文档内容
初中历史简案+逐字稿
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《南昌起义》简案 3
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《南昌起义》逐字稿 6
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《霸权主义与地区冲突》简案 9
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《霸权主义与地区冲突》逐字稿 11
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《共产党宣言》简案 16
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《共产党宣言》逐字稿 18
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《明长城和北京城》简案 23
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《明长城和北京城》逐字稿 26篇目一：
1.题目：《南昌起义》
2.内容：
从大革命失败的教训中，中国共产党开始认识到独立掌握革命武装力量的重要性。国民党反动
派的血腥屠杀政策，激起了中国共产党和革命群众的极大愤慨和强烈反抗。1927年8月1日，
周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人领导革命军在南昌发动起义，占领南昌城，南下广东，
准备在那里建立根据地，但在途中遭到敌人的封堵，损失严重。朱德、陈毅率领南昌起义的部
分队伍，转战湘南，坚持斗争。南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
3.基本要求：
（1）讲清楚南昌起义的经过；
（2）有适当的教学活动；
（3）有适当的板书；
（4）试讲时间为十分钟。《南昌起义》简案
一、教学目标
1.知识与能力：简述南昌起义，找到中国革命的特殊性所在。指导学生认识中国革命的艰
难曲折。
2.过程与方法：培养学生利用历史唯物主义分析问题的能力，掌握讨论学习的方法。
3.情感态度与价值观：体会先辈们不畏艰难，勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们
排除万难，不断前进的坚强意志。
二、教学重难点
重点：了解南昌起义的经过，体会革命英雄主义精神。认识中国革命的复杂性和特殊性。
难点：充分认识中国革命的道理是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论同中国革命相
结合的伟大实践。
三、教学方法
史料分析法、多媒体教学法、小组讨论法、情境教学法等
四、教学过程
（一）导入
在新课开始之前请同学们回顾上节课所学的北伐战争，询问学生：革命队伍中出现了叛变
了的势力，在这种情况下革命党人又该如何选择呢？带着这样的问题走进今天的学习。（二）新课讲授
1.南昌起义的历史背景
大革命失败后，国民党反动派暴力清党以及其残酷的手段镇压革命党人从1927年3月到
1928年上半年共产党和革命群众被杀害达31万多人。请同学思考你认为从大革命失败中，革
命党人应该吸取什么教训？
学生通过思考得出结论武装斗争的重要性，为了挽救革命，中共决定用武装起义反抗
国民党反动派的屠杀政策。
2.南昌起义的过程
播放南昌起义纪录片通过纪录片提炼起义的时间，地点，领导人，起因经过结果等。指导
学生看书通过圈画自己总结归纳出南昌起义的过程。
学生小组讨论思考南昌起义的历史地位是怎么样的？
南昌起义虽然失败了，但对于中国共产党来说最大的收获是中国共产党第一次独立领导的
武装斗争。试试反动统治的第一枪。标志着人民军队的创建。
（二）小结
布置问题请同学们思考为什么“八一”作为人民解放军建军节。毛泽东为什么要建立农村
革命根据地？红军为什么要长征？
（三）作业
课下搜集红军长征还有哪些感人的事迹并记录下来，留作下节课交流讨论。五、板书设计
南昌起义
一．背景：国民党叛变革命
二 . 经过：时间地点人物
三. 历史地位：武装反抗国民党统治第一枪《南昌起义》逐字稿
各位评委老师好，我是01号考生，我抽到的试讲篇目是南昌起义，现在开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。正式进入本节课之前呢，先请同学们跟着老师一起回顾上节课所
学。通过上节课的学习我们已经了解到了北伐军出征不到半年，就从珠江流域打到长江流域；
大大推动了国民革命运动的开展。但此时却在革命队伍出现叛变势力？这叛变的人是谁呢？同
学们思考片刻后回答是蒋介石汪精卫等人。接着继续追问学生革党人是否停下了前进的步伐还
是又有哪些新的燎原之势呢？带着这样的问题走进今天的南昌起义学习！
大革命失败后，国民党反动派暴力清党以及其残酷的手段镇压革命党人从1927年3月到
1928年上半年共产党和革命群众被杀害达31万多人。你认为从大革命失败中，革命党人应该
吸取什么教训？结合教材进行圈画并思考。就请那位举手最快的同学你来回答吧！他说大革命
失败使革命党人认识到武装斗争的重要性。那么接下来我们的革命党人又展开了哪些对策？还
有哪位同学想要补充回答？我看刚才这个红色卫衣的女孩点了点头，说明你心中有了答案。嗯，
她回答的非常的全面。她说革命党人为了挽救革命，酝酿发动了南昌起义。
现在就先请同学们看一个南昌起义的纪录片，并结合纪录片了解整个起义的经过是如何的
呢？通过刚才的纪录片同学们都能够总结归纳出南昌起义的具体经过是如何的？请同学们四人
为一小组用时五分钟根据老师黑板绘制的表格找出起义经过时间地点和人物。我听见同学们讨
论的声音越来越小了证明同学么你已经在心中有了答案。那现在就请每个历史小组派一个代表
到黑板前把表格补充完整吧。总结南昌起义的经过为1927年8月1日在江西南昌主要领导人
物为周恩来、贺龙等人。按照中共前委的作战计划，起义部队分别在不同地点发起对敌人的进攻。起义部队同敌人激战到拂晓，全歼守军3000余人。南昌起义后，部队撤离南昌，南下广
东时，遭受敌人的封锁。
此时我会继续追问起义军在占领南昌后为什么要南下广东，结果如何？最后和学生一起总
结归纳其一遭到反动势力的包围，敌强我弱，不宜与敌人硬拼。计划南下广东，争取外援，重
建广东革命根据地，以发展壮大革命队伍。其二南下广东途中，遭到敌人的封锁。朱德、陈毅
等率军转战湘南，坚持斗争。
小组代表再一次发言后，请同学们依据教材并结合本课所学总结出南昌起义打响了武装反
抗国民党统治第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建军队的开始；1949年，中央确立
8月1日为中国人民解放军的建军节。
接下来就到了我们的历史大变身的环节了，现在请同学们根据课前布置好的历史情景剧小
组，一起来扮演一下当时南昌起义的发生场景吧。不错通过刚才的角色扮演，同学们都深刻的
体会到中国革命的艰辛和曲折吗，同时也更加珍惜现在来之不易的生活。接下俩请同学们呢一
起跟着老师回归这节课所学知识。我们首先通过革命党人被大肆屠杀的背景进而导入到今天南
昌起义的学习，在学习南昌起义这段红色历史中同学们增加了红色革命情怀同时也更加珍惜我
们现在由先辈创造的来之不易的幸福生活！
最后在课堂接近尾声时候，我想请同学们搜集一个你最敬佩的红色革命英雄，我们留作下
节课交流讨论！
我的试讲结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。篇目二：
1.题目：《霸权主义与地区冲突》
2.内容：
冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在
着很多矛盾冲突，美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干
扰着世界的和平与发展。同时，两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的
深层矛盾爆发，地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断，恐怖活动抬头，威胁着世界安全。
1999年，以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子，越过联合国安理会，对南斯拉
夫联盟共和国进行了持续78天的轰炸。2003年，美国又以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为借
口，未经联合国授权，拉拢部分国家，发动战争，占领伊拉克。
3.基本要求：
（1）讲述霸权主义的具体内容；
（2）针对霸权主义和地区冲突设计两个提问；
（3）有适当的板书；
（4）试讲时间为十分钟。《霸权主义与地区冲突》简案
一、教学目标
1.知识与能力：通过学习认识霸权主义的内容，了解地区冲突具体表现
2.过程与方法：通过分析资料，提高小组合作能力和问题探究能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，树立反对霸权主义，让爱和平的意识。
二、教学重难点
重点：霸权主义和地区冲突的表现。
难点：珍爱和平，反对霸权主义。
三、教学方法
史料分析法、多媒体教学法等
四、教学过程
（一）导入
教师在多媒体展示2021年，3月26日，在塞尔维亚访问的中国国务委员兼国防部长魏凤
和，专程去中国驻南联盟使馆旧址，凭吊被炸罹难的三位中国同胞的图片，并提问学生，是否
知道该图片与那场战争有关？学生回答：美国空袭南联盟。
教师继续追问这体现了美国的什么作风？以此导入到新课。
（二）新课讲授
1.背景提问学生20世纪90年代世界局势变化的情况。同时教师呈现《世界史》相关史料引导学
生理解霸权主义和地区冲突产生的背景。
2.具体表现
教师展示关于美国空袭南联盟、发动伊拉克战争视频，让学生结合教材理解霸权主义的具
体体现。
（三）小结
老师提问学生，回顾本节知识点。同时引导学生树立学生热爱和平，反对霸权的意识。
（四）作业
搜集霸权主义和地区冲突的资料，下节课分享。
五、板书设计
霸权主义与地区冲突
1.背景：冷战结束、地区冲突、美国强权政治
2.具体表现：轰炸南联盟 伊拉克战争《霸权主义与地区冲突》逐字稿
各位评委老师好，我是01号考生，我抽到的试讲篇目是霸权主义与地区冲突，现在开始
我的试讲。
上课，同学们好，请坐。正式进入本节课之前呢，请大家观看老师在多媒体上展示的今年
3月26日，在塞尔维亚访问的中国国务委员兼国防部长魏凤和去中国驻南联盟使馆旧址，凭吊
被炸遇难的3位中国同胞的图片。请同学们想一下这与那次历史事件有关？我看到同学们都在
摇头，那老师给大家补充下。这与美国为首的北约轰炸南联盟有关。当时中国驻南联盟使馆被
美国无故轰炸，使馆内的工作人员因此而牺牲。此次国务委员兼国防部长魏凤和去凭吊遇难同
胞也是为了提醒大家不要忘记当年的惨痛教训，告诫后人要努力自强，抵御欺辱。大家想一下
这一历史事件体现出美国的什么行事风格？针对此次事件我们又该如何汲取理解教训？这就是
我们今天学习的内容霸权主义与地区冲突。
首先，老师想问一下同学们，我们前几节课学习到20世纪90年代的国际政治格局的变化
情况，哪位同学能说一下发生在90年代初的最重要历史事件是什么？后排穿黑衣服的同学举
手了，他说：苏联解体。同学再想一下还有哪些有代表性的事件？苏联解体前发生了什么？没
关系，想到什么说什么，不要怕犯错。这位同学继续补充道：东欧剧变。该同学回答的很准确，
说明你的历史基础知识掌握的还不错，请继续努力。同学请坐。
在20世纪90年代初发生的东欧剧变和苏联解体对当时世界局势产生了深刻影响。苏联解
体后社会主义运动遭遇挫折，世界上先前不少的社会主义国家纷纷改变政治制度走向资本主义道路。美国在同苏联的对抗过程中最终获得胜利。
这一时期的国际格局如何变化？对后来世界局势又有哪些影响呢？请同学们看一下老师在
大屏幕展示的《世界史》中与这一时期相关的内容，请同学们边看史料边思考，冷战结束后又
有哪些表现？看完后有请同学们分享你的收获。我看到大家在笔记本上记录的不少东西，哪位
同学来分享下你的收获呢？前排靠右边的同学举手了。好，就有你来说一下吧。他说：苏联解
体后，美国实力膨胀成为当时的超级大国，野心大增后开始在全世界范围内干涉他国家内政，
这是赤裸裸的霸权主义行径。这位同学语言表述准确，思路清晰，其他同学可以借鉴他的优点。
同学，请坐。该同学概括出了美国的表现。还有其他同学要补充的吗？他同桌举手了。好，你
继续补充。他说：两级格局打破后，原先的一些国家和地区出现了新的矛盾，比如领土争端、
宗教冲突、恐怖主义抬头。那同学你能说一下具体有那些历史事件吗？印巴冲突、911事件。
这位同学不仅说出了教材中的内容还有一些补充，说明该同学在课下时间关注国家大事，有很
强的的家国情怀。同学请坐。
霸权主义和恐怖主义的产生有深刻的历史背景，既有两极格局解体后美国势力膨胀，野心
大增充当“世界警察”的自身原因，也有先前的国家和地区矛盾在此爆发的现实原因。通过以
上几位同学的课堂表现，足可以说明大家分析、概括问题的能力有很大的提高。（回头板书）
那么霸权主义和地区冲突还有哪些具体的表现呢？请同学们观看老师给大家制作的微课视
频《冷战后世界局势的变迁》，请同学们边看视频边思考具体有哪些历史事件？我看到同学们渐
渐从埋头记录的状态中恢复过来，想必大家都胸有成竹了吧。下面我们有请同学们来分享你的
收获。哪位同学先来？不要不好意思哈，把你总结的说出来的就好。我看到中间靠窗的同学举
手啦，那就有请这位同学分享下你的收获。他说：有以美国为首的北约轰炸南联盟，还有美国发动的伊拉克战争。同学说的很准确，说明你是认真观看视频了的。请坐。这两场战争都是美
国带头干涉他国内政的霸权主义行径。这些都加剧了地区紧张局势，破坏了世界应有的规则，
同时也对世界和平的局面造成了不小的消极影响。在以美国为首的北约轰炸南联盟的战争中，
中国驻南联盟使馆被炸，3位烈士因此牺牲。中国人不能忘记当年的教训，作为新时代的青年
我们更应该承担历史责任为中华民族的崛起而奋斗。
同学们愉快课堂总是短暂的，又到了下课时间。下面我们共同回顾下本节课的内容。我听
到同学们说本节课学习了霸权主义和地区冲突兴起的背景，具体表现。同学们说的都很正确，
老师给你们点赞。
课堂的最后老师给大家留一个小作业，大家课下搜集美国轰炸中国南联盟使馆而牺牲的烈
士的相关故事，下节课进行分享。下课。
我的试讲结束，感谢各位评委老师的耐性聆听。篇目三：
1.题目：《共产党宣言》
2.内容：
1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版。
这一年马克思30岁，恩格斯28岁。
《共产党宣言》指出，有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史。人类进入资本主义时
代，整个社会日益分裂为两大对立阶级：资产阶级和无产阶级。资本主义社会必将被没有阶级
剥削和压迫的共产主义社会所取代。
《共产党宣言》肯定资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用。“资产阶级在它的不到一百
年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”
工人阶级创造了巨大的社会财富，但他们相对日益贫困。“工人变成赤贫者，贫困比人口和
财富增长得还要快。由此可以明显地看出，资产阶级再不能做社会的统治阶级了，再不能把自
已阶级的生存条件当作支配一切的规律强加于社会了。
《共产党宣言》号召工人阶级组织起来，建立无产阶级的自己的政党，即共产党，用暴力
推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。
《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。自发表以来，《共产党宣言》已被翻译
成200多种语言文字，出版过1000次以上。
3.基本要求：
（1）师生互动中有小组讨论环节；
（2）引导学生记住《共产党宣言》的核心内容，明白《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生；
（3）有适当的板书；
（4）试讲时间为十分钟。《共产党宣言》简案
一、教学目标
知识与能力：掌握《共产党宣言》的核心内容。
过程与方法：明白《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生，为无产阶级的斗争提供
了锐利的思想武器。
情感态度与价值观：了解学习共产党人为之奋斗的精神。
二、教学重难点
重点：《共产党宣言》的内容
难点：《共产党宣言》的意义。
三、教学方法
史料分析法、多媒体教学法
四、教学过程
（一）导入新课：
教师在多媒体展示马克思和恩格斯的照片，询问同学图上是谁？（马克思和恩格斯）
教师继续提问：那么大家了解马克思和恩格斯吗？顺势导入到新课
（二）讲授新课：
1.马克思和恩格斯
教师播放关于马克思和恩格斯生平的纪录片，纪录片播放完后请同学来介绍马克思和恩格
斯的生平。2.共产党宣言的内容
小时展示史料，请学生总结分析《共产党宣言》的主要内容。
3.马克思主义诞生的条件
教师展示史料，使学生以历史兴趣小组为单位讨论马克思主义诞生的条件。
4.《共产党宣言》发表的意义
教师展示史料，让学生探究《共产党宣言》发表的历史意义。
（三）小结
请学习委员进行本节课的课堂归纳总结。
（四）作业
课下搜集资料列举说明一下共产党宣言发表以后对世界历史有什么影响？
五、板书设计
《共产党宣言》
一、马克思和恩格斯
二、主要内容
三、马克思主义诞生的条件
四、伟大意义《共产党宣言》逐字稿
各位考官好，我是历史组1号考生，我试讲的题目是《共产党宣言》。
上课！同学们好，请坐。
同学们，老师在多媒体上投放了两张照片，你们认识图中的人物吗？老师听到有同学说是
纳克斯和恩格斯。看来同学们课前都做了充分的预习。可是，你们了解马克思和恩格斯吗？大
家都摇了摇头，那接下来啊，请同学们看一下多媒体上播放的关于马克思和恩格斯的纪录片，
我们一起去认识一下这两个时代风云人物。好，纪录片播放完了，谁来对马克思和恩格斯做一
下简单介绍呢？很好，嗯，靠窗户的这位同学你来回答一下吧，看你很积极。嗯，回答的非常
好，概括的也很准确,请坐。刚刚这位同学他说,马克思是德国的思想家、政治学家、哲学家、经
济学家、革命理论家、历史学家和社会学家。主要著作有《资本论》《共产党宣言》等。那恩格
斯呢？同桌你来继续说吧，嗯，回答的非常好，概括的也同样的非常准确。刚刚这位同学说恩
格斯，是德国思想家、哲学家、革命家，马克思主义的创始人之一，是卡尔·马克思的挚友，被
誉为"第二提琴手"，他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，
帮助马克思完成了其未完成的《资本论》等著作，并且领导了国际工人运动。
同学们，那我们都认识了马克思和恩格斯，刚才也说到了主要著作有《共产党宣言》，那么，
共产党宣言的主要内容是什么呢？请同学们阅读老师在多媒体展示的史料，总结一个问题。好，
第一排白色衣服的女生，你来说一说，你说，《共产党宣言》指出，有文字记载的全部历史都是
阶级斗争的历史。人类进入资本主义时代，整个社会日益分裂为两大对立阶级：资产阶级和无
产阶级。资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。嗯，还有吗？是的，《共产党宣言》肯定了资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用。而且还号召工人阶级组织起
来，建立无产阶级的自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。
说的非常的全面，你的总结分析能力很强，请坐。
我们了解了《共产党宣言》的内容，其实啊，《共产党宣言》的发表就标志着马克思主义的
诞生。那么，马克思主义的诞生有哪些条件呢？接下来给同学们5分钟时间，以历史兴趣小组
为单位进行讨论，一会请小组代表来分享。好，时间到，老师在巡视的过程中发现同学们都讨
论的非常激烈，哪个小组来说一说呢？好，第一小组，嗯，你说，，马克思主义诞生的经济基础，
也就是最基本的前提是资本主义的迅速发展，理论基础是德意志古典哲学,英国古典治经济学,
和英法空想社会主义。很好，请坐。其他小组还有补充吗？第三小组代表来说一说吧，嗯，你
说，马克思主义诞生的阶级基础是无产阶级登上了政治历史舞台，实践基础是马克思和恩格斯
的亲身实践。不错，补充的很完整，请坐。
同学们，《共产党宣言》无论是在当时还是当今社会，都意义非凡，下面就请大家结合老师给出
的史料，思考《共产党宣言》发表的意义。时间为3分钟。好，最后一排黑色衣服的男生，早
早就抬起了头，你来说一说吧，嗯，你说这是第一部完整而系统地阐述科学社会主义基本原理
的伟大著作,标志着马克思主义的诞生。《共产党宣言》发表以后成为世界无产阶级无比锐利的”
思想武器”，国际工人运动和社会主义运动出现了新局面。
美好的时光总是那么短暂，我们这节课又要接近尾声了，那我们请我们的课代表回顾我们
一下本节课所学的内容好吗？课代表你来总结一下我们这节课学习的主要内容。课代表他说我
们这节课认识了马克思和恩格斯，学习共产党宣言的主要内容，和马克思主义诞生的条件。最
后探究了共产党宣言发表的重要历史意义。很好，看来大家对于本节课内容掌握的非常扎实了。同学们，老最后师留一个作业，请大家课下搜集资料，列举说明一下共产党宣言发表以后
对世界历史有什么影响？下节课交流分享。同学们下课。
各位考官，我的试讲结束。篇目四：
1.题目：《明长城和北京城》（初中）2021年05月15日
2.内容：
明朝建立以后，为了防御北方蒙古贵族南扰，先后18次修筑长城，形成了东起辽东、西至
嘉峪关，总长万余里的明长城。明代长城以城墙为主体，由关隘、城台、烽火台等组成，沿线
设立卫所，驻守军队，开展屯田，进行生产，并修建了相连的道路，形成为一个完整的军事防
御体系。明长城多用砖、石砌成，十分坚固。在长城修筑史上，明代修筑长城的规模最大，历
时最久，布局更合理，技术更先进，设施更为完善，工程质量更为坚固。今天我们看到的长城，
主要是明代修筑的。
长城处于北方游牧民族地区与农耕地区的连接线上，在它附近的多民族聚集的地区，建立
了许多农牧贸易场所，使长城同时成为各民族交往的纽带。
明朝的北京城是在元大都的基础上，经过大规模的扩建和改造发展起来的。明朝第三个皇
帝明成祖取得帝位以后，选定北京为都城，从1406年开始对北京城进行大规模的营建，历时
15年，1420年基本建成，次年正式迁都北京。
明朝北京城有宫城、皇城、内城和外城。宫城即紫禁城，占地面积72万平方米，是北京城
的核心。皇城在宫城的外面，周长9000多米，设有6个城门。内城又在皇城的外面，周长约
23千米，设有9个城门。外城外内城南面，设有7个城门。整个北京城平面呈“凸”字形，由
一条中轴线纵贯南北，从宫城到外城都以这条中轴线对称展开，均衡布局，形成了完整而和谐
的巨大建筑群。
北京城的建筑，以宫殿为重点，并建有坛庙、宫苑、王府、城垣、城楼、官衙、仓库、寺
观、桥梁、大街小巷、工商场所，以及其他各种民生设施。其中，最为雄伟壮丽的是紫禁城，建筑总面积约15万平方米，有各类殿宇等近9000间，是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建
筑群。
3.基本要求：
（1）教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节。
（2）引导学生学习明代北京城的布局。
（3）板书设计整洁、美观。
（4）时间10分钟。《明长城和北京城》简案
一、教学目标
【知识与能力目标】
1.学生能够认识明长城的规模、构造和影响；
2.学生能够掌握明代北京城的布局和历史地位；
【过程与方法目标】
学生通过阅读史料，提高从史料中提取历史信息的能力。
【情感态度价值观目标】
学生通过学习明长城和北京城，能够认识到中国古代劳动人民创造出了宏伟的建筑，进而
树立自觉保护文物古迹的意识。
二、教学重难点
【教学重点】
明长城和北京城
【教学难点】
自觉保护文物古迹的意识
三、教学方法
讲授法、问题教学法、多媒体教学法、史料教学法、情境教学法
四、教学过程
环节一：导入新课教师活动：引导学生阅读有关明代皇宫的史料，引导学生思考为何明代存在两座皇宫。在
激发学生的学习兴趣后，进而引入本课的学习。
环节二：新课讲授
（一）明长城
教师活动：播放有关明长城的微课，微课中包含十三陵管理处副研究馆员何宝善编著的《明
实录长城史料》的一部分以及教师制作的明长城知识表格，引导学生结合微课和教材自主归纳
明长城的地域、构造、防务以及历史影响。
（二）北京城
教师活动：展示有关《明实录太宗永乐实录》中关于北京城的史料，引导学生结合史料和
教材开展“历史小导游”活动，全班推选4名同学当历史小导游，分别从营建、布局、建筑和
特点等方面介绍明代北京城。
学生活动：4位历史小导游分别从营建、布局、建筑和特点等方面介绍明代北京城。
教师总结。
学生活动：从明长城的地域、构造、防务以及历史影响这4个方面归纳出相关内容。
教师总结。
环节三：巩固提升
教师引导：本节课即将接近尾声，邀请一位学生代表担任小老师，带领大家总结本节课学
到的知识。
学生发言：总结本课学习的主要知识。
教师总结。环节四：作业设计
假如你是故宫博物院的小导游，请你为明代北京故宫写一篇100字左右的微介绍，下节课
共同分享。
五、板书设计
明长城和北京城
1.明长城
2.北京城《明长城和北京城》逐字稿
各位考官大家好！我是1号考生，下面开始我的试讲。（写板书：明长城和北京城）
上课！同学们好，请坐。同学们，在开始今天的学习之前，我们先来阅读一则有关明代皇
宫的史料。同学们，阅读这则史料之后，大家有怎样的感悟呢？小方你来谈一谈，他提到：明
代南京故宫是明朝京师应天府（南京）的皇宫，又称明故宫，旧称紫禁城，皇城面积6.53平方
千米，宫城面积1.16平方千米，是中世纪世界规模最大的宫殿建筑群，被称为“世界第一宫殿”。
小李，你的看法是什么呢？他提到：北京故宫于明成祖永乐四年（1406年）开始建设，以南京
故宫为蓝本营建，到永乐十八年（1420年）建成，成为明清两朝二十四位皇帝的皇宫。同学们，
明代存在着南北两座宏伟的故宫，明代北京城的布局是怎样的？明代长城又是如何修建的呢？
带着这些问题，让我们一起开始本节课的学习。（写板书：明长城）
同学们，明朝建立以后，为了防御北方蒙古贵族南扰，先后18次修筑长城。接下来请阅读
老师在PPT上播放有关明长城的微课，微课中包含十三陵管理处副研究馆员何宝善编著的《明
实录长城史料》的一部分以及老师制作的明长城知识表格，请大家结合微课和教材自主归纳明
长城的地域、构造、防务以及历史影响这4个方面的知识。微课已经播放完了，老师看到大家
都若有所思，有的同学还认真记录了学习笔记，为大家的学习态度点赞。接下来，我们就请几
位同学来展示一下你的学习心得。小赵，你先来展示，他提到：在地域方面，明长城东起辽东、
西至嘉峪关，总长万余里。小李，下面你来展示，他提到：在构造方面，明长城以城墙为主体，
由关隘、城台、烽火台等组成，多用砖、石砌成，十分坚固。小钱，你的看法是什么呢？他提
到：在防务方面，明长城沿线设立卫所，军队驻屯结合，修建道路，形成完整的军事防御体系。小孙，你有没有想要补充的内容呢？他提到：在历史影响方面，从规模、历时、布局、技术、
设施、工程质量上来看，明长城都是中国长城史上首屈一指的，今天我们看到的长城，主要是
明代修筑的。同学们，刚才大家从4个方面学习了明长城的相关知识，老师还要补充一点：长
城处于北方游牧民族地区与农耕地区的连接线上，在它附近的多民族聚集的地区，建立了许多
农牧贸易场所，使长城同时成为各民族交往的纽带。长城是中华民族的象征之一，抗战时期有
一首《长城谣》，也从精神上团结着中华儿女抗击外敌。
同学们，刚才我们学习了明长城的相关知识，那么明代北京城又是怎样的情景呢？下面我
们继续学习。（写板书：北京城）
同学们，明朝的北京城是在元大都的基础上，经过大规模的扩建和改造发展起来的。接下
来请大家阅读老师在PPT上展示的有关《明实录太宗永乐实录》中关于北京城的史料，请大家
结合史料和教材开展“历史小导游”活动，全班推选3名同学当历史小导游，分别从营建、布
局、建筑和特点等方面介绍明代北京城。老师看到大家一致推选了小冯、小陈、小楚和小魏4
位同学，就请你们来为大家做导游吧！首先请小冯同学，他刚才从营建方面为我们做了介绍，
也就是明成祖取得帝位以后，选定北京为都城，从1406年开始对北京城进行大规模的营建，历
时15年，1420年基本建成，次年正式迁都北京。接下来请小陈同学，他刚才从布局方面做了
介绍，也就是明朝北京城有宫城、皇城、内城和外城。宫城即紫禁城是北京城的核心。宫城外
分别是皇城、内城，内城南面是外城。整个北京城平面呈“凸”字形，是由一条中轴线纵贯南
北的巨大建筑群。接着是小楚同学，他刚才从建筑方面做了介绍，也就是北京城的建筑，以宫
殿为重点，并建有坛庙、宫苑等各种民生设施。最后是小魏同学，他刚才从特点方面做了介绍，
也就是明代北京城中最为雄伟壮丽的是紫禁城，是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。通过大家和合作努力，我们已经学习了北京城的相关知识，宏伟的紫禁城是中国古代劳动人民
创造的，也是我们全体中国人民共同的历史遗产。
同学们，本节课即将接近尾声，我们请历史课代表小钱同学当小老师，带领大家总结节课
学到的知识。他提到：本课主要学习了明长城和北京城。同学们，这节课也告诉我们：中华文
明博大精深，除了长城和故宫，还有很多的历史文化遗产分布在辽阔的国土之上，这些历史文
化遗产和历史文物对我们了解古代的历史起着重要的作用，所以大家也要切实提高文物保护意
识，外出旅游时不要做在景点建筑上刻字等不文明行为，用实际行动保护我们全体华夏儿女共
同的历史遗产。
同学们，老师来布置本课的作业：假如你是故宫博物院的小导游，请你就明代北京故宫写
一篇100字左右的微介绍，下节课共同分享。今天的课就上到这里，下课！
以上就是我的试讲，谢谢各位考官！
