑人已被平湖警方依法移送检察院起诉。
相关材料：《刑法》规定：一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆
人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产
或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民
主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯
罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
提问：从上述材料中了，你发现犯罪行为有什么共同的特点？前后 4 人一小组，
讨论五分钟。
学生代表发言，教师总结：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑
罚处罚的行为。并且具有严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性三个特征。
3.刑罚的种类
20 学员专用 请勿外泄活动三：小组讨论
教师多媒体出示一则案例：
2019年1月8日，陕西省汉中市中级人民法院依法公开开庭审理被告人张扣扣故
意杀人、故意毁坏财物一案并当庭宣判，判决张扣扣犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政
治权利终身；犯故意毁坏财物罪，判处有期徒刑 4 年，决定执行死刑，剥夺政治权利
终身。
提问：被告人张扣扣受到的哪些刑事处罚？
最后教师总结：刑罚是审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁
方法。刑罚有主刑和附加刑之分，主刑包括拘役，无期徒刑，死刑等，附加刑包括罚
金，剥夺政治权利等等。
请观看多媒体：我国刑法体系示意图加深理解。
（三）巩固提高
观看庭审现场记录片：针对熊伟及王炜等人非法生产销售减肥药，进行庭审，最终
含泪接受法律的制裁的视频，让学生谈感受。
学生回答正确后，师生明确：法网恢恢疏而不漏，只要犯罪就必定会受到法律的惩
罚，大家一定要远离犯罪行为。
（四）小结作业
课堂小结：师生共同总结，我们了解到犯罪的特征，还知道了刑罚的种类。
课后作业：去网络上观看法制宣传片，下节课说一说自己的心得。
五、板书设计展示
学员专用 请勿外泄 21《了解罪与罚》教案
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
树立法治意识，体会法律权威。
【能力目标】
能分辨犯罪行为，远离犯罪。
【知识目标】
了解犯罪的三个特征，知道刑罚的种类。
二、教学重难点
【重点】
了解犯罪的三个特征，知道刑罚的种类。
【难点】
树立法治意识，远离犯罪。
三、教学过程
环节一：课堂导入
教师多媒体播放歌曲《群众普法宣传歌》。提问学生：你认为歌曲中哪些行为可以
构成犯罪？
学生自由分享，教师引导：大家普遍认为事件性质更加恶劣，并且造成了伤亡，应
该是犯罪。那大家的想法对不对，是谁规定了犯罪，究竟什么才是犯罪。顺势导入新课
《了解罪与罚》。
环节二：新课讲授
1.刑法的内容
活动一：图片观察
教师多媒体上展示刑法的目录，并提问学生：刑法的主要内容是什么？
学生回答后，教师进行总结：刑法明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判
22 学员专用 请勿外泄处什么样的刑罚，是我国保障人民利益的利器。
过渡：犯罪有什么样的特征呢？
2.犯罪的特征
活动二：案例分析
教师展示两则犯罪案例以及相关的刑法条例。
案例一：2020年4月，四川省乐山市犍为县人民法院开庭审理了一起火锅店生产、
销售有毒、有害食品案，引发网友关注。该火锅店老板雷某一审获刑 7 年，并被判支
付公益诉讼赔偿金440多万元。
案例二：2020年4月26日，澎湃新闻从浙江嘉兴平湖市警方获悉，日前平湖警方
破获 1 起跨省制售假冒知名品牌服饰案，并深挖出 1 条犯罪产业链。截至目前，已成
功抓获犯罪嫌疑人21人，捣毁制假售假窝点4个，关停专业“网红”网络售假公司1
家，缴获假冒“LV”、“GUCCI”、“Moncler”等国际品牌衣服600余件，制假服装
面料500余米，以及大量制假吊牌、商标等涉案物品，全案涉及金额6000余万元。近
日，被抓获的嫌疑人已被平湖警方依法移送检察院起诉。
相关材料：《刑法》规定：一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆
人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产
或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民
主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯
罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
提问：从上述材料中了，你发现犯罪行为有什么共同的特点？前后 4 人一小组，
讨论五分钟。
学生代表发言，教师总结：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑
罚处罚的行为。并且具有严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性三个特征。
过渡：犯罪的结果就是刑罚，刑罚又有哪些种类呢？
3.刑罚的种类
活动三：共同探究
教师多媒体展示案例：
2019年1月8日，陕西省汉中市中级人民法院依法公开开庭审理被告人张扣扣故
学员专用 请勿外泄 23意杀人、故意毁坏财物一案并当庭宣判，判决张扣扣犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政
治权利终身；犯故意毁坏财物罪，判处有期徒刑 4 年，决定执行死刑，剥夺政治权利
终身。
提问：被告人张扣扣受到的哪些刑事处罚？
学生分享，教师总结：刑罚是审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法
律制裁方法。刑罚有主刑和附加刑之分，主刑包括拘役，无期徒刑，死刑等，附加刑包
括罚金，剥夺政治权利等等。
请观看多媒体：我国刑法体系示意图加深理解。
环节三：巩固提高
过渡：为了让大家更加清晰直观的了解刑法的相关知识，邀请大家来到庭审现场。
观看庭审现场记录片：针对熊伟及王炜等人非法生产销售减肥药，进行庭审，最终
含泪接受法律的制裁的视频。
学生回答后，师生明确：法网恢恢疏而不漏，只要犯罪就必定会受到法律的惩罚，
大家一定要远离犯罪行为。
环节四：小结作业
课堂小结：学生分享收获，教师引导学生树立法治意识，远离犯罪。
课后作业：去网络上观看法制宣传片，下节课说一说自己的心得。
四、板书设计
24 学员专用 请勿外泄初中思想品德《行使权利有界限》
1.题目：行使权利有界限
2.内容：
任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我
国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和
其他公民的合法的自由和权利。
个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个
人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得
损害其他公民合法的自由和权利。
3.基本要求：
（1）讲清楚权利是有界限的；
（2）要有适当的板书设计；
（3）要有师生互动；
（4）试讲时间不要超过10分钟。
学员专用 请勿外泄 25《行使权利有界限》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（简单梳理内容，整理思路）；
3.基本要求：
①教学内容：讲清楚权利是有界限的。
②教学实施：有适当的板书设计，要有师生互动，试讲时间不超过10分钟。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：本课是八年级下册第二单元第三课《公民权利 依法行使权利》第二框
第一目，旨在引导学生明确权利的行使是有界限的，以及明白如何去行使权利。
26 学员专用 请勿外泄学生特点：初中八年级的学生喜欢去探究新事物，而且已经逐渐开始参与社会生
活，对于权利有一定了解，但是对如何去处理个人与社会、集体和国家的权利，理解起
来还是有一定的难度。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：珍视自己的公民权利，树立法治观念。
能力目标：提高参与社会生活的能力。
知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
学生特点：由于社会经验有限，明确权利有界限可以作为重点，而当个人利益与国
家集体、集体和他人的利益发生冲突的时候，又该如何去行使自己的权利理解起来还
是较难，可以作为本节课的难点。
2.重难点展示
教学重点：理解权利是有界限的。
教学难点：如何正确行使自己的权利。
四、教学思路展示讲解
（一）导入
教师多媒体展示图片：共享单车乱摆乱放
教师提问：上图反映了什么社会现象？你会怎么样去做？导入本课《行使权利有
界限》。
（二）新课讲授
1.权利都是有范围的
活动一：案例分析
多媒体呈现案例：2020年4月8日，一张“怀化市要求从教师工资中扣取促进消
费款”的微信截图在网上流传。怀化市财政局工作人员回应媒体，承认怀化市财政局
和总工会曾联合发文，要求从所有公务人员工资中扣取促进消费款，标准不一。但因
为文件下发后引发争议，当地又下发了补充通知，“厅级干部直接扣，处级和科级干部
学员专用 请勿外泄 27自愿扣，不做强制要求了”。
思考：你如何看待这种行为？
教师总结：任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥
用权利。否则就会受到惩罚。
2.不得损害国家、集团、他人利益
活动二：角色扮演
情境：媒体报道，在 2019年 9月 11日的北京地铁早高峰的6 号线上，有一名年
纪较大的男子上了车，他看到无人让座后，就对身边一名年轻人恶语相向，强制要求
对方让座给他。
请学生上台角色扮演。其他学生思考问题：你看完情景剧后有什么感受？
学生发言，教师总结：让座时一种美德，时社会倡导的美德，但不能以此为由胡作
非为，危害他人权利。个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益
为代价。
过渡：那我们的合法权利就没有保障了吗？
3.个人的合法权利受尊重和保护
活动三：新闻资讯
疫情期间，一份青岛胶州市中心医院往来人员“名单”在网络传播，多达6000多
名“密接人员”的个人信息被“毫无保留”地公开。目前，当地警方已经依法对造成泄
露的3人给予行政拘留处罚。
对此，网信办不久前专门出台《关于做好个人信息保护利用大数据支撑联防联控
工作的通知》，明确任何单位和个人未经被收集者同意，不得公开姓名、年龄、身份证
号码、电话号码、家庭住址等个人信息，因联防联控工作需要，且经过脱敏处理的除
外。通知的出台表明在保障公众知情权的同时，个人隐私权同样不可漠视。
思考：对于医院的做法应该如何解决？
学生分享，教师总结：目前，当地警方已经依法对造成泄露的 3 人给予行政拘留
处罚，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，当然，我们在行使自由和权
利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
（三）巩固提高
28 学员专用 请勿外泄出示网络文明公约，全班进行朗读。
要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。要增强自护
意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟
时空。
最后师生明确：每个中国公民都要遵守法律，在法律的允许的范畴之内行使自己
的权利，同时也不能做损害国家、集体和他人的利益。我们青少年也有自己权利的界
限，在使用网络的时候，不要觉得网络无边界，错误的认为网络可以随意发表言论。
（四）小结作业
课堂小结：学生分享本节课的收获，教师引导：每个公民都不能滥用权利，树立法
治观念。
课后作业：思考作为青少年的我们，有哪些特殊权利？又应该如何在界限中履行
这些权利？
五、板书设计展示
《行使权利有界限》教案
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
珍视自己的公民权利，树立法治观念。
【能力目标】
学员专用 请勿外泄 29提高参与社会生活的能力。
【知识目标】
知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
二、教学重难点
【重点】
理解权利是有界限的。
【难点】
如何正确行使自己的权利。
三、教学过程
环节一：课堂导入
多媒体展示图片：共享单车乱摆乱放
教师提问：上图反映了什么社会现象？你会怎么样去做？
学生分享，教师：造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的
义务。那权利和义务有什么关系？我们改如何能够更好的去行使自己的权利呢？顺势
导入本课。
环节二：新课讲授
1.权利都是有范围的
活动一：案例分析
多媒体呈现案例：2020年4月8日，一张“怀化市要求从教师工资中扣取促进消
费款”的微信截图在网上流传。怀化市财政局工作人员回应媒体，承认怀化市财政局
和总工会曾联合发文，要求从所有公务人员工资中扣取促进消费款，标准不一。但因
为文件下发后引发争议，当地又下发了补充通知，“厅级干部直接扣，处级和科级干部
自愿扣，不做强制要求了”。
思考：你如何看待这种行为？
学生分享，教师总结：这是最基本的法治常识，直接扣取公务人员一部分工资，是
公权对私权的明显侵犯。任何权利都是有范围的。公民也是一样，公民行使权利不能
超越它本身的界限，不能滥用权利。否则就会受到惩罚。
30 学员专用 请勿外泄过渡：权利是有范围的，那我们应该如何行使呢？
2.不得损害国家、集团、他人利益
活动二：角色扮演
多媒体展示视频：
媒体报道，在 2019年 9月 11日的北京地铁早高峰的 6号线上，有一名年纪较大
的男子上了车，他看到无人让座后，就对身边一名年轻人恶语相向，强制要求对方让
座给他。
请学生上台角色扮演。其他人思考问题：你看完情景剧后有什么感受？
学生发言，教师总结：让座时一种美德，时社会倡导的美德，但不能以此为由胡作
非为，危害他人权利。个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益额
个人利益为代价。
（过渡：那我们的合法权利就没有保障了吗？）
3.个人的合法权利受尊重和保护
活动三：新闻资讯
疫情期间，一份青岛胶州市中心医院往来人员“名单”在网络传播，多达6000多
名“密接人员”的个人信息被“毫无保留”地公开。目前，当地警方已经依法对造成泄
露的3人给予行政拘留处罚。
对此，网信办不久前专门出台《关于做好个人信息保护利用大数据支撑联防联控
工作的通知》，明确任何单位和个人未经被收集者同意，不得公开姓名、年龄、身份证
号码、电话号码、家庭住址等个人信息，因联防联控工作需要，且经过脱敏处理的除
外。通知的出台表明在保障公众知情权的同时，个人隐私权同样不可漠视。
思考：对于医院的做法如何看待，医院又应该如何解决？
学生分享，教师总结：目前，当地警方已经依法对造成泄露的 3 人给予行政拘留
处罚，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，当然，我们在行使自由和权
利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
环节三：巩固提高
出示网络文明公约，全班进行朗读。
要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。要增强自护
学员专用 请勿外泄 31意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟
时空。
最后师生明确：每个中国公民都要遵守法律，在法律的允许的范畴之内行使自己
的权利，同时也不能做损害国家、集体和他人的利益。我们青少年也有自己权利的界
限，在使用网络的时候，要明白网络无疆，言行有界，痕迹可查。要善于运用网络，不
发表不当言论。
环节四：小结作业
课堂小结：学生分享本节课的收获，教师引导：每个公民都不能滥用权利，树立法
治观念。
课后作业：作为青少年的我们，有哪些特殊权利？又应该如何在界限中履行这些
权利？
四、板书设计
32 学员专用 请勿外泄初中思想品德《增强民主意识》
1.题目：增强民主意识
2.内容：
在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度，一个国家和社会民
主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。
我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断
能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地
表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自
觉信仰，体现在日常言行中，成为一种生活方式。首先，公民要自觉遵守宪法，始终按
照宪法原则和精神参与民主生活。其次，公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、
批判和协商的民主态度。最后，公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民
主意识。
3.基本要求：
（1）讲清如何增强民主意识；
（2）评价方式多样化；
（3）试讲时间不要超过10分钟。
学员专用 请勿外泄 33《增强民主意识》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（简单梳理内容，整理思路）；
3.基本要求：
①教学内容：讲清如何增强民主意识。
②教学实施：评价方式多样化，试讲时间不超过10分钟。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：本课是第二单元第三课《追求民主价值 参与民主生活》第二框第二目，
旨在引
34 学员专用 请勿外泄导学生了解增强民主意识的必要性，掌握增强民主意识的做法，增强积极参与社会民
主生活的意识。
学生特点：九年级的学生思想活跃，已经了解了一些有关政治生活的知识，但是对
于如何去增强民主意识，如何养成积极参与社会民主生活的意识理解起来还是有一定
的困难。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：增强积极参与社会民主生活的意识。
能力目标：通过案例分析的过程，提高参与民主生活的能力。
知识目标：了解增强民主意识的原因，掌握增强民主意识的做法。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
学生特点：学生对于增强民主意识的做法，还缺乏系统的了解，所以可以作为本节
课的重点，而通过本节课的讲解，树立积极的参与社会民主生活的意识有困难，可以
设立为难点。
2.重难点展示
教学重点：掌握增强民主意识的做法。
教学难点：增强参与社会民主生活的意识。
四、教学思路展示讲解
（一）导入
多媒体展示漫画：指定选票候选人。
教师提问：大家看完漫画有什么想法？
学生回答。教师总结：这种行为违背了民主选举，民主才能够让社会和国家更和
谐、稳定。所以，我们在生活中也要有民主意识。那我们究竟应该怎样做呢？由此导入
新课《增强民主意识》。
（二）新课讲授
1.增强民主意识必要性
活动一：新闻观察
学员专用 请勿外泄 35多媒体展示新闻片段：2020年4月10日，国家发改委就《禁止、限制生产、销售
和使用的塑料制品目录》向社会公开征求意见。
提问：我国政府为什么这样做？作为公民我们应该怎么做？
学生分享，教师总结：塑料制品的使用是我们生活不可或缺的，国家这样做能更好
的维护我们的权益同时促进社会和谐，而且一个国家和社会民主生活的质量和水平，
与公民的民主意识密切相关。所以作为公民我们应该积极参与社会政治生活，让民主
成为我们的一种生活方式和生活态度，增强民主意识。
过渡：公民需要去增强民主意识，但是我们应该怎样去做呢？
2.增强民主意识的措施
活动二：小组讨论
多媒体展示案例：
建国前和初期朴实的农民举行“豆选”；现在的网上评议政府，政府网页建立市长
信箱。
思考：近年来公民公民参与政治生活的热情高涨，那公民改如何增强民主意识呢？
结合材料，前后4人为以小组，讨论6分钟。
小组代表发言，教师总结：在现代社会中，公民需要增强民主意识，首先要自觉遵
守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。其次，公民要不断积累民主知识，形
成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。最后，公民要通过依法参与公共事务，在实践
中逐步增强民主意识。
过渡：增强了民主意识，那么怎么参与民主生活呢？
3.参与民主生活
活动三：探究分享
多媒体展示不同人的观点：
一、说话权利包括说错话的权利，对谣言的宽容本质上是对说话权利的保护。
二、有些谣言没有大的危害，可以宽容。
三、谣言终究会不攻自灭，清者自清，最好不要干涉，让谣言自生自灭。
四、谣言是没有事实捏造的话，不能传播。
思考：对于上述的观点你有什么样的看法？
36 学员专用 请勿外泄学生分享，教师总结：公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不
断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正
确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
（三）巩固提高
多媒体展示：社区选举人大代表的视频。问：如果你是该社区的选民，你应该怎样
行使民主选举权利呢？
学生分享。最后师生明确：人大代表的选举和我们的生活也是密切相关的，我们要
选举出能真正代表人民利益反映人民呼声的人大代表。那种认为选举和我无关的想法
是错误的，我们要增强民主意识，投出神圣一票。
（四）小结作业
课堂小结：师生共同总结。民主在生活中处处可见，有利于促进社会和谐，我们要
让民主成为一种生活方式。
课后作业：请同学们课下搜集生活中体现民主的具体政治参与行为并记录下来，
下节课分享。
五、板书设计展示
《增强民主意识》教案
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
学员专用 请勿外泄 37增强积极参与社会民主生活的意识。
【能力目标】
通过案例分析的过程，提高参与民主生活的能力。
【知识目标】
了解增强民主意识的原因，掌握增强民主意识的做法。
二、教学重难点
【重点】
掌握增强民主意识的做法。
【难点】
增强参与社会民主生活的意识。
三、教学过程
环节一：课堂导入
多媒体展示漫画：指定选票候选人。
提问：大家看完漫画有什么想法？
学生回答。教师总结：的确，这种行为违背了民主选举，民主才能够让社会和国家
更和谐、稳定。所以，我们在生活中也要有民主意识。那我们究竟应该怎样做呢？由此
导入新课《增强民主意识》。
环节二：新课讲授
1.增强民主意识必要性
活动一：新闻观察
多媒体展示新闻视频片段：2020年4月10日，国家发改委就《禁止、限制生产、
销售和使用的塑料制品目录》向社会公开征求意见。
提问：我国政府为什么这样做？作为公民我们应该怎么做？
学生回答，教师总结：塑料制品的使用是我们生活不可或缺的，国家这样做能更好
的维护我们的权益同时促进社会和谐，而且一个国家和社会民主生活的质量和水平，
与公民的民主意识密切相关。所以作为公民我们应该积极参与社会政治生活，让民主
成为我们的一种生活方式和生活态度，增强民主意识。
38 学员专用 请勿外泄过渡：公民需要去增强民主意识，但是我们应该怎样去做呢？
2.增强民主意识的措施
活动二： 小组讨论
多媒体展示图片：
建国前和初期朴实的农民举行“豆选”；现在的网上评议政府，政府网页建立市长
信箱。
思考：近年来公民公民参与政治生活的热情高涨，那公民应该如何增强民主意识
呢？结合材料，前后4人为以小组，讨论6分钟。
小组代表发言，教师总结：在现代社会中，公民需要增强民主意识，首先要自觉遵
守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。其次，公民要不断积累民主知识，形
成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。最后，公民要通过依法参与公共事务，在实践
中逐步增强民主意识。
过渡：增强了民主意识，那么怎么参与民主生活呢？
3.参与民主生活
活动三：探究分享
多媒体展示不同人的观点：
一、说话权利包括说错话的权利，对谣言的宽容本质上是对说话权利的保护。
二、有些谣言没有大的危害，可以宽容。
三、谣言终究会不攻自灭，清者自清，最好不要干涉，让谣言自生自灭。
四、谣言是没有事实捏造的话，不能传播。
思考：对于上述的观点你有什么样的看法？
学生分享，教师总结：公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不
断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正
确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
环节三：巩固提高
多媒体展示：社区选举人大代表的视频。问：如果你是该社区的选民，你应该怎样
行使民主选举权利呢？
学生分享，最后师生明确：人大代表的选举和我们的生活也是密切相关的，我们要
学员专用 请勿外泄 39选举出能真正代表人民利益反映人民呼声的人大代表。那种认为选举和我无关的想法
是错误的，我们要增强民主意识，投出神圣一票。
环节四：小结作业
课堂小结：教师总结。民主在生活中处处可见，有利于促进社会和谐，我们要让民
主成为一种生活方式。
课后作业：课下搜集生活中体现民主的具体政治参与行为并记录下来，下节课分
享。
四、板书设计
40 学员专用 请勿外泄初中思想品德《关心共同命运》
1.题目：关心共同命运
2.内容：
构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相
互信任、守望相助和共同担当。
关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关注的目光投向世
界，关注他人命运，把他人看成我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共
同的渴望，增进包容与合作。
我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注
世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春
梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
3.基本要求：
（1）讲解关心共同命运的做法；
（2）要采用多样化的教学方法；
（3）评价方式多样化；
（4）试讲时间不要超过10分钟。
学员专用 请勿外泄 41《关心共同命运》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（简单梳理内容，整理思路）；
3.基本要求：
①教学内容：讲解关心共同命运的做法。
②教学实施：采用多元化的教学方法，评价方式多元化，试讲时间不超过10分
钟。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：本课是九年级下册第一单元第二课《构建人类命运共同体 谋求互利共
42 学员专用 请勿外泄赢》第二框第二目，课程逻辑思路比较清晰，首先简单的说明了构建人类命运共同体
需要各国人民间的相互信任，之后又讲了构建人类命运共同体的重要性和具体的做法，
在此基础上让学生树立全球意识，激发为人类命运共同体做贡献的精神。
学生特点：九年级的学生生活圈逐渐扩大，开始关注国际社会一些信息，但是作为
青少年，对于如何去构建人类命运共同体的具体做法还是难以掌握，为此，教师需要
采用多元化的教学方法去帮助学生理解。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：树立全球意识，养成为人类命运共同体做贡献的态度。
能力目标：通过案例分析及小组讨论等方法，主动关心全球发展，提升分析能力。
知识目标：理解关心共同命运的重要性，掌握关心人类命运共同体的做法。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
学生特点：对于这个年龄段的学生来说，通过教师的多元化的讲解可以了解到构
建人类命运共同体的重要性和做法，但是让学生去树立全球意识，养成为人类命运共
同体做贡献的态度相对较难。
2.重难点展示
教学重点：掌握关心人类命运共同体的做法。
教学难点：树立全球意识，养成为人类命运共同体做贡献的态度。
四、教学思路展示讲解
（一）导入
多媒体展示《各国防疫宣传片》提问：面对疫情，为什么各个国家会相互支援口
罩、防护服和呼吸机等这些医疗资源？
学生回答，教师总结：当今世界是一个普遍联系的整体，此次疫情，不是一个国家
能解决的，需要每个国家共同合作。而作为青少年的我们，能够为人类命运共同体做
些什么呢？引入课题《关心共同命运》。
（二）新课讲授
1.关心共同命运的重要性
学员专用 请勿外泄 43活动一：视频分析
多媒体展示视频：马云谈捐赠抗战疫情物资的视频资料：
提问：有人认为马云不应该去支援日本美国等国家，而马云却认为“每个国家都有
1%左右的混蛋，我们不能关注了1%而忘掉了99%的生命”，你怎么理解马云的话？
学生回答，教师总结：我们每个人都要拥有同情形和爱心，我们都要珍爱生命、关
怀生命、尊重生命的价值。尊重和关怀生命让我们不仅善待自己，而且关注世界，关注
他人命运，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。这也是
构建人类命运共同体对我们的要求。
过渡：构建命运共同体我们应该怎么去做呢？
2.用行动关心命运共同体
活动二：模拟联合国大会
根据政治小组的分的五大组，每个小组代表一个国家，分别是中国组、美国组、韩
国组、日本组、意大利组，活动限时15分钟。在活动中，每个国家组需要说明自己国
家可以为抗击疫情做些什么？又希望其他国家的人做什么？
活动展开，教师进行指导点拨。
教师总结：各国小组都为抗击疫情做出了自己的贡献，不仅是应对疫情，只要是在
世界共同体中发展，我们要做到：一方面，各国人民要相互信任，守望相助和共同担
当。另一方面，我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼
全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中
放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
（三）巩固提高
活动教学：“共同命运”承诺箱。
展示材料：儿童瘦弱到吃不上饭、卫生差、喝水困难等；水污染和环境污染；资源
浪费等。
思考：想要解决这些问题，我们能怎样做？请学生将自己的做法写在纸条上，并签
上自己的名字，放在前面《关心共同命运》的承诺箱里。
教师抽查并总结：同学们的纸条上有节约用水、不浪费粮食以及每个月剩下 1 元
钱捐给非洲孩子等。
44 学员专用 请勿外泄这些都有利于构建人类命运共同体，希望每个人都要树立全球意识，更重要的是真正
付诸于行动。
（四）小结作业
课堂小结：师生共同总结。
课后作业：课下践行自己的承诺，并可以将实现了的承诺纸条收回。
五、板书设计展示
《关心共同命运》教案
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
树立全球意识，养成为人类命运共同体做贡献的态度。
【能力目标】
通过案例分析及小组讨论等方法，主动关心全球发展，提升分析能力。
【知识目标】
理解关心共同命运的重要性，掌握关心人类命运共同体的做法。
二、教学重难点
【重点】
学员专用 请勿外泄 45掌握关心人类命运共同体的做法。
【难点】
树立全球意识，养成为人类命运共同体做贡献的态度。
三、教学过程
环节一：课堂导入
多媒体展示《各国防疫宣传片》提问：面对疫情，为什么各个国家会相互支援口
罩、防护服和呼吸机等这些医疗资源？
学生回答，教师总结：当今世界是一个普遍联系的整体，此次疫情，不是一个国家
能解决的，这就需要在世界共同体中每个国家共同合作。而作为青少年的我们，能够
为人类命运共同体做些什么呢？引入课题《关心共同命运》。
环节二：新课讲授
1.关心共同命运的重要性
活动一：视频分析
多媒体展示视频：马云谈捐赠抗战疫情物资的视频资料：
提问：有人认为马云不应该去支援日本美国等国家，而马云却认为“每个国家都有
1%左右的混蛋，我们不能关注了1%而忘掉了99%的生命”，你怎么理解马云的话？
学生回答，教师总结：我们每个人都要拥有同情形和爱心，我们都要珍爱生命、关
怀生命、尊重生命的价值。尊重和关怀生命让我们不仅善待自己，而且关注世界，关注
他人命运，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。这也是
构建人类命运共同体对我们的要求。
过渡：构建命运共同体我们应该怎么去做呢？
2.用行动关心命运共同体
活动二：模拟联合国大会
根据政治小组的分的五大组，每个小组代表一个国家，分别是中国组、美国组、韩
国组、日本组、意大利组，活动限时15分钟。在活动中，每个国家组需要说明自己国
家可以为抗击疫情做些什么？又希望其他国家的人做什么？
国家组代表发言，教师总结：各国小组都为抗击疫情做出了自己的贡献，不仅是应
46 学员专用 请勿外泄对疫情，只要是在世界共同体中发展，我们要做到：一方面，各国人民要相互信任，守
望相助和共同担当。另一方面，我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系
起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国
梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
环节三：巩固提高
活动教学：“共同命运”承诺箱。
展示图片：非洲儿童瘦弱到吃不上饭、卫生差、喝水困难等；水污染和环境污染；
资源浪费等。
思考：想要解决这些问题，我们能怎样做？
请学生将自己的做法写在纸条上，并签上自己的名字，放在前面《关心共同命运》
的承诺箱里。
教师抽查并总结：同学们的纸条上有节约用水、不浪费粮食以及每个月剩下 1 元
钱捐给非洲孩子等。
这些都有利于构建人类命运共同体，希望每个人都要树立全球意识，更重要的是
真正付诸于行动。
环节四：小结作业
课堂小结：学生总结。
课堂作业：课下践行自己的承诺，并可以将实现了的承诺纸条收回。
学员专用 请勿外泄 47四、板书设计
48 学员专用 请勿外泄初中思想品德《体味亲情》
1.题目：体味亲情
2.内容：
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我
们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了
我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的
陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自
然随和……有时我们可能因为它的平常而忽悠它，有时我们似乎感受不到自己渴望的
亲情，甚至因此否认亲情的存在。
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但
是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变
化。
3.基本要求：
（1）理解父母行动蕴含的爱；
（2）联系学生实际；
（3）要有师生互动；
（4）试讲时间不要超过10分钟。
学员专用 请勿外泄 49《体味亲情》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（什么是亲情之爱；亲情的表现不同）；
3.基本要求：
①教学内容：理解父母行动蕴含的爱。
②教学实施：联系学生实际，要有师生互动，试讲时间不要超过10分钟。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：本文是第三单元第七课《爱在家人间》第二框第一目的内容，着重引
导学生体味亲情，理解父母对于我们的爱，虽然表现形式有所不同，但是亲情一直存
50 学员专用 请勿外泄在。
学生特点：初中生独立意识增强，开始摆脱依赖，走向独立的愿望更加强烈，需
要更好的理解亲情。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：体会父母对我们浓浓的爱，做一个爱家的好孩子。
能力目标：感受生活中的爱，感受亲情无时不在，提升感知能力。
知识目标：知道亲情的不同表现形式以及家庭对我们成长的重要性。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：情感、态度与价值观目标、能力目标和知识目标。
学生特点：独立意识增强，与家人的相处会存在一些分歧，对于家庭、亲情的爱
感知不够深刻。
2.重难点展示
教学重点：亲情的不同表现形式。
教学难点：理解父母行动蕴含的爱。
四、教学思路展示讲解
（一）导入
家是温馨的港湾，家是心灵的港湾，人生的驿站，是感情的归宿，灵魂的延续。
歌曲：《爸爸妈妈》哦嘿妈妈，那天你再次为我悄悄流下泪，你可知道它已化作
伤痛滴滴落在我心扉永远都不会忘记，你看我时那难舍的延伸，我不会……
问：这首歌曲给你怎样的感受？
总结：家是温馨的港湾，家是心灵的港湾，人生的驿站，是感情的归宿，灵魂的
延续。我们每个人都离不开家庭，亲情是我们最宝贵的情谊，每个人的内心都有一份
对家人割舍不断的情感。我们就一起学习《体味亲情》。
（二）新课讲授
1.亲情的含义
活动一：合作探究
视频：公益广告family=father and mother I l ove you
学员专用 请勿外泄 51问：这个视频告诉了我们什么道理？
教师总结：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为
他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜
悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是
我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2.亲情的表现形式
活动二：小组讨论
每个家庭都是不一样的，每个家庭的亲情表现也都是不一样，多媒体展示材料：
同学一：爸爸妈妈每天都是忙于上班，对我的关注比较少，每次和他们分享开心
时候都只会回应我“好”。
同学二：家里虽然不富裕，但是爸爸妈妈每周都会给我做我最爱吃梅菜扣肉，每
个月都会陪我去逛街。
……
学生以前后四个人为一个小组进行讨论“你的亲情是怎样的，我们应该如何对待
不同形式的亲情？”时间为5分钟，讨论结束之后请小组派代表发言。
教师总结：每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛
深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不
到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生
变化。
（三）巩固提高
在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？你是因为他们特别爱你你才爱他们的
吗？
教师总结：因为所有的亲人都以不同的方式爱着我们，陪伴我们成长，帮助我们
分忧解难。亲人之间的关心有很多种表现形式，有的时候亲情表现得不明显，我们同
样要爱他们。
（四）小结作业
52 学员专用 请勿外泄课堂小结：有家就有爱，有爱就有家，我们要真爱亲情，珍惜父母对我们爱。
课后作业：请同学们写篇《爸爸妈妈，我想对你们说》。
五、板书设计
《体味亲情》教案
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
体会父母对我们浓浓的爱，做一个爱家的好孩子。
【能力目标】
感受生活中的爱，感受亲情无时不在，提升感知能力。
【知识目标】
知道亲情的不同表现形式以及家庭对我们成长的重要性。
二、教学重难点
【重点】
亲情的不同表现形式。
【难点】
理解父母行动蕴含的爱。
三、教学方法
情境教学法、讲授法、小组合作探究法
四、教学过程
环节一：课堂导入
家是温馨的港湾，家是心灵的港湾，人生的驿站，是感情的归宿，灵魂的延续。
学员专用 请勿外泄 53歌曲：《爸爸妈妈》哦嘿妈妈，那天你再次为我悄悄流下泪，你可知道它已化作伤
痛滴滴落在我心扉永远都不会忘记，你看我时那难舍的延伸，我不会……
问：这首歌曲给你怎样的感受？
总结：家是温馨的港湾，家是心灵的港湾，人生的驿站，是感情的归宿，灵魂的延
续。我们每个人都离不开家庭，亲情是我们最宝贵的情谊，每个人的内心都有一份对
家人割舍不断的情感。我们就一起学习《体味亲情》。
环节二：新课讲授
1.亲情的含义
活动一：合作探究
视频：公益广告family=father and mother I love you
问：这个视频告诉了我们什么道理？
教师总结：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他
们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、
分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们
成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2.亲情的表现形式
活动二：小组讨论
每个家庭都是不一样的，每个家庭的亲情表现也都是不一样，多媒体展示材料：
同学一：爸爸妈妈每天都是忙于上班，对我的关注比较少，每次和他们分享开心时
候都只会回应我“好”。
同学二：家里虽然不富裕，但是爸爸妈妈每周都会给我做我最爱吃梅菜扣肉，每个
月都会陪我去逛街。
……
学生以前后四个人为一个小组进行讨论“你的亲情是怎样的，我们应该如何对待
不同形式的亲情？”时间为5分钟，讨论结束之后请小组派代表发言。
教师总结：每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深
沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到
自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
54 学员专用 请勿外泄现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但
是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变
化。
环节三：巩固提高
在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？你是因为他们特别爱你你才爱他们的吗？
教师总结：因为所有的亲人都以不同的方式爱着我们，陪伴我们成长，帮助我们分
忧解难。亲人之间的关心有很多种表现形式，有的时候亲情表现得不明显，我们同样
要爱他们。
环节四：小结作业
课堂小结：有家就有爱，有爱就有家，我们要真爱亲情，珍惜父母对我们爱。
课后作业：请同学们写篇《爸爸妈妈，我想对你们说》。
五、板书设计
体味亲情
一、亲情的含义
二、亲情的表现
学员专用 请勿外泄 55初中思想品德《贫乏与充盈》
1.题目：贫乏与充盈
2.内容：
每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的
质量。
有的人会把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对
生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，
在时光流逝中生命日益空虚。
生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探
索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩和活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与
他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、
理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
3.基本要求：
（1）讲解如何使生命变得充盈；
（2）教学设计要联系学生实际情况；
（3）要有师生互动。
（4）试讲时间不要超过10分钟。
56 学员专用 请勿外泄《贫乏与充盈》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（生命贫乏的原因；生命是一个逐渐丰富的过程）；
3.基本要求：
①教学内容：讲解如何使生命变得充盈
②教学实施：教学设计要联系学生实际情况，要有师生互动，试讲时间不要超过
10分钟。
二、教学目标的确立
1.确立依据
文本特点：本文是第四单元第十课《活出生命的精彩》第二框第一目的内容，主要
学员专用 请勿外泄 57内容是讲解使生活变得充盈的方法，要引导学生在学习的过程中知道我们需要以积极
的态度、行动充盈自己的生命。能够对学生有一个正面、积极的价值观引领。
学生特点：初中阶段的学生活泼好动，物质生活比较富足，自我意识开始增强，开
始思考人生的价值，但是受到自身发展规律限制，看待问题不全面不成熟，对于一些
社会现象的认识会存在一定偏差。
2.目标展示
情感态度价值观目标：能够有热爱生命的表达，活出生命的精彩。
能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈。
知识目标：掌握生命贫乏的原因和表现；理解生命是一个逐渐丰富的过程。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：情感、态度与价值观目标、能力目标和知识目标。
学生特点：自我意识增强，看待问题不全面。
2.重难点展示
教学重点：能够正确对待人生中的贫乏与充盈。
教学难点：如何让生命充盈。
四、教学思路展示讲解
（一）课堂导入
播放视频《残疾人艺术团》：这群残疾人，面对生活的艰难考验，不放弃，不懈怠，
用认真、勤劳、坚持、书写自己的生命价值，绽放了生命之花，活出了生命的精彩。
提出问题：这群残疾人是如何活出生命的精彩呢？
学生回答、交流，教师适当总结：这群残疾人虽然身体上缺陷，但是却通过自己
的努力，活出了生命的精彩。他们很好的诠释了贫乏与充盈之间的关系，进而导入今
天的新课《贫乏与充盈》。
（二）新课讲授
1.生命千姿百态
活动一：自主探究
展示案例：16岁的时候。
58 学员专用 请勿外泄16岁的时候小丽已经扛起一个家，一边上学，还要一边照顾生病的养父。
16岁的时候，安徽某木工学校的学生已经做得一手好活，立志传承中国传统木雕
手艺。
16岁的时候，湖北湖南等地中学生的小发明获得国家专利。
提问：
（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说
说他们的相同点是什么？
（2）你期待自己到16岁时将会是怎样？
学生分享自己的答案，教师进行适时引导。
教师总结：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影
响生命的质量。
2.生命贫乏的原因和表现
活动二：案例教学
教师多媒体呈现案例：男子“宅”死家中，大学毕业10余年不工作，饿死。
提出问题：男子被饿死的原因是什么？
教师提醒：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好、不敢也无
力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。有的人缺乏生活目标，
无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
3.生命是一个逐渐丰富的过程
活动三：活动教学
故事分享：
出生在澳大利亚的尼克·胡哲没有手，也没有脚。然而，靠着自己不懈的努力，他
不仅学会了生活自理，还拥有两个大学学位，是两个机构的负责人，同时投资房地产
和股票。骑马、游泳、打鼓、足球、冲浪……样样皆能。
两个人一个小组利用三分钟时间思考讨论：面对生活的贫乏，尼克·胡哲并没有
放弃，活出了别样的精彩，给了我们对待生命哪些启示？
引导学生得出：生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学
习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。但我们敞开自己
学员专用 请勿外泄 59的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰
富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起
来。
（三）巩固提高
学生思考：如何让生命充盈？
教师进行总结：
（1）阅读好书。
（2）专注地做自己热爱和有兴趣的事情。
（3）走出家门，了解他人不同方式的生活。
（4）外出旅行，看看不同的风土人情。
（5）积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，扶助老弱病残，为灾区捐
款。
（四）小结作业
课堂小结：师生共同总结，每个人对待生命的态度不同，生活质量也不同。面对
生命的贫乏，我们要退却，要敞开心扉，不断尝试与他人、与社会建立联系，在生命
逐渐丰富的过程中变得充盈。
课后作业：搜集身边面对生命贫乏，但是却活出精彩充盈生命的案例，下节课交
流分享。
五、板书设计
贫乏与充盈
生命千姿百态
生命贫乏的原因和表现
生命是一个逐渐丰富的过程
60 学员专用 请勿外泄《贫乏与充盈》教案
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
能够有热爱生命的表达，活出生命的精彩。
【能力目标】
学会正确对待人生中的贫乏与充盈。
【知识目标】
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量；生命贫乏的原因和表现；生命是一
个逐渐丰富的过程。
二、教学重难点
【重点】
能够正确对待人生中的贫乏与充盈。
【难点】
如何让生命充盈。
三、教学方法
情境教学法、案例分析法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：课堂导入
播放视频《残疾人艺术团》：这群残疾人，面对生活的艰难考验，不放弃，不懈怠，
用认真、勤劳、坚持、书写自己的生命价值，绽放了生命之花，活出了生命的精彩。
提出问题：这群残疾人是如何活出生命的精彩呢？
学生回答、交流，教师适当总结：这群残疾人虽然身体上缺陷，但是却通过自己的
努力，活出了生命的精彩。他们很好的诠释了贫乏与充盈之间的关系，进而导入今天
的新课《贫乏与充盈》。
环节二：新课讲授
学员专用 请勿外泄 611.生命千姿百态
活动一：自主探究
展示案例：16岁的时候
16岁的时候小丽已经扛起一个家，一边上学，还要一边照顾生病的养父。
16岁的时候，安徽某木工学校的学生已经做得一手好活，立志传承中国传统木雕
手艺。
16岁的时候，湖北湖南等地中学生的小发明获得国家专利。
提问：（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请
你说说他们的相同点是什么？
（2）你期待自己到16岁时将会是怎样？
学生分享自己的答案，教师进行适时引导。
教师总结：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影
响生命的质量。
2.生命贫乏的原因和表现
活动二：案例教学
教师多媒体呈现案例：男子“宅”死家中，大学毕业10余年不工作，饿死。
提出问题：男子被饿死的原因是什么？
教师提醒：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好、不敢也无力
去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。有的人缺乏生活目标，无
所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
3.生命是一个逐渐丰富的过程
活动三：活动教学
故事分享：
出生在澳大利亚的尼克·胡哲没有手，也没有脚。然而，靠着自己不懈的努力，他
不仅学会了生活自理，还拥有两个大学学位，是两个机构的负责人，同时投资房地产
和股票。骑马、游泳、打鼓、足球、冲浪……样样皆能。
两个人一个小组利用三分钟时间思考讨论：面对生活的贫乏，尼克·胡哲并没有放
弃，活出了别样的精彩，给了我们对待生命哪些启示？
62 学员专用 请勿外泄引导学生得出：生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，
乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。但我们敞开自己的胸
怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对
生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
环节三：巩固提高
学生思考：如何让生命充盈？
教师进行总结：
（1）阅读好书。
（2）专注地做自己热爱和有兴趣的事情。
（3）走出家门，了解他人不同方式的生活。
（4）外出旅行，看看不同的风土人情。
（5）积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，扶助老弱病残，为灾区捐款。
环节四：小结作业
课堂小结：师生共同总结，每个人对待生命的态度不同，生活质量也不同。面对生
命的贫乏，我们要退却，要敞开心扉，不断尝试与他人、与社会建立联系，在生命逐渐
丰富的过程中变得充盈。
课后作业：搜集身边面对生命贫乏，但是却活出精彩充盈生命的案例，下节课交流
分享。
五、板书设计
贫乏与充盈
生命千姿百态
生命贫乏的原因和表现
生命是一个逐渐丰富的过程
学员专用 请勿外泄 63初中思想品德《网络推动社会进步》
1.题目：网络推动社会进步
2.内容：
网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流
动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推
动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
网络促进民主政治的进步。老百姓上了网，民意也就上了网。互联网丰富了民主
形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障
公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了
文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需
的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。基于互联网
的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源
泉。
3.基本要求：
（1）知道网络对于社会生活的作用，合理利用网络；
（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
64 学员专用 请勿外泄《网络推动社会进步》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（网络对经济、政治、文化的作用）；
3.基本要求：
①教学内容：知道网络对于社会生活的作用。
②教学实施：注意师生交流互动，有适当的提问环节，10分钟之内完成试讲。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：本文是第一单元第二课《网络生活新空间》第一框第一目的内容，着
重引导学生理解网络对于社会生活的作用，因此在授课时应当注意引导学生加深对此
学员专用 请勿外泄 65知识点的理解。
学生特点：当今时代的学生是与网络生活共生的一代，他们天生与网络具有亲近
感，从小随着网络长大，且在小学阶段已经学习了关于网络的知识，有一定的知识储
备；但是初中阶段的学生正处于成长关键期，缺乏一定的自制力，需要教师引导学生
养成良好的网络生活习惯。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
能力目标：通过案例，分析网络对社会的作用，学生提高案例分析能力。
知识目标：能够知道网络给社会发展带来的作用。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
学生特点：当今时代的学生是与网络生活共生的一代，他们天生与网络具有亲近
感，从小随着网络长大，能够容易理解网络丰富日常生活，但是对于网络社会生活的
相关内容认识。
2.重难点展示
教学重点：理解网络对社会的推动作用。
教学难点：认识网络对我们生活带来的好处，能够形成良好的网络生活习惯。
四、教学思路展示讲解
（一）导入新课
回忆上节课所学知识点。
教师提问：上节课，我们学习了网络推动社会进步的第一目《网络丰富日常生
活》，我们一起来回忆一下，网络是如何丰富我们的生活的？
教师、学生共同说出：网络让信息传递快捷、方便；网络促进人际交往；网络让
生活便利多彩。
教师顺势引导：网络除了能够丰富我们的日常生活之外，对于我们的社会生活方
面又发挥着怎样的作用呢？由此导入本课。
（二）新课讲授
66 学员专用 请勿外泄1.经济生活中的网络
出示材料：张强随腾讯公司马化腾参加第三节互联网大会，期间谈到“腾讯开放
平台上注册的创业者已经超过600万，其中已经有30家创业公司跻身为上市公司。
创业者从腾讯的开放平台当中获得的总收益也超过了160亿人民币。”马化腾透露，
接下来，腾讯还计划在海外包括美国等地推出众创空间，促进国内外创业者的交流和
合作，增强中国创新与全球的同步性。
教师出示探究问题:（1）你认为张强他们此行的目的是什么?（2）张强所在的腾
讯公司对推动社会进步起了哪些作用?
学生回答之后教师小结：此行的目的是为了抓住互联网大会的机遇，推动互联网
事业的发展，推动互联网创新发展。
腾讯公司对推动社会进步的作用体现在：促进经济社会的发展与进步，创新互联
网发展方式，促进劳动者就业，增强中国创新步伐。
2.利用网络参与政治、网络为文化传播和科技创新搭建新平台
过渡：网络的出现也为公民的政治参与和文化传播与创新提供了渠道
材料一：网络问政、我向总理说句话，各级政府网站上都有“联系我们”、“网
上投诉”、“市长信箱”等。
材料二：中华人民共和国公民留言网站的图片并附带上公民的一些留言节选。
（如网名叫灰灰灰的留言说：城区交通拥堵，一些出行交通工具电瓶车、老年代步车
等在车流量高峰期带来了很大的压力，希望相关部门出来解决一下。）
材料三：学生在家里在线学习知识的图片、中国小孩和美国小孩视频通话等图
片。
学生以政治小组为单位，利用十分钟的时间讨论以下问题：
结合材料一、二，政府开拓这样的网络渠道有什么作用？
结合材料三，说说网络为文化传播和科技创新又带来了什么样的作用呢？
教师小结：有利于中央政府更深入地了解社情民意，履行法定职责，更好地服务
人民；丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序参与社会生活和政
治生活，对保障公民知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要的作用。因此，网
络促进民主政治的进步。
学员专用 请勿外泄 67互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文
化传播速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创
新资源的汇聚、融合与共享。因此，网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
（三）巩固提高
通过学习，大家知道了网络对于我们的日常生活和社会生活都有很多积极的作
用，我们应该如何利用网络去丰富我们的生活呢？
学生自由回答。
教师总结：网络的发展方便了生活的方方面面，希望大家能够合理利用网络，充
分发挥它的作用给生活增添光彩。
（四）小结作业
课堂小结：师生共同总结，并抛出疑问：网络是一把双刃剑，除了积极作用还有
很多弊端，我们应该怎样合理利用网络呢？请学生下去预习下节课的知识点《网络是
一把双刃剑》。
课后作业：搜集一些有关于网络的资料并制作一个手抄报。
五、板书设计
《网络推动社会进步》教案
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
68 学员专用 请勿外泄【能力目标】
通过案例，分析网络对社会的作用，学生提高案例分析能力。
【知识目标】
能够知道网络给社会发展带来的作用。
二、教学重难点
【重点】
理解网络对社会的推动作用。
【难点】
形成正确的网络生活习惯。
三、教学过程
环节一：导入新课
回忆上节课所学知识点。
同学们上节课，我们学习了网络推动社会进步的第一目《网络丰富日常生活》，我
们一起来回忆一下，网络是如何丰富我们的生活的？
教师、学生共同说出：网络让信息传递快捷、方便；网络促进人际交往；网络让生
活便利多彩。
设置问题：网络除了丰富我们的日常生活之外，网络对于我们的社会生活还有什
么样的作用？进而导入本课。
环节二：新课讲授
（一）经济生活中的网络
出示材料：张强随腾讯公司马化腾参加第三节互联网大会，期间谈到“腾讯开放平
台上注册的创业者已经超过600万，其中已经有30家创业公司跻身为上市公司。创业
者从腾讯的开放平台当中获得的总收益也超过了 160 亿人民币。”马化腾透露，接下
来，腾讯还计划在海外包括美国等地推出众创空间，促进国内外创业者的交流和合作，
增强中国创新与全球的同步性。
教师出示探究问题:
（1）你认为张强他们此行的目的是什么?
学员专用 请勿外泄 69（2）张强所在的腾讯公司对推动社会进步起了哪些作用?
教师小结：他们此行的目的是为了抓住互联网大会的机遇，推动互联网事业的发
展，推动互联网创新发展。腾讯公司对推动社会进步的作用体现在：促进经济社会的
发展与进步，创新互联网发展方式，促进劳动者就业，增强中国创新步伐。
（二）利用网络参与政治、网络为文化传播和科技创新搭建新平台
过渡：网络的出现也为公民的政治参与和文化传播与创新提供了渠道
材料一：网络问政、我向总理说句话，各级政府网站上都有“联系我们”、“网上
投诉”、“市长信箱”等。
材料二：中华人民共和国公民留言网站的图片并附带上公民的一些留言节选。（如
网名叫灰灰灰的留言说：城区交通拥堵，一些出行交通工具电瓶车、老年代步车等在
车流量高峰期带来了很大的压力，希望相关部门出来解决一下，还比如网名叫马哥的
留言说，目前网络直播充斥着90后、00后的生活，直播内容千奇百怪，有很多不太健
康的影响孩子的生活，希望这种现象可以改变。）
材料三：学生在家里在线学习知识的图片、中国小孩和美国小孩视频通话等图片。
学生以政治小组为单位，利用十分钟的时间讨论以下问题：
○1结合材料一、二，政府开拓这样的网络渠道有什么作用？
○2结合材料三，说说网络为文化传播和科技创新又带来了什么样的作用呢？
教师小结：有利于中央政府更深入地了解社情民意，履行法定职责，更好地服务人
民；丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序参与社会生活和政治生
活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要的作用。因此，网络促
进民主政治的进步。
互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化
传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创
新资源的汇聚、融合与共享。因此，网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
环节三：巩固提高
通过学习，大家知道了网络对于我们的日常生活和社会生活都有很多积极的作用，
我们应该如何利用网络去丰富我们的生活呢？
学生自由回答。
70 学员专用 请勿外泄教师总结：网络的发展方便了生活的方方面面，希望大家能够合理利用网络，充分
发挥它的作用给生活增添光彩。
环节四：小结作业
小结：：师生共同总结，并抛出疑问：网络是一把双刃剑，除了积极作用还有很多
弊端，我们应该怎样合理利用网络呢？请同学们下去预习下节课的知识点《网络是一
把双刃剑》。
作业：下去搜集一些有关于网络的资料并制作一个手抄报。
四、板书设计
学员专用 请勿外泄 71初中思想品德《最高的法律效力》
1.题目：最高的法律效力
2.内容：
宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律
效力。
宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定
的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会
生活中某一方面的规定。
宪法具有最高的法律效力。我国宪法明确规定：“一切法律、行政法规和地方性法
规都不得同宪法相抵触。”宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据
宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则，就会因违宪而无效。
宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和修改程序，一方面使
得宪法的内容具有更广泛的民意基础，另一方面可保障宪法的长期稳定性，使国家长
治久安，社会健康发展。
宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核
心的中国特色社会主义法律体系。宪法的规定具有原则性的特点，各种法律制度是对
宪法规定的具体落实。宪法是对公民基本权利的根本确认和保障，其他法律也对公民
基本权利的实现具有不可替代的作用。
3.基本要求：
（1）讲清楚为什么宪法是国家的根本大法；
（2）采用案例教学；
（3）要有师生互动；
（4）试讲时间不要超过10分钟。
72 学员专用 请勿外泄《最高的法律效力》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：
题目：最高的法律效力
内容：1.宪法与其他法律的区别；2.宪法的作用；
3.基本要求：
①教学内容：讲清为什么宪法是国家的根本大法。
②教学实施：采用案例教学，要有师生互动，10分钟内完成试讲。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
学员专用 请勿外泄 73文本特点：这篇课文是第一单元第二课《追求民主价值》第一框第二目的内容，
旨在帮助学生了解宪法与其他法律的区别，明确宪法的作用，树立宪法意识。
学生特点：学生处于初中学段，虽然在日常生活中有了解相关的法律常识，但是
他们对于宪法这一根本大法的认识还有所欠缺，不了解宪法与其他法律的关系。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：树立宪法意识。
能力目标：提升比较分析及探究问题能力。
知识目标：知道宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、
法律权威和法律效力。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：情感态度价值观目标、能力目标与知识目标。
学生特点：对宪法是根本大法的认识有所欠缺。
2.重难点展示
教学重点：知道宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、
法律权威和法律效力。
教学难点：宪法具有最高的法律效力。
四、教学思路展示讲解
（一）课堂导入
播放视频，导入新课
视频：12月5日国家宪法日的宣传视频。
要求学生观看视频并提问：宪法为什么这么重要？宪法在我国究竟有地位怎样？
学生回答后，教师引导学生体会宪法在我国法律体系中的地位，并顺势导入本课。
（二）新课讲授
1.宪法规定国家社会生活中的根本问题
出示漫画：书上宪法和其他法律的对话，教师下发课前印好的宪法部分章节的摘
要。
学生结合漫画及手中的宪法部分章节摘要，总结以下问题：
74 学员专用 请勿外泄（1）宪法规定哪些内容？（2）与普通法律相比有什么特点？
学生自由回答。
教师总结：宪法所规定的的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而普
通法律所规定的内容是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规
定；宪法具有最高的法律效力，普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化，普通
法律也不能和宪法相抵触，否则要被撤销和宣布无效。
2.宪法制定和修改程序比普通法律更为严格
过渡：通过前面的学习，我们已经知道了宪法规定着我们国家生活中的根本问
题，具有最高的法律效力，那么宪法与普通法律在制定和修改程序上有什么不同呢？
多媒体出示宪法的的制定和修改程序上的规定。
学生自由回答。
教师总结：宪法制定和修改程序比普通法律更为严格。宪法规定的是国家生活中
的基本问题，普通法律是宪法的具体化，因此宪法是国家的根本大法。
3.宪法是国家法制统一的基础
案例一：2018年3月11日下午3时，第十三届全国人民代表大会第一次会议在
人民大会堂举行第三次全体会议，全国人大常委会委员长张德江同志作全国人大常委
会工作报告。指出依法治国首先需要依宪治国。
案例二：中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第五次会议2017年3月15
日表决通过了《中华人民共和国民法总则》，第一条规定：为了保护民事主体的合法
权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬
社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。
案例三：《中华人民共和国宪法》第三十三条 ：凡具有中华人民共和国国籍的
人都是中华人民共和国公民，中华人民共和国公民在法律面前一律平等，国家尊重和
保障人权；任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义
务。
提问：按照政治小组分组，讨论这三个案例有体现了宪法具有什么特点？
教师总结：宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法实施，必须完
善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。宪法的规定具有原则性的特点，各种
学员专用 请勿外泄 75法律制度是对宪法规定的具体落实。宪法是对公民基本权利的根本确认和保障，其他
法律也对公民基本权利的实现具有不可替代的作用。
（三）巩固提高
模拟宪法宣誓：
我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠
于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主
义现代化强国努力奋斗！
感受宪法权威，认同宪法。
（四）小结作业
课堂小结：宪法是我国的根本大法，具有最高法律效力，我们每个人都要认同宪
法、遵守宪法、维护宪法。
课后作业：请同学们生活中我们有哪些违反宪法的事情，面对这些事情我们应该
怎么办，下节课分享。
五、板书设计展示
《最高法律效力》教案
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
76 学员专用 请勿外泄树立宪法意识，能够遵守宪法、认同宪法。
【能力目标】
通过本课学习，提升比较分析及探究问题能力。
【知识目标】
知道宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和
法律效力。
二、教学重难点
【重点】
知道宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和
法律效力。
【难点】
宪法具有最高法律效力。
三、教学过程
环节一：课堂导入
播放视频，导入新课
视频：12月5日国家宪法日的宣传视频。
要求学生观看视频并提问：宪法为什么这么重要？宪法在我国究竟有地位怎样？
学生回答后，教师引导学生体会宪法在我国法律体系中的地位，并顺势导入本课。
环节二：新课讲授
1.宪法规定国家社会生活中的根本问题
出示漫画：书上宪法和其他法律的对话，教师下发课前印好的宪法部分章节的摘
要。
学生结合漫画及手中的宪法部分章节摘要，总结以下问题：
宪法规定哪些内容？（2）与普通法律相比有什么特点？
教师总结：宪法所规定的的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而普通
法律所规定的内容是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定；
学员专用 请勿外泄 77宪法具有最高的法律效力，普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。普通法律
不能和宪法相抵触，否则要被撤销和宣布无效。
3.宪法制定和修改程序比普通法律更为严格
过渡：通过前面的学习，我们已经知道了宪法规定着我们国家生活中的根本问题，
具有最高的法律效力，应该如何保证宪法不可侵犯的神圣法律地位呢？如果朝令夕改
会怎么样？
多媒体出示宪法的的制定和修改程序上的规定。
学生自由回答。
教师总结：宪法制定和修改程序比普通法律更为严格。宪法规定的是国家生活中
的基本问题，普通法律是宪法的具体化，因此宪法是国家的根本大法。
4.宪法是国家法制统一的基础
案例一：2018年3月11日下午3时，第十三届全国人民代表大会第一次会议在人
民大会堂举行第三次全体会议，全国人大常委会委员长张德江同志作全国人大常委会
工作报告。指出依法治国首先需要依宪治国。
案例二：中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第五次会议 2017 年 3 月 15
日表决通过了《中华人民共和国民法总则》，第一条规定：为了保护民事主体的合法权
益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会
主义核心价值观，根据宪法，制定本法。
案例三：《中华人民共和国宪法》第三十三条 ：凡具有中华人民共和国国籍的人
都是中华人民共和国公民，中华人民共和国公民在法律面前一律平等，国家尊重和保
障人权；任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。
提问：按照政治小组分组，讨论这三个案例有体现了宪法具有什么特点？
教师总结：宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法实施，必须完善
以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。宪法的规定具有原则性的特点，各种法
律制度是对宪法规定的具体落实。宪法是对公民基本权利的根本确认和保障，其他法
律也对公民基本权利的实现具有不可替代的作用。
环节三：巩固提高
模拟宪法宣誓：
78 学员专用 请勿外泄我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠
于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主
义现代化强国努力奋斗！
感受宪法权威，认同宪法。
环节四：小结作业
课堂小结：宪法是我国的根本大法，具有最高法律效力，我们每个人都要认同宪
法、遵守宪法、维护宪法。
课后作业：请同学们生活中我们有哪些违反宪法的事情，面对这些事情我们应该
怎么办，下节课分享。
四、板书设计
学员专用 请勿外泄 79初中思想品德《自信的中国人》
1.题目：自信的中国人
2.内容：
改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了
中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主
义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。在党的领导下，中国特色社会主义伟大
事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴让中国人更加自信。
自信的中国人对国家有认同。“国家兴亡，匹夫有责。”一个自信的中国人，具有
强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感、以天下为己任的使命感，能够自
觉维护国家利益和国家尊严，自觉维护祖国统一和领土完整。
自信的中国人对文化有底气。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。一
个自信的中国人，能够坚守中华文化立场，传承中华文化基因，讲好中国故事，传播好
中国声音，阐发中国精神，展现中国风貌。
自信的中国人对发展有信心。我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深
厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。一个自信的中国人，坚信中国特色社会主
义道路就是人间正道，坚信创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念能够引领中国发
展，创造中国奇迹。
3.基本要求：
（1）讲清自信中国人的特点；
（2）要有适当的板书设计；
（3）要有合作学习；
（4）试讲时间不要超过10分钟。
80 学员专用 请勿外泄《自信的中国人》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（中国人为什么自信，自信中国人的特点）；
3.基本要求：
①教学内容：讲清自信中国人的特点。
②教学实施：要有合作学习，试讲时间不要超过10分钟。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：本文是第四单元第八课《共圆中国梦》第二框第二目的内容，本节课
主要包括中国自信的原因以及自信中国人有什么样的特点，通过本课，引导学生增强
学员专用 请勿外泄 81对国家的信心，增强民族认同感。
学生特点：学生能够感受到社会进步的环境改变，但是对于本节课所涉及的学科
理念理解起来有一定的难度，需要教师正确引导。
2.目标展示：
情感、态度与价值观目标：树立对中国发展的信心，坚信中国梦的实现。
能力目标：通过搜集、整理、展示自信中国人实现中国梦的业绩，增强资料搜集
和处理能力。
知识目标：识记“四个自信”，了解自信中国人的特点和自信的源泉。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：情感态度价值观目标、能力目标与知识目标。
学生特点：学生能够感知到我国社会发展进步取得的成就，他们的生活感知并不
缺乏。
2.重难点展示
教学重点：识记“四个自信”，了解自信中国人的特点和自信的源泉。
教学难点：了解自信中国人的特点。
四、教学思路展示讲解
（一）导入
播放歌曲《龙的传人》，让学生用词语来描述自己心目中“自信的中国人”的形
象。
接着，继续引导学生思考：我们中国人为何自信？自信的中国人有何特点？由此
导入新课——《自信的中国人》。
（二）新课讲授
1.中国自信的根本所在
活动一：案例分析
首先，让学生展示课前所搜集到的改革开放以来中国所取得各领域的成就。如中
国成为世界第二大经济体、C919大飞机试飞成功、辽宁号航母、蛟龙号等图片资
料，引导学生感受到祖国不断的强大，增强信心。
82 学员专用 请勿外泄接着，教师展示“四个自信”的有关资料。
材料一：新中国成立70年来，党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价，确立社会
主义基本制度，推进社会主义建设，开辟了中国特色社会主义道路，实现了中华民族
由近代不断衰弱到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃。
材料二：中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理同当代中国实际相结
合的产物，它系统地回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎
样建设党，实现什么样的发展、怎样实现发展等根本问题。而习近平治国理政新理念
新思想新战略进一步回答了治理一个什么样的国家、怎样治理国家的时代课题，是指
导当代中国发展的最鲜活的马克思主义。
材料三：1979年，五届全国人大一次会议通过的《政府工作报告》正式提出："兴
建把长江水引到黄河以北的南水北调工程"。1992年4月3日，七届全国人大五次会议
表决通过关于兴建长江三峡工程的决议。
材料四：“文化自信”只是一句口号、一个理论名词么？不是，我们提倡的“文化
自信”有其深厚根基，是可以真正践行的。因为，我们有优秀传统文化的底蕴，也有在
中国革命、建设、改革的伟大实践过程中孕育的革命文化和社会主义先进文化。
提问：中国为什么能取得这么大的成就？中国自信的根本原因是什么？
学生思考回答后，教师总结：中国取得如此巨大成就的原因就是坚持了“四个自
信”。中国自信的根本原因就在于改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中
国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义
制度，发展了中国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信的根本所在。
2.自信中国人的特点
活动二：同桌交流
多媒体展示材料：
企业家：三流企业做产品，二流企业做品牌，一流企业做标准。越来越多的中国行
业标准正在成为世界标准。
文学家：越来越多的中国作品在国际上获奖，证明中国的文学水平在不断提升，升
到了让世界可以看到的高度。
港口维修工：我虽然是一个只有初中文化的普通工人，但我敢求新、愿担当。参加
学员专用 请勿外泄 83工作以来，我已经取得150多项科技成果，获得多项国家专利，为企业创造效益近8400
万元。我和同事所做的一项技术革新还被国内外同行广泛采用。
提问：他们为什么会如此自信？
同桌之间交流讨论回答后，教师总结：无论是企业家、文化学者还是港口工人，
之所以有自信，是因为自信的中国人对国家有认同，自信的中国人对文化有底气，自
信的中国人对发展又信心。
（三）巩固提高
多媒体播放《坚定四个自信共筑伟大梦想》的动漫微视频，让学生加深对“四个
自信”的理解。
（四）小结作业
课堂小结：教师总结，本节课自信中国人自信的源泉和特点。
课后作业：课后搜集其他“追梦人的故事”有关资料。
五、板书设计展示
《自信的中国人》教案
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，树立对中国发
展的信心，坚信中国梦的实现。
84 学员专用 请勿外泄【能力目标】
通过搜集、整理、展示自信中国人实现中国梦的业绩，增强资料搜集和处理能力。
【知识目标】
识记“四个自信”，了解自信中国人的特点和自信的源泉。
二、教学重难点
【重点】
识记“四个自信”，了解自信中国人的特点和自信的源泉。
【难点】
了解自信中国人的特点。
三、教学过程
环节一：课堂导入
播放歌曲《龙的传人》，让学生用词语来描述自己心目中“自信的中国人”的形
象。
接着，继续引导学生思考：我们中国人为何自信？自信的中国人有何特点？由此
导入新课——《自信的中国人》。
环节二：新课讲授
1.中国自信的根本所在
活动一：案例分析
首先，让学生展示课前所搜集到的改革开放以来中国所取得各领域的成就。如中
国成为世界第二大经济体、C919 大飞机试飞成功、辽宁号航母、蛟龙号等图片资料，
引导学生感受到祖国不断的强大，增强信心。
接着，教师展示“四个自信”的有关资料。
材料一：新中国成立70年来，党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价，确立社会
主义基本制度，推进社会主义建设，开辟了中国特色社会主义道路，实现了中华民族
由近代不断衰弱到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃。
材料二：中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理同当代中国实际相结
合的产物，它系统地回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎
学员专用 请勿外泄 85样建设党，实现什么样的发展、怎样实现发展等根本问题。而习近平治国理政新理念
新思想新战略进一步回答了治理一个什么样的国家、怎样治理国家的时代课题，是指
导当代中国发展的最鲜活的马克思主义。
材料三：1979年，五届全国人大一次会议通过的《政府工作报告》正式提出："兴
建把长江水引到黄河以北的南水北调工程"。1992年4月3日，七届全国人大五次会议
表决通过关于兴建长江三峡工程的决议。
材料四：“文化自信”只是一句口号、一个理论名词么？不是，我们提倡的“文化
自信”有其深厚根基，是可以真正践行的。因为，我们有优秀传统文化的底蕴，也有在
中国革命、建设、改革的伟大实践过程中孕育的革命文化和社会主义先进文化。
提问：中国为什么能取得这么大的成就？中国自信的根本原因是什么？
学生思考回答后，教师总结：中国取得如此巨大成就的原因就是坚持了“四个自
信”。中国自信的根本原因就在于改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中
国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义
制度，发展了中国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信的根本所在。
2.自信中国人的特点
活动二：同桌交流
多媒体展示材料：
企业家：三流企业做产品，二流企业做品牌，一流企业做标准。越来越多的中国行
业标准正在成为世界标准。
文学家：越来越多的中国作品在国际上获奖，证明中国的文学水平在不断提升，升
到了让世界可以看到的高度。
港口维修工：我虽然是一个只有初中文化的普通工人，但我敢求新、愿担当。参加
工作以来，我已经取得150多项科技成果，获得多项国家专利，为企业创造效益近8400
万元。我和同事所做的一项技术革新还被国内外同行广泛采用。
提问：他们为什么会如此自信？
同桌之间交流讨论回答后，教师总结：无论是企业家、文化学者还是港口工人，之
所以有自信，是因为自信的中国人对国家有认同，自信的中国人对文化有底气，自信
的中国人对发展又信心。
86 学员专用 请勿外泄环节三：巩固提高
多媒体播放《坚定四个自信共筑伟大梦想》的动漫微视频，让学生加深对“四个自
信”的理解。
环节四：小结作业
小结：教师总结，本节课自信中国人自信的源泉和特点。
作业：课后搜集其他“追梦人的故事”有关资料。
四、板书设计
学员专用 请勿外泄 87初中思想品德《结束与开始》
1.题目：结束与开始
2.内容：
九年级，我们站在一个交汇点上，相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与
未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得
珍惜当下；立足现实，我们用脚踏实地走向远方的目标。
在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。现在，我们就面
临着重要的选择，要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。我们要记
好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和
汗水开辟人生和事业的美好前程。
初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校，也许
我们会步入社会，开始新的旅程。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋
斗，实现自己的人生价值。
3.基本要求：
（1）要引导学生思考并明确未来的方向；
（2）要有板书设计；
（3）要有师生互动。
88 学员专用 请勿外泄《结束与开始》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（回顾过去，展望未来；理性分析，慎重选择）；
3.基本要求：
①教学内容：引导学生思考并明确未来方向。
②教学实施：要有板书设计，要有师生互动。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：本文是第三单元第七课《回望成长》第二框第一目的内容，意在帮助学
生清晰的反思自身成长中的遗憾与收获，明白成长的过程同样重要，知道人生中的关
学员专用 请勿外泄 89键选择都会对未来产生重要影响，初中的学习阶段结束，明确自己当下及今后的学习
任务，学会合理选择。
学生特点：学生处于初中学段，对于社会的认识还不够深刻，对于未来的发展方向
还不够明确，不善于去分析自己所处的主客观条件。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：树立人生规划意识。
能力目标：提高自我认识能力，能够思考并明确自己的目标与方向。
知识目标：知道确定目标与方向，需要分析主客观条件。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
学生特点：对于未来的方向不够明确，不善于分析自己的主客观条件。
2.重难点展示
教学重点：正确认识自己，理性做出选择。
教学难点：思考并明确未来的方向。
四、教学思路展示讲解
（一）导入
播放歌曲：《同桌的你》
问题：听完这首歌之后，你有什么感受呢？
学生回答后，教师引导：总以为毕业遥遥无期，但转眼我们就来到了人生的第一个
十字路口，回望过去，大家收获了什么呢？遥望未来，你又做了哪些准备呢？今天我
们带着这些问题，一起走进《结束与开始》。
（二）新课讲授
1.回顾过去，展望未来
漫画：《十字路口》，提问：漫画给我们了什么样的启示？
提示：我们的人生面临很多选择。
教师总结：九年级，我们站在一个交汇点上，相聚与别离、升学与工作、学校与社
会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们
90 学员专用 请勿外泄更加懂得珍惜当下；立足现实，我们用脚踏实地走向远方的目标。
2.理性分析，慎重选择
材料一：宋仁宗庆历五年，范仲淹因提倡改革被贬至邓州，在遭受政治上的无情打
击之后，范仲淹既没有消极颓废随波直流，也没有降志屈节，与邪恶势力同流合污，而
是留下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古绝唱。
思考：范仲淹的故事给你了什么样的启示？
教师总结：在人生道路上，我们的每一次关键性选择都会对未来产生重要的影响。
在面临一些挫折和打击的时候，需要我们有一个良好的心态。
材料二：教材84页“探究与分享”
思考：对于未来，你认为初中的学习为你的选择做了哪些准备？结合自己的情况
完成表格。
我的目标是：
我已经具备的条件 我还没具备的条件 社会现实条件 我打算怎么做
（如兴趣爱好、能 （如心理准备、能 （如社会需求程度、 （如学习计划、职
力、特长等） 力、知识储备等） 政策、家庭等） 业规划等）
请学生分享。
教师总结：在人生道路上，我们的每一次关键性的选择都会对未来产生重要的影
响。即将毕业的我们也在面临着重要的选择，决定自己以后的目标和方向时，我们需
要理性地分析主观条件，如自己的兴趣爱好、能力等，还要分析客观条件，例如社会对
这个职业的需求程度、政策支持等。当然，还需要有切实可行的具体实施，用勤奋和汗
水实现自己的目标，开辟人生和事业的美好前程。
（三）巩固提高
活动：前面我们已经了解了同学们的人生目标是什么，相信在离别之际，大家肯定
有很多话想对你的同桌诉说。请同学们把心底里最真挚的祝福写下来，并读给你的同
桌听。
学员专用 请勿外泄 91学生分享，教师进行鼓励性评价。
（四）小结作业
课堂小结：回顾初中三年，我们不仅收获了知识与能力，更收获了感动与友情。未
来，无论大家身在何处、走向何方，都希望大家继续努力奋斗，实现自己的人生价值！
课后作业：18岁的你会给现在的自己说一些什么话呢？请同学们展开想象，并把
这些话写成一封信给自己。
五、板书设计展示
《结束与开始》教案
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
回望初中三年的感悟和收获，明确人生理想。
【能力目标】
提高自我认识能力，能够思考并明确自己的目标与方向。
【知识目标】
知道确定目标与方向，需要分析主客观条件。
二、教学重难点
【重点】
正确认识自己，理性做出选择。
【难点】
92 学员专用 请勿外泄思考并明确未来的方向。
三、教学过程
环节一：课堂导入
播放歌曲：《同桌的你》
问题：听完这首歌之后，你有什么感受呢？
学生回答后，教师引导：总以为毕业遥遥无期，但转眼我们就来到了人生的第一个
十字路口，回望过去，大家收获了什么呢？遥望未来，你又做了哪些准备呢？今天我
们带着这些问题，一起走进《结束与开始》。
环节二：新课讲授
1.回顾过去，展望未来
漫画：《十字路口》，提问：漫画给我们了什么样的启示？
提示：我们的人生面临很多选择。
教师总结：九年级，我们站在一个交汇点上，相聚与别离、升学与工作、学校与社
会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们
更加懂得珍惜当下；立足现实，我们用脚踏实地走向远方的目标。
2.理性分析，慎重选择
材料一：宋仁宗庆历五年，范仲淹因提倡改革被贬至邓州，在遭受政治上的无情打
击之后，范仲淹既没有消极颓废随波直流，也没有降志屈节，与邪恶势力同流合污，而
是留下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古绝唱。
思考：范仲淹的故事给你了什么样的启示？
教师总结：在人生道路上，我们的每一次关键性选择都会对未来产生重要的影响。
在面临一些挫折和打击的时候，需要我们有也良好的心态。
材料二：教材84页“探究与分享”
思考：对于未来，你认为初中的学习为你的选择做了哪些准备？结合自己的情况
完成表格。
我的目标是：
我已经具备的条件 我还没具备的条件 社会现实条件 我打算怎么做
（如兴趣爱好、能 （如心理准备、能 （如社会需求程 （如学习计划、
学员专用 请勿外泄 93力、特长等） 力、知识储备等） 度、政策、家庭 职业规划等）
等）
请学生分享。
教师总结：在人生道路上，我们的每一次关键性的选择都会对未来产生重要的影
响。即将毕业的我们也在面临着重要的选择，决定自己以后的目标和方向时，我们需
要理性地分析主观条件，如自己的兴趣爱好、能力等，还要分析客观条件，例如社会对
这个职业的需求程度、政策支持等。当然，还需要有切实可行的具体实施，用勤奋和汗
水实现自己的目标，开辟人生和事业的美好前程。
环节三：巩固提高
活动：前面我们已经了解了同学们的人生目标是什么，相信在离别之际，大家肯定
有很多话想对你的同桌诉说。请同学们把心底里最真挚的祝福写下来，并读给你的同
桌听。
学生分享，教师进行鼓励性评价。
环节四：小结作业
课堂小结：回顾初中三年，我们不仅收获了知识与能力，更收获了感动与友情。未
来，无论大家身在何处、走向何方，都希望大家继续努力奋斗，实现自己的人生价值！
课后作业：18岁的你会给现在的自己说一些什么话呢？请同学们展开想象，并把
这些话写成一封信给自己。
94 学员专用 请勿外泄四、板书设计
学员专用 请勿外泄 95初中思想品德《在集体中发展个性》
1.题目：在集体中发展个性
2.内容：
苏霍姆林斯基曾说过，一个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否
完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，
我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也
是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善
个性。
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我
们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
3.基本要求：
（1）讲解如何在集体中发展个性；
（2）要有适当的板书设计；
（3）要有师生互动；
（4）试讲时间不要超过10分钟。
96 学员专用 请勿外泄《在集体中发展个性》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（简单梳理内容，整理思路）；
3.基本要求：
①教学内容：讲解如何在集体中发展个性。
②教学实施：要有适当的板书设计，要有师生互动，试讲时间不要超过 10 分钟。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：这篇课文是第三单元第六课《“我”和“我们”》第二框第二目，旨在
帮助学生了解个人的个性发展离不开集体生活，面对不同的个性要学会尊重和接纳，
学员专用 请勿外泄 97最后更好的在集体中发展完善个性 。
学生特点：七年级学生开始有了独立意识，也逐渐的关注集体，希望在集体生活的
奉献中成长，但是他们关于集体对于个人的意义，以及如何在集体中正确的发展个性
了解的不是很深刻。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：增强集体参与感，意识到个性发展离不开集体。
能力目标：通过案例分析，提升融入集体、展现自我的能力。
知识目标：了解个人与集体的关系，明白集体对于个人发展的意义。
三、教学重难点的确立
1.确立依据：
教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
学生特点：关于集体对个人的意义理解不是很清晰。
2.重难点展示：
教学重点：通过参与集体生活，提高对自我的认识，并发展自己、完善自己。
教学难点：明白集体对于个人发展的意义
四、教学思路展示讲解
（一）导入
教师多媒体展示：孙悟空的一生（孙悟空，是混世四猴之首的灵明石猴。曾偷吃仙
丹、蟠桃，大闹天宫，然而在与如来佛祖斗法中失利，被压在五行山下。经观音菩萨点
化，被唐僧救出，保护唐僧西天取经。孙悟空一.路上保护唐僧降妖伏魔，历经九九八
十一难，最后取回真经修成正果，被封为斗战胜佛。）
引导学生思考：视频讲的什么内容，给大家什么启示？。
学生讨论，教师总结：孙悟空最终的成就离不开集体，一个人的个性养成，需要参
与到集体生活当中不断发展和完善。那么怎么在集体中发展个性呢？由此引入今天的
新课《在集体中发展个性》。
（二）新课讲授
1.集体为发展个性提供了平台
教师展示模拟联合国主持人的照片，学生思考：学生是通过什么样的方式认识他
98 学员专用 请勿外泄们的，在学校里如何让学校的人认识并欣赏学生？
引导学生思考，总结得出：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平
台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
2.我们性格不一样
教师组织个性接龙的活动：请同学们说自己最突出的个性特点是什么？
教师提问：经过刚才激烈的接龙游戏，大家发现了什么？在集体生活中，遇到这些
不同的个性特点应该怎么办？
学生相互交流，教师总结：虽然每个同学都有不同的个性特点，有助于成就不同的
自我。但是都可以在集体生活中发展更好的自己。其实，每个人的个性特点都不同。人
与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
3.如何在集体中发展个性
多媒体展示材料：
学校要举办运动会，“轮滑接力”项目小组分析队员情况，共同制定了训练计划，
要求每位队员按时参训，不可迟到早退。功夫不负有心人，在比赛当中，成功摘得桂
冠。同时老师给予了很高评价：有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。
教师引导学生同桌之间分组讨论：如何理解老师对于这个团队的评价，对他们有
什么启示？并谈谈自己生活在集体中的感受。
通过学生讨论，师生共同总结：该老师的评价重在强调个人与集体的关系。实现集
体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极
参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
（三）巩固提高
教师提问：同学们，前面已经了解自己的个性，说一说自己想改的个性特点，并让
同学帮忙提改进意见。
学生思考并讨论，教师总结：其实，苏霍姆林斯基曾说过，一个人是否完满，是由
个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周
围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识
和完善自我。
学员专用 请勿外泄 99（四）小结作业
小结：以师生共同小结的形式，总结集体与个人的关系。
作业：选几个符合自我个性的词语，打造个人名片，下节课分享。
五、板书设计展示
《在集体中发展个性》教案
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
增强集体参与感，意识到个性发展离不开集体。
【能力目标】
通过案例分析，提升融入集体、展现自我的能力。
【知识目标】
了解个人与集体的关系，明白集体对于个人发展的意义。
二、教学重难点
【重点】
通过参与集体生活，提高对自我的认识，并发展自己、完善自己。
【难点】
100 学员专用 请勿外泄明白集体对于个人发展的意义。
三、教学过程
环节一：课堂导入
视频播放：孙悟空的一生（孙悟空，是混世四猴之首的灵明石猴。曾偷吃仙丹、蟠
桃，大闹天宫，然而在与如来佛祖斗法中失利，被压在五行山下。经观音菩萨点化，被
唐僧救出，保护唐僧西天取经。孙悟空一.路上保护唐僧降妖伏魔，历经九九八十一难，
最后取回真经修成正果，被封为斗战胜佛。）
引导学生思考：视频讲的什么内容，给大家什么启示？。
学生讨论，教师总结：孙悟空最终的成就离不开集体，一个人的个性养成，需要参
与到集体生活当中不断发展和完善。那么怎么在集体中发展个性呢？由此引入今天的
新课《在集体中发展个性》。
环节二：新课讲授
1.集体为发展个性提供了平台
教师展示模拟联合国主持人的照片，学生思考：学生是通过什么样的方式认识他
们的，在学校里如何让学校的人认识并欣赏学生？
引导学生思考，总结得出：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平
台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
2.我们性格不一样
教师组织个性接龙的活动：请同学们说自己最突出的个性特点是什么？
教师提问：经过刚才激烈的接龙游戏，大家发现了什么？在集体生活中，遇到这些
不同的个性特点应该怎么办？
学生相互交流，教师总结：虽然每个同学都有不同的个性特点，有助于成就不同的
自我。但是都可以在集体生活中发展更好的自己。其实，每个人的个性特点都不同。人
与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
3.如何在集体中发展个性
多媒体展示材料：
学校要举办运动会，“轮滑接力”项目小组分析队员情况，共同制定了训练计划，
学员专用 请勿外泄 101要求每位队员按时参训，不可迟到早退。功夫不负有心人，在比赛当中，成功摘得桂
冠。同时老师给予了很高评价：有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。
教师引导学生同桌之间分组讨论：如何理解老师对于这个团队的评价，对他们有
什么启示？并谈谈自己生活在集体中的感受。
通过学生讨论，师生共同总结：该老师的评价重在强调个人与集体的关系。实现集
体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极
参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
环节三：巩固提高
教师提问：同学们，前面已经了解自己的个性，说一说自己想改的个性特点，并让
同学帮忙提改进意见。
学生思考并讨论，教师总结：其实，苏霍姆林斯基曾说过，一个人是否完满，是由
个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周
围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识
和完善自我。
环节四：小结作业
小结：以师生共同小结的形式，总结集体与个人的关系。
作业：选几个符合自我个性的词语，打造个人名片，下节课分享。
四、板书设计
102 学员专用 请勿外泄初中思想品德《爱护身体》
1.题目：爱护身体
2.内容：
守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种
对生命负责任的态度。
随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如
爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做
出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾
难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救
自护方法。
3.基本要求：
（1）强调维护健康的积极情感；
（2）要有适当的板书设计；
（3）要有师生互动；
（4）试讲时间不要超过10分钟。
学员专用 请勿外泄 103《爱护身体》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（简单梳理内容，整理思路）；
3.基本要求：
①教学内容：强调维护健康的积极情感。
②教学实施：要有适当的板书设计，要有师生互动，试讲时间不要超过 10 分钟。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：这篇课文是第四单元第九课《珍视生命，守护生命》第一框第一目，旨
在帮助学生了解守护生命，首先要爱护自己的身体，养成良好的生活习惯和掌握一些
104 学员专用 请勿外泄自救的技能。
学生特点：七年级学生开始有了自我的意识，也逐渐的关注生命，但是对于如何珍
视生命和爱护身体的一些常识了解和掌握的不是很清晰。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：树立珍爱生命的意识，维护健康的积极情感。
能力目标：通过自主合作探究的方法，掌握一些基本的自救自护方法，提高自救自
护能力。
知识目标：了解爱护身体的基本常识。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
学生特点：爱护身体的意识增强了，但是对于自护自救的方法掌握有欠缺。
2.重难点展示
教学重点：了解爱护身体的基本常识。
教学难点：提高防范意识，掌握一些基本的自救自护方法。
四、教学思路展示讲解
（一）导入
教师多媒体展示范晓萱的《健康歌》，边听歌曲边思考。
思考：这首歌给大家什么启示呢？
学生回答后老师进行总结：要动起来锻炼身体，保持健康的身体。那么怎么去保持
健康的身体，守护自己的身体呢？继而导入本节课《爱护身体》。
（二）新课讲授
1.养成良好的生活习惯
活动一：案例分析
案例一：小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛，世界杯足球赛期间，他常常半夜悄
悄起来看比赛，然后在网上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙赶到学校。一天，在体育
课跑步时，小伟突然栽倒在地，经医院抢救才转危为安。
案例二：小红是个可爱的女孩，但有个坏习惯，早上不喜欢吃早餐，时间久了，导
学员专用 请勿外泄 105致上课注意力不能集中，时常感觉疲倦，情绪也不稳定，而且还引发了胃病以及营养
不良等问题。
询问学生如何看待这两个学生的行为，回答后老师进行总结：每个人都应该爱护
自己的生命，那首先就是要爱护我们的身体健康，关注我们的身体状况，养成健康的
生活方式，这也是对生命负责任的态度。
活动二：动手画
正面画：生活类似损害身体健康的行为；反面画：解决措施。同桌两个人为一组，
用8分钟的时间。
小组一：晚上睡觉总是特别晚，第二天上课特别困。
建议：每天给自己规划作息时间，定个睡眠睡眠闹钟，让家人监督自己。
小组三：有时遇到不开心的事情，不能及时调整，意志消沉，食欲不振。
建议：可以通过向亲人朋友倾诉，运动进行情绪转移和疏导。
学生发言后老师进行总结：生活中我们多多少少总会有一些不好的生活习惯，为
了更好地爱护自己的身体，我们需要采取必要的措施进行及时的调整。
2.提高自救意识
活动三：图片展示
教师多媒体呈现：
图片1：地震；
图2：交通事故。
让学生结合自己的生活经验，以同桌为单位进行讨论如果自己遇到以下灾难有哪
些自救的方法？
学生讨论后自由发表意见，老师进行总结：在生活中，我们应该养成良好的生活习
惯，爱护自己的身体，同时当我们遇到人为灾害或者是自然灾害时我们也应该增强安
全意识，自我保护意识，掌握一些基本的自救方法。
（三）巩固提高
针对如何更好的守护自己的生命，有些人认为需要树立生命的安全，生命的健康，
理想信念，它是社会的基础。有些人认为要注意养成健康的生活方式，注意掌握自救
自护方法。
106 学员专用 请勿外泄学生对这两种观点进行辩论，发表意见。
学生一：支持树立健康意识。
学生二：支持掌握自救方法。
老师进行总结：大家说的都有道理，但是要想更好的生活，不仅需要健康的生活观
念，更需要具体的生存技能，两者缺一不可。
（四）小结作业
小结：通过师生总结，让学生谈一谈自己的收获。
作业：制作一张守护生命的手抄报。
五、板书设计展示
《爱护身体》教案
一、教学目标
【情感态度价值观】
树立珍爱生命的意识，维护健康的积极情感。
【能力目标】
通过自主合作探究的方法，掌握一些基本的自救自护方法，提高自救自护能力。
【知识目标】
了解爱护身体的基本常识。
二、教学重难点
【重点】
了解爱护身体的基本常识。
学员专用 请勿外泄 107【难点】
提高防范意识，掌握一些基本的自救自护方法。
三、教学过程
环节一：歌曲导入
教师多媒体展示范晓萱的《健康歌》，边听歌曲边思考。
思考：这首歌给大家什么启示呢？
学生回答后老师进行总结：要动起来锻炼身体，保持健康的身体。那么怎么去保持
健康的身体，守护自己的身体呢？继而导入本节课《爱护身体》。
环节二：新课讲授
1.养成良好的生活习惯
活动一：案例分析
案例一：小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛，世界杯足球赛期间，他常常半夜悄
悄起来看比赛，然后在网上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙赶到学校。一天，在体育
课跑步时，小伟突然栽倒在地，经医院抢救才转危为安。
案例二：小红是个可爱的女孩，但有个坏习惯，早上不喜欢吃早餐，时间久了，导
致上课注意力不能集中，时常感觉疲倦，情绪也不稳定，而且还引发了胃病以及营养
不良等问题。
询问学生如何看待这两个学生的行为，回答后老师进行总结：每个人都应该爱护
自己的生命，那首先就是要爱护我们的身体健康，关注我们的身体状况，养成健康的
生活方式，这也是对生命负责任的态度。
活动二：动手画
正面画：生活类似损害身体健康的行为；反面画：解决措施。同桌两个人为一组，
用8分钟的时间。
小组一：晚上睡觉总是特别晚，第二天上课特别困。
建议：每天给自己规划作息时间，定个睡眠睡眠闹钟，让家人监督自己。
小组三：有时遇到不开心的事情，不能及时调整，意志消沉，食欲不振。
建议：可以通过向亲人朋友倾诉，运动进行情绪转移和疏导。
108 学员专用 请勿外泄学生发言后老师进行总结：生活中我们多多少少总会有一些不好的生活习惯，为
了更好地爱护自己的身体，我们需要采取必要的措施进行及时的调整。
2.提高自救意识
活动三：图片展示
教师多媒体呈现：
图片1：地震；
图2：交通事故。
让学生结合自己的生活经验，以同桌为单位进行讨论如果自己遇到以下灾难有哪
些自救的方法？
学生讨论后自由发表意见，老师进行总结：在生活中，我们应该养成良好的生活习
惯，爱护自己的身体，同时当我们遇到人为灾害或者是自然灾害时我们也应该增强安
全意识，自我保护意识，掌握一些基本的自救方法。
环节三：巩固提高
针对如何更好的守护自己的生命，有些人认为需要树立生命的安全，生命的健康，
理想信念，它是社会的基础。有些人认为要注意养成健康的生活方式，注意掌握自救
自护方法。
学生对这两种观点进行辩论，发表意见。
学生一：支持树立健康意识。
学生二：支持掌握自救方法。
老师进行总结：大家说的都有道理，但是要想更好的生活，不仅需要健康的生活观
念，更需要具体的生存技能，两者缺一不可。
环节四：小结作业
小结：通过师生总结，让学生谈一谈自己的收获。
作业：制作一张守护生命的手抄报。
学员专用 请勿外泄 109四、板书设计
110 学员专用 请勿外泄初中思想品德《捍卫国家利益》
1.题目：捍卫国家利益
2.内容：
虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。国家利益是关
系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。无论何时何地，我们都应当着
眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。在革命战争
时期，无数人民英雄为了国家独立和民族解放，流尽最后一滴血；在和平发展时期，一
批批优秀中华儿女，为了国家繁荣富强，无私奉献出自己的全部。
我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的
行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的
局面。
3.基本要求
（1）运用案例教学，讲解捍卫国家利益的具体做法；
（2）有适当板书；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
学员专用 请勿外泄 111《捍卫国家利益》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（简单梳理内容，整理思路）；
3.基本要求：
①教学内容：讲解捍卫国家利益的具体做法。
②教学实施：运用案例教学，有适当板书，10分钟内完成试讲。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：这篇课文是第四单元第八课《维护国家利益》第二框第二目，旨在帮助
学生了解个人利益与国家利益的关系，树立国家利益至上的意识，形成正确的国家利
益观。
112 学员专用 请勿外泄学生特点：八年级学生有较强的的独立意识，开始逐步的认识周围的世界，但是关
于如何处理个人与社会，个人与国家的关系意识还不是很明确。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：树立国家利益至上的意识，形成正确的国家利益观。
能力目标：通过自主合作者探究的方法，提高正确处理个人利益与国家利益关系
的能力。
知识目标：理解个人利益与国家利益之间的关系，掌握捍卫国家利益的做法。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
学生特点：难以正确的处理个人利益与国家利益的关系以及树立正确的国家利益
观。
2.重难点展示
教学重点：正确处理国家利益和个人利益关系。
教学难点：树立国家利益至上的意识
四、教学思路展示讲解
（一）导入
教师在多媒体展示电影《战狼2》中的撤侨片段。
学生思考：看完之后对自己的感受。公民应如何处理个人利益与国家利益的关系？
从而导入新课《捍卫国家利益》。
（二）新课讲授
1.国家利益的含义
教师提问，学生依据自己的知识及经验思考：何为国家利益和个人利益？
学生回答后，教师总结：国家利益是关系全局的、长远的利益，而个人利益是少数
个别的、眼前的利益。
过渡：我们了解了国家利益和个人利益，那么个人利益和国家利益有什么样关系？
2.如何处理国家利益和个人利益
（1）无论何时何地，我们应着眼长远，顾全大局，以国家利益为重，把国家利益
学员专用 请勿外泄 113放在第一位
教师在多媒体展示图片，关于处理个人利益与国家利益关系的不同观点。
图1：个人利益服从国家利益；
图2：个人利益高于国家利益。
引导学生组织辩论赛：关于个人利益与国家利益发生冲突时怎么办？提出两种观
点，根据上节课的分组开展自由辩论赛。
正方：个人利益服从国家利益。
反方：个人利益高于国家利益。
15分钟的辩论赛结束后，教师进行总结：有国才有家，当个人利益与国家利益发
生矛盾时，个人利益要服从国家利益。
（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命
教师多媒体展示英雄人物事迹，如：南宋年间，金兵南侵，朝廷腐败，岳飞、辛弃
疾率兵抗战，演出了一幕幕爱国主义正剧。晚清时期，当中华民族又一次面临外国列
强争相用洋枪洋炮打开中国大门的紧急关头，魏源、林则徐、严复等率先觉醒，主张
“睁眼看世界”，“苟利国家生死以，起因祸福趋避之”，试图变革微信……；在社会
主义建设和改革开放时期，英雄模范人物更是层出不穷，王进喜、焦裕禄、孔繁森、郑
培民等，他们都是以国家和民族利益为重，为了人民的利益，不惜牺牲一切，他们就是
“中国的脊梁”。
学生观看事迹，思考：为什么故事中的这些人是“中国的脊梁”？
学生回答后教师总结：为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自
己的生命。在革命战争时期，无数人民英雄为了国家独立和民族解放，流尽最后一滴
血；在和平发展时期，一批批优秀中华儿女，为了国家繁荣富强，无私奉献出自己的全
部。被称为“中国的脊梁”的人物，正因为他们树立了维护国家利益的意识，并付出了
行动。
（3）捍卫国家利益的具体做法
播放感动中国人物黄旭华的事例，学生观看视频，思考：黄旭华的故事对我们捍卫
国家利益有什么启发？
学生回答后，教师总结：我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决
114 学员专用 请勿外泄同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积
极维护国家团结稳定的局面。
（三）巩固提高
活动：“感动中国”事件与人物推荐会。
请学生谈一谈令他感动的关于个人利益与国家利益的故事或者人物，分别上台以
推荐人的身份向其他学生进行介绍，要求说出具体事迹与理由，形成推荐词。
学生分享交流后，共同总结：要时刻向这些人物学习，努力捍卫国家利益。
（四）小结作业
课堂小结：师生共同总结，明确坚持个人利益至上的观点。
课后作业：写一篇关于国家利益的小论文，下节课跟同学们一起分享。
五、板书设计展示
《捍卫国家利益》教案
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
树立国家利益至上的意识，形成正确的国家利益观。
【能力目标】
通过自主合作者探究的方法，在生活中，践行捍卫国家利益。
【知识目标】
学员专用 请勿外泄 115理解个人利益与国家利益之间的关系，掌握捍卫国家利益的做法。
二、教学重难点
【重点】
正确处理国家利益和个人利益关系。
【难点】
树立国家利益至上的意识。
三、教学过程
环节一：情境导入
通过视频播放电影《战狼2》中的撤侨片段。请学生看完之后谈谈自己的感受。
提出问题，公民应如何处理个人利益与国家利益的关系？引出课题。
环节二：新课讲授
1.国家利益的含义
让学生依据自己的知识及经验，来说一说：国家利益和个人利益的不同。
学生回答后，教师总结：国家利益是关系全局的、长远的利益，而个人利益是少数
个别的、眼前的利益。
2.如何处理国家利益和个人利益
（1）无论何时何地，我们应着眼长远，顾全大局，以国家利益为重，把国家利益
放在第一位
根据学生课下搜集的资料，组织辩论赛：关于个人利益与国家利益发生冲突时怎
么办？提出两种观点，组织辩论赛。
观点一：个人利益服从国家利益。
观点二：个人利益高于国家利益。
15分钟的辩论赛结束后，教师进行总结：有国才有家，当个人利益与国家利益发
生矛盾时，个人利益要服从国家利益。
（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命
多媒体展示英雄人物事迹，如：南宋年间，金兵南侵，朝廷腐败，岳飞、辛弃疾率
兵抗战，演出了一幕幕爱国主义正剧。晚清时期，当中华民族又一次面临外国列强争
116 学员专用 请勿外泄相用洋枪洋炮打开中国大门的紧急关头，魏源、林则徐、严复等率先觉醒，主张“睁眼
看世界”，“苟利国家生死以，起因祸福趋避之”，试图变革微信……；在社会主义建
设和改革开放时期，英雄模范人物更是层出不穷，王进喜、焦裕禄、孔繁森、郑培民
等，他们都是以国家和民族利益为重，为了人民的利益，不惜牺牲一切，他们就是“中
国的脊梁”。
学生观看事迹，思考：为什么故事中的这些人是“中国的脊梁”？
学生回答后教师总结：为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自
己的生命。在革命战争时期，无数人民英雄为了国家独立和民族解放，流尽最后一滴
血；在和平发展时期，一批批优秀中华儿女，为了国家繁荣富强，无私奉献出自己的全
部。被称为“中国的脊梁”的人物，正因为他们树立了维护国家利益的意识，并付出了
行动。
（3）捍卫国家利益的具体做法
播放感动中国人物黄旭华的事例，学生观看视频，思考：黄旭华的故事对我们捍卫
国家利益有什么启发？
学生回答后，教师总结：我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决
同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积
极维护国家团结稳定的局面。
环节三：巩固提高
活动：“感动中国”事件与人物推荐会。
请学生谈一谈令他感动的关于个人利益与国家利益的故事或者人物，分别上台以
推荐人的身份向其他学生进行介绍，要求说出具体事迹与理由，形成推荐词。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结。
作业：写一篇关于国家利益的小论文，下节课跟同学们一起分享。
学员专用 请勿外泄 117四、板书设计
118 学员专用 请勿外泄初中思想品德《行政机关的职权》
1.题目：行政机关的职权
2.内容：
根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育
事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行
政工作。
行政机关层级不同，职权也不同。国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机
关，统一领导地方各级人民政府。
行政机关必须依法行政。行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格
遵照宪法和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于
担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
行政机关的职权通常由行政机关工作人员具体实施。为了防止工作人员出现履职
不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权的监督和制约，切实
做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
3.基本要求：
（1）运用案例教学；
（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
学员专用 请勿外泄 119《行政机关的职权》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（简单梳理内容，整理思路）；
3.基本要求：
教学实施：运用案例教学，教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节，10
分钟内完成试讲。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：这篇课文是第三单元第六课《我国国家机构》第二框第二目的内容，旨
在帮助学生了解行政机关依法行政的意义。
120 学员专用 请勿外泄学生特点：八年级学生开始关注身边的事情，独立思考的意识越来越强，开始关注
国家各个部门和行政机关，但是由于自身经验的不足，所以对行政机关的职权和依法
行政认识不深刻。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：体会国家行政机关的重要性，关注行政机关职权的依法行
使，增强法治意识，形成法治思维。
能力目标：通过自主合作探究的方法，提高参与政治生活的兴趣和能力，能够正确
参与法治实践，做负责任的公民。
知识目标：了解国家行政机关的性质，职权，理解行政机关必须依法行政。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
学生特点：难以清晰地了解行政机关依法行政的意义。
2.重难点展示
教学重点：了解行政机关的职权，行政机关必须依法行政。
教学难点：行政机关应坚持依法行政，及要加强对行政权的监督和制约
四、教学思路展示讲解
（一）导入
教师多媒体展示《人民的名义》，（祁同伟最终因为贪污受贿，涉嫌杀人等罪名被
判死刑），提问：看完有什么感受？
学生回答后教师追问：其实这些都是行政机关的职权之一，那到底行政机关有哪
些职权呢？走进今天的新课《行政机关的职权》。
（二）新课讲授
1.行政机关职权
教师展示图片：
图片1：公安机关；
图片2：教育局；
图3：某市政府。
学员专用 请勿外泄 121提问：图上是哪些行政机关，职权是什么？
学生回答后，教师小结：行政机关的职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、
体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育
等方面。
2.层级不同，职权不同
思考：市政府和国务院有什么关系？
学生回答，教师小结：行政机关层级不同，职权也不同。在国务院出台脱贫规划
后，县政府马上落实规划，对小成老家农村搬迁，并实现了三通，这说明国务院统一领
导地方各级人民政府。国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，地方各级人民
政府应当接受和服从国务院的统一领导。
3.行政机关必须依法行政
教师展示两则案例：
案例一：疫情期间武汉黄岗卫健委主任一问三不知受到了严惩，
案例二：是某乡镇政府要求职工必须捐款，保底捐款一千元也受到了严惩，
提问：为什么受到了严惩，给大家什么启示？学生讨论思考。（没有做到依法办
事）
教师小结：行政机关必须依法行政。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不
可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
4.必须加强对行政权的监督和制约
教师多媒体播放视频：河南某街道工作人员把没戴口罩的人捆在了墙上，该乡的
疫情防控指挥部对该工 作人员的行为进行了批评教育，公安机关也介入了调查。
提问：上面视频说明了什么？请谈谈你的看法。
学生回答，教师小结：行政机关的职权通常由行政机关工作人员具体实施。为了防
止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权
的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要
赔偿。
（三）巩固提高
教师提问：生活中有哪些行政机关为人民办实事的事情？
122 学员专用 请勿外泄同桌之间进行讨论，5分钟的时间。
师生共同总结：疫情期间帮大家搬运物资，测体温；帮助大家通过网络卖滞销农产
品。看来我们的行政机关是为人民办事的好机关。
（四）小结作业
小结：师生共同总结：这节课，我们学习了行政机关的职权，我们知道了行政机关
的职权范围、层级不同职权不同、以及依法行政、对行政权的监督和制约等内容。
作业：请大家在课后调查自己所在的社区人员，他们的日常工作是做什么？下节
课一起来分享。
五、板书设计展示
《行政机关的职权》教案
一、教学目标
【情感、态度价值观目标】
体会国家行政机关的重要性，关注行政机关职权的依法行使，增强法治意识，形成
法治思维。
【能力目标】
通过自主合作探究的方法，提高参与政治生活的兴趣和能力，能够正确参与法治
实践，做负责任的公民。
学员专用 请勿外泄 123【知识目标】
了解国家行政机关的性质，职权，理解行政机关必须依法行政。
二、教学重难点
【重点】
行政机关的职权，行政机关必须依法行政。
【难点】
行政机关应坚持依法行政，及要加强对行政权的监督和制约。
三、教学过程
环节一：课堂导入
教师多媒体展示《人民的名义》，（祁同伟最终因为贪污受贿，涉嫌杀人等罪名被
判死刑），提问：看完有什么感受？
学生回答后教师追问：其实这些都是行政机关的职权之一，那到底行政机关有哪
些职权呢？走进今天的新课《行政机关的职权》。
环节二：新课讲授
1.行政机关职权
教师展示图片：
图片1：公安机关；
图片2：教育局；
图3：某市政府。
提问：图上是哪些行政机关，职权是什么？
学生回答后，教师小结：行政机关的职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、
体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育
等方面。
2.层级不同，职权不同
思考：市政府和国务院有什么关系？
学生回答，教师小结：行政机关层级不同，职权也不同。在国务院出台脱贫规划
后，县政府马上落实规划，对小成老家农村搬迁，并实现了三通，这说明国务院统一领
124 学员专用 请勿外泄导地方各级人民政府。国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，地方各级人民
政府应当接受和服从国务院的统一领导。
3.行政机关必须依法行政
教师展示两则案例：
案例一：疫情期间武汉黄岗卫健委主任一问三不知受到了严惩；
案例二：是某乡镇政府要求职工必须捐款，保底捐款一千元也受到了严惩。
提问：为什么受到了严惩，给大家什么启示？学生讨论思考。（没有做到依法办
事）
教师小结：行政机关必须依法行政。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不
可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
4.必须加强对行政权的监督和制约
教师多媒体播放视频：河南某街道工作人员把没戴口罩的人捆在了墙上，该乡的
疫情防控指挥部对该工 作人员的行为进行了批评教育，公安机关也介入了调查。
提问：上面视频说明了什么？请谈谈你的看法。
学生回答，教师小结：行政机关的职权通常由行政机关工作人员具体实施。为了防
止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权
的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要
赔偿。
环节三：巩固提高
教师提问：生活中有哪些行政机关为人民办实事的事情？
同桌之间进行讨论，5分钟的时间。
师生共同总结：疫情期间帮大家搬运物资，测体温；帮助大家通过网络卖滞销农产
品。看来我们的行政机关是为人民办事的好机关。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结：这节课，我们学习了行政机关的职权，我们知道了行政机关
的职权范围、层级不同职权不同、以及依法行政、对行政权的监督和制约等内容。
作业：请大家在课后调查自己所在的社区人员，他们的日常工作是做什么？下节
课一起来分享。
学员专用 请勿外泄 125四、板书设计
126 学员专用 请勿外泄初中思想品德《高扬民族精神》
1.题目：高扬民族精神
2.内容：
民族精神是民族的魂魄，一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一
个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生
命力，就难以屹立于世界民族之林。
在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以
爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、自强不息和艰苦奋斗的民族精神。中国人民
是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人
民，是具有伟大梦想精神的人民。
中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随
着时代进步不断丰富和发展。
精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰
难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中华民族在长期奋斗
中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大
精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女
为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生
忘死、前仆后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶贫济
困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。需要从自
己、现在和小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
3.基本要求：
（1）讲解民族精神及其地位作用以及如何弘扬民族精神；
（2）要有适当的板书设计；
（3）要有师生互动；
（4）试讲时间不要超过10分钟。
学员专用 请勿外泄 127《高扬民族精神》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（简单梳理内容，整理思路）；
3.基本要求：
①教学内容：讲解民族精神及其地位作用以及如何弘扬民族精神。
②教学实施：要有有适当的板书设计，要有师生互动，10分钟内完成试讲。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：这篇课文是第三单元第五课《守望精神家园》第二框第一目的内容，旨
在帮助学生了解民族精神的内涵和重要性，去弘扬和培育民族精神。
128 学员专用 请勿外泄学生特点：九年级的学生，国家意识和社会意识和民族意识开始增强，，但是由于
自身经验的不足，所以对民族精神的内涵和重要性理解不是很到位，缺乏弘扬和培育
民族精神的意识。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：感受中华民族精神所蕴含的强大精神力量，树立民族自信
心和自豪感，高扬民族精神。
能力目标：学会理性爱国，以实际行动培育和弘扬民族精神。
知识目标：理解民族精神的内涵和品格，知道民族精神的重要价值。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
学生特点：难以清晰地了解行政机关依法行政的意义。
2.重难点展示
教学重点：理解民族精神的内涵、重要性，能够培育和弘扬民族精神。
教学难点：知道怎样培育和弘扬民族精神。
四、教学思路展示讲解
（一）导入
教师多媒体播放视频：新中国成立70周年阅兵仪式片段。
问题：视频给大家什么样的感受？
教师总结：祖国变得越来越强大，中国精神面貌如此的庄严肃穆。其实这些都是中
华民族精神的体现，那到底什么是民族精神，它有哪些内涵呢?今天一起走进新课《高
扬民族精神》。
（二）新课讲授
1.民族精神的内涵
活动一：你眼中的民族精神
多媒体展示印有图文的连连看游戏卡：反对日本”购岛”、郑和下西洋、神州上天
等图片与爱国主义，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢和自强不息的标语。
思考并完成游戏：根据对民族精神的感受和了解将具体的例子与其体现的民族精
学员专用 请勿外泄 129神相连，并找出能够体现“伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大梦想精神和伟大团结精
神”的例子，并谈谈自己的感受。
教师总结：在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结
统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。习近平总书记概括了中华人民是具
有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民、是具有伟大团结精神的人民、
是具有伟大梦想精神的人民。
过渡：民族精神的内涵非常丰富，但民族精神并不是一成不变的，它在不同的历史
时期有着不同的表现，并随着时代的发展不断丰富和发展。我们一起来看一下。
2.民族精神的重要性
多媒体展示图片：
新民主主义革命时期：井冈山精神；
新中国成立后：载人航天精神图（神州1号—11号）；抗疫精神（抗击疫情图：
甘肃省第一批援鄂医疗队；陕西第四批援鄂医疗队；铜仁第八批援鄂医疗队。）
思考：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有怎样的精
神价值？
教师总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从
来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中华民族
在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展
壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激
励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不接精神动力。一个民族如果没有振奋的民族精神，
没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
3.培育和弘扬民族精神
活动二：民族精神需要高扬
多媒体展示材料：
江苏灌云县开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小。1986年，26岁
的王继才接受了守岛任务，从此与妻子王仕花以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、
植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。2014年，
王继才夫妇被评为全国“时代楷模”。2018年7月27日，王继才因病抢救无效去世，
130 学员专用 请勿外泄年仅58岁。
分组讨论：给大家什么样的感受？我们青少年应该如何培育和弘扬民族精神呢？
学生代表回答：爱国精神值得大家学习。培育和弘扬民族精神，不仅要像王继才夫
妇一样艰苦努力为了国家的安全而战，更要从自身做起，时刻展示中华民族的优良传
统，在生活中弘扬民族精神。
教师总结：传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身
而出、舍生忘死、前仆后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇
为、扶贫济困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。
需要从自己、现在和小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
（三）巩固提高
教师提问：同学们，傅雷曾经说：“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲
或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉大
家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植！”在平凡的生活中爱国是否意味着“平凡生
活就等于爱国”？
学生思考并讨论。
教师总结：在平凡生活中爱国并不意味着“平凡生活就等于爱国”，我们主张爱国
从自己做起，从生活中的点点滴滴做起，是每个人在自己的岗位上恪守职责，为个人、
社会和国家的发展贡献自己的力量。在当代中国，爱祖国与爱社会主义是一致的，所
以我们自觉主动地投身于社会中主义现代化建设中去，就是一种爱国的表现。但是这
不意味着平凡的生活就等于爱国，平凡的生活需要带着责任感，生活不是最重要的，
而平凡生活中的作为才是衡量标准。
（四）小结作业
小结：师生共同总结本节课所学的民族精神的内涵、重要性以及了解从自身从小
事开始自觉高扬民族精神，做培育和弘扬民族精神的使者。
作业：请同学们回去找一些体现民族精神的名言，作为自己的座右铭，用实际行动
践行民族精神。
学员专用 请勿外泄 131五、板书设计展示
《高扬民族精神》教案
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
感受中华民族精神所蕴含的强大精神力量，树立民族自信心和自豪感，高扬民族
精神。
【能力目标】
学会理性爱国，以实际行动培育和弘扬民族精神。
【知识目标】
理解民族精神的内涵和品格，知道民族精神的重要价值。
二、教学重难点
【重点】
理解民族精神的内涵、重要性，能够培育和弘扬民族精神。
【难点】
知道怎样培育和弘扬民族精神。
132 学员专用 请勿外泄三、教学过程
环节一：课堂导入
播放视频：新中国成立70周年阅兵仪式片段。
问题：视频给大家什么样的感受？
教师总结：祖国变得越来越强大，中国精神面貌如此的庄严肃穆。其实这些都是中
华民族精神的体现，那到底什么是民族精神，它有哪些内涵呢?今天一起走进新课《高
扬民族精神》。
环节二：新课讲授
1.民族精神的内涵
多媒体展示印有图文的连连看游戏卡：反对日本”购岛”、郑和下西洋、神州上天
等图片与爱国主义，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢和自强不息的标语。
思考并完成游戏：根据对民族精神的感受和了解将具体的例子与其体现的民族精
神相连，并找出能够体现“伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大梦想精神和伟大团结精
神”的例子，并谈谈自己的感受。
教师总结：在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结
统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。习近平总书记概括了中华人民是具
有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民、是具有伟大团结精神的人民、
是具有伟大梦想精神的人民。
过渡：民族精神的内涵非常丰富，但民族精神并不是一成不变的，它在不同的历史
时期有着不同的表现，并随着时代的发展不断丰富和发展。我们一起来看一下。
2.民族精神的重要性
多媒体展示图片：
新民主主义革命时期：井冈山精神；
新中国成立后：载人航天精神图（神州1号—11号）；抗疫精神（抗击疫情图：
甘肃省第一批援鄂医疗队；陕西第四批援鄂医疗队；铜仁第八批援鄂医疗队。）
思考：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有怎样的精
神价值？
教师总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从
学员专用 请勿外泄 133来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中华民族
在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展
壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激
励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不接精神动力。一个民族如果没有振奋的民族精神，
没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
3.培育和弘扬民族精神
活动二：民族精神需要高扬
多媒体展示材料：
江苏灌云县开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小。1986年，26岁
的王继才接受了守岛任务，从此与妻子王仕花以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、
植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。2014年，
王继才夫妇被评为全国“时代楷模”。2018年7月27日，王继才因病抢救无效去世，
年仅58岁。
分组讨论：给大家什么样的感受？我们青少年应该如何培育和弘扬民族精神呢？
学生代表回答：爱国精神值得大家学习。培育和弘扬民族精神，不仅要像王继才夫
妇一样艰苦努力为了国家的安全而战，更要从自身做起，时刻展示中华民族的优良传
统，在生活中弘扬民族精神。
教师总结：传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身
而出、舍生忘死、前仆后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇
为、扶贫济困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。
需要从自己、现在和小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
环节三：巩固提高
教师提问：同学们，傅雷曾经说：“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲
或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉大
家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植！”在平凡的生活中爱国是否意味着“平凡生
活就等于爱国”？
学生思考并讨论。
教师总结：在平凡生活中爱国并不意味着“平凡生活就等于爱国”，我们主张爱国
134 学员专用 请勿外泄从自己做起，从生活中的点点滴滴做起，是每个人在自己的岗位上恪守职责，为个人、
社会和国家的发展贡献自己的力量。在当代中国，爱祖国与爱社会主义是一致的，所
以我们自觉主动地投身于社会中主义现代化建设中去，就是一种爱国的表现。但是这
不意味着平凡的生活就等于爱国，平凡的生活需要带着责任感，生活不是最重要的，
而平凡生活中的作为才是衡量标准。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课所学的民族精神的内涵、重要性以及了解从自身从小
事开始自觉高扬民族精神，做培育和弘扬民族精神的使者。
作业：请同学们回去找一些体现民族精神的名言，作为自己的座右铭，用实际行动
践行民族精神。
四、板书设计
学员专用 请勿外泄 135初中思想品德《职业准备》
1.题目：职业准备
2.内容：
现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。人的一生中，大部分时间
要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的
基本路径。我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不
同角色。在走向未来的征程中，我们应该做好职业准备，规划好自己的职业生涯。
国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。做好职业准备，进行职业选择，要考虑
自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；
要结合自己的能力和经验，思考自己能做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大
时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。
在经济全球化时代，科学技术突飞猛进，各国之间的联系愈益密切。社会分工逐渐
细化，引起传统职业的变革和新兴职业的兴起。人们的职业选择越来越丰富，发展空
间越来越广阔，给我们带来更多的就业机会和挑战。
今天，人们的就业方式越来越多样。除传统就业方式之外，国家还鼓励劳动者自主
创业和自谋职业，促进创业带动就业，提供全方位公共就业服务，努力使人人都有通
过辛勤劳动实现自身发展的机会，满足人民日益增长的美好生活需要，这给劳动者带
来了更多的机遇，也对劳动者的素质提出了更高的要求。我们要顺应时代的变化，抓
住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。
3.基本要求：
（1）讲解做好职业准备的原因；
（2）要体现对学生树立正确择业观的引导；
（3）要有板书设计；
（4）试讲时间不要超过10分钟。
136 学员专用 请勿外泄《职业准备》题本梳理
一、题本展示分析
1.基本信息：准考证号、姓名、考场；
2.正文：题目，内容（简单梳理内容，整理思路）；
3.基本要求：
①教学内容：讲解做好职业准备的原因，体现对学生梳理正确择业观的引导。
②教学实施：要有板书设计，试讲时间不要超过10分钟。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
文本特点：这篇课文是第三单元第六课《我们的毕业季》第二框第一目，旨在帮助
学生了解未来的职业选择，以及如何辨别不同性质和特点的职业，能够进行初步的职
学员专用 请勿外泄 137业生涯规划，明确努力方向。
学生特点：九年级学生开始逐步面临人生选择，即就业还是升学，所以开始关注身
边的不同职业特点，但是他们关于怎样进行职业准备以及如何规划自己的职业生涯，
明确未来的努力方向还是缺乏准确的了解和认识。
2.目标展示：
情感态度价值观目标：树立正确的择业观，增强社会责任感。
能力目标：通过自主合作探究的方法，能够进行初步的职业生涯规划，明确努力的
方向。
知识目标：了解做好职业准备的原因，知道如何做好职业准备。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
学生特点：关于如何进行职业生涯规划不是很清晰。
2.重难点展示
教学重点：做好职业准备的原因和方法。
教学难点：树立正确的择业观。
四、教学思路展示讲解
（一）导入
教师组织学生进行游戏活动，提问：猜猜以下描述的是什么职业？
1.根据顾客的手形、甲形、肤质、服饰色彩等，对手足部进行消毒、清洁、护理、
保养、修饰及设计。（美甲师）
2.教导、培养外国人正确使用汉语进行社会交际，增进外国人对汉语文化的了解。
（对外汉语教师）
3.运用营养学、保健食品学、食品卫生学以及医学的相关知识，对各类人群的营养
给予指导、疾病防治，并向大众传播营养食品与食品卫生安全知识。（营养保健师）
学生思考并回答后，教师总结：其实社会中的职业多姿多彩，种类丰富，我们以后
也会从事不同的职业。在真正走上工作岗位之前，我们应该做好职业准备，开始着手
规划自己的职业生涯。今天我们一起学习新课《职业准备》。
138 学员专用 请勿外泄（二）新课讲授
1.做好职业准备的原因
多媒体展示材料：
案例一：某名牌大学生，因为多次投简历未果，备受打击之后，从此一蹶不振，天
天在家靠务工的父母养活，后又受不了周围人的议论，逃离家乡，杳无音讯，成为流浪
汉，一流浪就是十年。
案例二：2015—2020年中国未来人才需求趋势图+世界未来人才需求趋势图。
信息技术和网络服务人才的需求增加；高科技人才需求逐年增加，各国之间的人
才流动越来越紧密。相关传统职业消失，产生了新兴的职业。
以前后4人为一组，进行5分钟讨论：
（1）结合材料一，是否赞同他的行为？说明理由。
（2）从材料二中你获取了哪些信息？对你有什么启示？
学生回答，教师总结：
案例一：他选择“逃离”社会的做法，都是对自己的前途不负责任的。人的一生
中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实
现人生价值的基本路径。
案例二：国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。在走向未来的征程中，我们应
该做好职业准备，规划好自己的职业生涯。在经济全球化时代，科学技术突飞猛进，各
国之间的联系愈益密切。社会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新兴职业的兴起。
人们的职业选择越来越丰富，发展空间越来越广阔，给我们带来更多的就业机会和挑
战。
2.职业准备的方法
多媒体展示材料：
故事——钟南山院士职业的一生（受儿科父亲的熏陶，从小就很喜欢医生这个职
业，于是他踏上了漫长的学医之路，当身边的人都叫苦叫累的时候，他并没有任何怨
言，而是一如既往的钻研医术，最终他在疫情爆发期间勇于担当，带领全国乃至全世
界抗击疫情，为人民做出了巨大的贡献。）
提问：钟南山先生职业的一生，给大家什么样的启示呢？
学员专用 请勿外泄 139学生回答，教师总结：做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明
白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；要结合自己的能力
和经验，思考自己能做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提
高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。
3.做好多方面的准备，努力提升自身素质
多媒体展示：
多管齐下稳定和扩大就业。扎实做好高校毕业生、退役军人、农民工等重点群体就
业工作，加强对城镇各类就业困难人员的就业帮扶。加强对灵活就业、新就业形态的
支持。坚决防止和纠正就业中的性别和身份歧视。实施职业技能提升行动，从失业保
险基金结余中拿出1000亿元，用于1500万人次以上的职工技能提升和转岗转业培训。
健全技术工人职业发展机制和政策。加快发展现代职业教育，改革完善高职院校考试
招生办法，我们要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技
术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星
璀璨。
——节选自《2019年政府工作报告》
思考：国家通过多项政策稳定和扩大就业，作为我们，应该怎样做好职业准备？
学生回答，教师总结：国家多管齐下稳定和扩大就业，还鼓励劳动者自主创业和自
谋职业，促进创业带动就业，提供全方位公共就业服务，努力使人人都有通过辛勤劳
动实现自身发展的机会。作为我们，应多加关注国家政策、社会就业信息，不断提高自
己的就业技能，努力提升自身素质，多方面地做好职业准备。
（三）巩固提高
活动：请同学们结合本课所学的知识，把你心目中向往的就业方向写下来，并在旁
边写出你将打算做哪些职业准备。
请学生进行分享，教师总结：每个人都有自己向往的就业方向，无论是选择哪种职
业，都离不开我们的努力和奋斗，只有不断提升自身素质，才能更好地面对多变的社
会。
（四）小结作业
小结：所谓“猫爪鼠，犬守门，人无职业，不如猫狗”，人要有工作，才能更有尊
140 学员专用 请勿外泄严地活着。面对不断发展的社会，我们也应不断发展自己，才能顺应时代的变化，迎接
未来的挑战。
作业：请同学们回去搜集更多关于自己向往的职业的相关资料，全面了解这个职
业的发展状况以及岗位要求，下节课回来进行分享。
五、板书设计展示
《职业准备》教案
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
树立正确的择业观，增强社会责任感
【能力目标】
通过自主合作探究的方法，能够进行初步的职业生涯规划，明确努力的方向。
【知识目标】
了解做好职业准备的原因，知道如何做好职业准备。
二、教学重难点
【重点】
做好职业准备的原因和方法。
【难点】
学员专用 请勿外泄 141树立正确的择业观。
三、教学过程
环节一：课堂导入
游戏：猜猜以下描述的是什么职业？
1.根据顾客的手形、甲形、肤质、服饰色彩等，对手足部进行消毒、清洁、护理、
保养、修饰及设计。（美甲师）
2.教导、培养外国人正确使用汉语进行社会交际，增进外国人对汉语文化的了解。
（对外汉语教师）
3.运用营养学、保健食品学、食品卫生学以及医学的相关知识，对各类人群的营养
给予指导、疾病防治，并向大众传播营养食品与食品卫生安全知识。（营养保健师）
其实社会中的职业多姿多彩，种类丰富，我们以后也会从事不同的职业。在真正走
上工作岗位之前，我们应该做好职业准备，开始着手规划自己的职业生涯。今天我们
一起学习新课《职业准备》。
环节二：新课讲授
1.做好职业准备的原因
多媒体展示材料：
案例一：某名牌大学生，因为多次投简历未果，备受打击之后，从此一蹶不振，天
天在家靠务工的父母养活，后又受不了周围人的议论，逃离家乡，杳无音讯，成为流浪
汉，一流浪就是十年。
案例二：2015—2020年中国未来人才需求趋势图+世界未来人才需求趋势图。
信息技术和网络服务人才的需求增加；高科技人才需求逐年增加，各国之间的人
才流动越来越紧密。相关传统职业消失，产生了新兴的职业。
以前后4人为一组，进行5分钟讨论：
（1）结合材料一，是否赞同他的行为？说明理由。
（2）从材料二中你获取了哪些信息？对你有什么启示？
学生回答，教师总结：
案例一：他选择“逃离”社会的做法，都是对自己的前途不负责任的。人的一生
中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实
142 学员专用 请勿外泄现人生价值的基本路径。
案例二：国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。在走向未来的征程中，我们应
该做好职业准备，规划好自己的职业生涯。在经济全球化时代，科学技术突飞猛进，各
国之间的联系愈益密切。社会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新兴职业的兴起。
人们的职业选择越来越丰富，发展空间越来越广阔，给我们带来更多的就业机会和挑
战。
2.职业准备的方法
多媒体展示材料：
故事——钟南山院士职业的一生（受儿科父亲的熏陶，从小就很喜欢医生这个职
业，于是他踏上了漫长的学医之路，当身边的人都叫苦叫累的时候，他并没有任何怨
言，而是一如既往的钻研医术，最终他在疫情爆发期间勇于担当，带领全国乃至全世
界抗击疫情，为人民做出了巨大的贡献。）
提问：钟南山先生职业的一生，给大家什么样的启示呢？
学生回答，教师总结：做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明
白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；要结合自己的能力
和经验，思考自己能做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提
高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。
3.做好多方面的准备，努力提升自身素质
多媒体展示：
多管齐下稳定和扩大就业。扎实做好高校毕业生、退役军人、农民工等重点群体就
业工作，加强对城镇各类就业困难人员的就业帮扶。加强对灵活就业、新就业形态的
支持。坚决防止和纠正就业中的性别和身份歧视。实施职业技能提升行动，从失业保
险基金结余中拿出1000亿元，用于1500万人次以上的职工技能提升和转岗转业培训。
健全技术工人职业发展机制和政策。加快发展现代职业教育，改革完善高职院校考试
招生办法，我们要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技
术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星
璀璨。
——节选自《2019年政府工作报告》
学员专用 请勿外泄 143思考：国家通过多项政策稳定和扩大就业，作为我们，应该怎样做好职业准备？
学生回答，教师总结：国家多管齐下稳定和扩大就业，还鼓励劳动者自主创业和自
谋职业，促进创业带动就业，提供全方位公共就业服务，努力使人人都有通过辛勤劳
动实现自身发展的机会。作为我们，应多加关注国家政策、社会就业信息，不断提高自
己的就业技能，努力提升自身素质，多方面地做好职业准备。
环节三：巩固提高
活动：请同学们结合本课所学的知识，把你心目中向往的就业方向写下来，并在旁
边写出你将打算做哪些职业准备。
请学生进行分享，教师总结：每个人都有自己向往的就业方向，无论是选择哪种职
业，都离不开我们的努力和奋斗，只有不断提升自身素质，才能更好地面对多变的社
会。
环节四：小结作业
小结：所谓“猫爪鼠，犬守门，人无职业，不如猫狗”，人要有工作，才能更有尊
严地活着。面对不断发展的社会，我们也应不断发展自己，才能顺应时代的变化，迎接
未来的挑战。
作业：请同学们回去搜集更多关于自己向往的职业的相关资料，全面了解这个职
业的发展状况以及岗位要求，下节课回来进行分享。
四、板书设计
144 学员专用 请勿外泄
