文档内容
试讲题目
题目:儿歌《小猪胖嘟嘟》
内容:
1.理解儿歌的内容。
2.组织角色游戏。
《小猪胖嘟嘟》
小猪小猪胖嘟嘟，
睡懒觉呼噜噜，
吃东西咕噜噜噜噜，
走起路来扭屁股。
基本要求:
1.朗读儿歌。
普通话标准，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。
2.组织角色游戏。
3.请为4~5岁的幼儿设计活动，以上活动在10分钟完成。
答辩题目
1.请你说一首手指谣。
2.说一下这节活动的目标?
《小猪胖嘟嘟》简案
一、三维目标
认知目标:了解儿歌大意，学会朗诵儿歌。（重点）
能力目标:能够根据儿歌内容进行角色表演。（难点）
情感目标:喜欢参与儿歌活动，对小动物有喜爱之情。
二、活动过程
（一）歌曲导入
播放歌曲音频《小猪吃的饱饱》。提问：歌曲里面唱到了哪只小动物？小猪长得
什么样子呢？
（二）指导活动——学习儿歌
1.教师朗诵儿歌。
2.教师提问，幼儿理解内容。
提问：小猪长得怎么样？(胖嘟嘟）、睡懒觉会发出什么声音？（呼噜噜）吃东
西的的时候呢？（咕噜噜）
3.教师用完整的儿歌语句小结幼儿答案。
4.幼儿跟念儿歌
（三）提升活动——角色扮演
1.幼儿分组讨论，扮演多种小动物形象。
2.教师分发头饰，幼儿自主选择
3.幼儿进行角色表演。
4.教师选择性评价
（四）教师小结三、活动延伸
请幼儿到美工区画出可爱的小猪。
试讲稿
《小猪胖嘟嘟》
我抽到的试讲题目是《小猪胖嘟嘟》。下面开始我的试讲
（一）歌曲导入
师：小朋友们好，你们还记得《小猪吃的饱饱》这首歌吗？让我们一起跟着伴奏
唱起来吧。
师：小猪吃的饱饱，闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜，
咕噜噜噜噜，咕噜咕噜，小尾巴在摇摇。
师：歌曲演唱完了，这首歌曲唱的是哪只小动物啊？
师：对了，就是小猪。
师：那小猪它长得什么样子呢？
师：请穿红色外套的小朋友来说下。
师：你说小猪长得特别胖。
师：你说的没错，小猪啊长得胖嘟嘟的。
师：你们喜欢它吗？
师：都喜欢呀，我还听到有小朋友说它胖乎乎的很可爱。
师：老师也很喜欢，所以呢老师要送给大家一首关于小猪的儿歌。
二、指导活动
师：小朋友们要仔细听哦，老师讲述的儿歌开始啦。
师：《小猪胖嘟嘟》小猪小猪胖嘟嘟，睡懒觉呼噜噜，吃东西咕噜噜噜噜，走起
路来扭屁股。
师：儿歌朗诵完了，小朋友还记得儿歌叫什么名字吗？
师：请小手举得最快的这位小朋友，你来说。
师：你说是《小猪胖嘟嘟》。你的记忆力超强啊。
师：那你们都听到了儿歌中的哪些内容呢？
师：请你来说下吧。
师：你说你听到了小猪胖嘟嘟。
师：你听的可真仔细，儿歌说到了小猪小猪胖嘟嘟。
师：还有要补充的吗？请靠窗户的小朋友来说吧。
师：你说你还听到了小猪睡懒觉，还有吃东西。
师：恩，你听到了两个内容呢。
师：那你们知道儿歌中是如何形容小猪的呢？
师：我听到有说胖嘟嘟的，还有什么呢？
师：看来有的地方小朋友们还没有记清楚。不过没有关系，老师请来了图片宝宝
来帮帮大家。
师：请看第一张图片，你们看小猪长得怎么样啊？师：对，小猪小猪胖嘟嘟。
师：再来看这张图片，猜猜它在睡觉时会发出什么声音？
师：请这位男孩儿来说。
师：你说睡懒觉呼噜噜。那吃东西的的时候呢？
师：大家说咕噜噜。
师：那看这张图，走起路来呢？
师：哇，你们跟着做起了扭屁股的姿势呢，好可爱。
师：刚才通过图片宝宝的帮忙，小朋友对《小猪胖嘟嘟》这首儿歌又熟悉了一步。
师：接下来请小朋友们跟着老师一起朗诵一遍好听的儿歌吧。
师：小猪小猪胖嘟嘟。
师：哇，小朋友的声音真好听呀，我们继续。
师：睡懒觉呼噜噜
师：嗯，我看到有小朋友说到睡懒觉的时候，眼睛都快闭上了模仿的很像。
师：吃东西咕噜噜噜噜，走起路来扭屁股
师：好了，儿歌朗诵完了，小朋友们的声音可真响亮。
四、提升活动
师：今天我们认识了小猪，小朋友还知道其他的小动物吗？可以用什么动作表演
出来你喜欢的小动物呢？
师：大家不要着急，看来你们有很多喜欢的小动物呢。那现在老师手里有一只神
奇的魔法棒，巴啦啦变，老师给大家变成了男生组和女生组。
师：请小朋友来分组表演自己喜欢的小动物形象，用什么动作来表示呢？好，请
大家自由讨论吧。
师：小朋友们讨论的很热烈，男生组又创编了小兔子的动作，做的很形象。
师：这边女生组配合的很默契哦，有的小朋友在读儿歌，其他小朋友在编动作。
师：叮铃铃，讨论结束了，哪一组想来分享下自己的动作呢？
师：我看女生组小手举得最高，你们先来吧。
师：你们的动作真好看啊。下面请男生组展示下吧。
师：男生组展示了小兔子蹦蹦跳跳的姿势，也很棒哦。
师：我们来给自己一个鼓励吧：小河流水哗啦啦啦，表扬我们班的小朋友顶呱呱。
师：我们不仅学会了朗诵儿歌，还为儿歌配上了好看的动作，老师手里有好多小
动物的头饰，你们可以选择自己喜爱的小动物伴随着儿歌内容来进行表演哦。
师：我看到小朋友都选到了自己心仪的头饰，进入了表演状态呢。
师：大家玩儿的好欢乐啊。
师：好了，表演时间到了，小朋友你们现在有什么感受呢？
师：请这位穿黄色衬衫的小朋友来说。
师：你说你表演的是小白兔，它特别活泼可爱，我很喜欢它。
师：恩，你表达的可真完整。
师：这位小朋友也想说，你来吧。
师：你说觉得小猪太胖了，应该减肥了。
师：小猪确实很胖呢，所以小朋友不要暴饮暴食哦。
师：小朋友都好积极啊，我再请这位小朋友来说下吧。
师：你说你扮演的是小蚂蚁，它虽然很小，但力气很大。
师：恩，你说的很棒啊，还体会到了小蚂蚁的感受。
师：今天我们体会了各种小动物，它们都有各自的特色，大家也都很喜欢它们，所以我们要做一名爱护小动物的好宝宝哦。
五、活动延伸
师：老师邀请小朋友到美工区画出可爱的小猪，并将绘画张贴到主题墙上。
以上就是我全部的试讲内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，谢谢！
答辩
1.请你说一首手指谣。
答：一只小小猪，爬到屁股上，我扭我扭我使劲扭；
一只小小猪，爬到手臂上，我甩我甩我使劲甩；
一只小小猪，爬到肩膀上，我抖我抖我使劲抖；
一只小小猪，爬到鼻子上，阿嚏.....
2.说一下这节活动的目标?
答：认知目标:了解儿歌大意，学会朗诵儿歌。
能力目标:能够根据儿歌内容进行角色表演。
情感目标:喜欢参与儿歌活动，对小动物有喜爱之情。
