第8课《大家来合作》教学设计_A493小学道法_人教版小学道德与法治教学资源包_人教版小学道德与法治（新教材123年级）(2025秋新版)_1年级下册（25春）_教学设计

统编版小学道法一年级下册第八课《大家来合作》教学设计 祖国的大花朵-微信：LC20211226 课 题 大家来合作 单元 我们一起长大 课时 1 一年级学生正处于社会性发展的关键时期，他们对与同伴共同活动充满兴趣，但在合作过 程中，由于自我意识较强，常常以自我为中心，缺乏合作意识和团队观念。在遇到问题 学 情 时，可能会出现互相指责、争抢角色等情况，不知道如何分工协作、共同解决问题。此 分 析 外，他们对合作的重要性认识不足，合作技能也较为欠缺。因此，需要通过生动有趣的教 学活动，引导学生了解合作的意义，掌握合作的方法，培养他们的合作意识和团队精神。 信：LC20211226 祖国的大花朵-微 《大家来合作》是统编版一年级下册道德与法治第二单元 “我们一起长大” 中的重要一 课。本单元围绕学生的人际交往和社会性发展展开，旨在培养学生与他人友好相处的能 教 材 力。本课通过展示游戏、生活等场景中的合作事例，让学生直观感受合作的力量和乐趣， 分 析 引导学生认识到生活中处处有合作，合作能够带来更高的效率、更多的快乐，从而激发学 生主动合作的意愿，帮助学生学会在合作中合理分工、相互配合，为学生今后更好地适应 集体生活和社会发展奠定基础。 祖国的大花朵-微信：LC20211226 1. 知识与技能目标：学生能够理解合作的含义，知道生活中哪些场景需要合作；掌握合作 的基本方法，如分工、配合等，能在实际活动中与他人合作完成任务。 教 学 2. 过程与方法目标：通过观察图片、玩合作游戏、讨论交流等活动，培养学生的观察能 目 标 力、分析能力和实践能力；在合作实践中，提高学生的沟通能力和团队协作能力。 3. 情感态度与价值观目标：激发学生对合作活动的兴趣，让学生体验合作成功的喜悦，增 强学生的团队意识和集体荣誉感；培养学生在合作中相互尊重、相互理解的良好品质。 重 点 1. 让学生明白合作的重要性，感受合作带来的快乐和成果。 2. 引导学生掌握合作的方法，学会在合作中分工协作。 难 点 帮助学生克服自我中心的思想，在合作中学会相互配合、相互支持，形成良好的合作习 惯。 教 学 1. 教师准备：收集与合作相关的图片、视频资料，制作教学课件；准备游戏道具，如 准 备 “贴鼻子” 游戏的画像、眼罩，接力比赛的接力棒等；设计 “合作小能手” 评比栏及相 应的小贴纸。 2. 学生准备：回顾自己在生活中与他人合作的经历（若有）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过播放充 1. 播放一段精彩的校园运动会接 满活力的比 力比赛视频，视频中同学们团结 赛视频和展 协作、奋力奔跑，为班级荣誉而 1. 全神贯注地观看视频，被比赛 示生动的教 战，现场气氛热烈。播放结束 的紧张和精彩所吸引，积极回答教 材图片，吸 后，教师提问：“小朋友们，在 师的问题，描述视频中的场景，如 引学生的注 视频里看到了什么？他们在做什 “他们在跑步比赛”“为了给班级 意力，激发 么？为什么大家要一起参加这个 拿第一名”，初步感受合作的氛 学生的学习 比赛呢？” 引导学生观察视频内 围。 兴趣，让学 容，思考并回答问题。 2. 仔细观察教材图片，认真思考 生直观地感 2. 展示教材中 “有合作不一 后回答问题，描述图片中角色的活 受到合作在 样” 的图片，如游戏 “贴鼻 动，如 “他们在玩贴鼻子游戏， 生活中的应 子”、小鹿和猴子互相帮助获取 有人指挥，有人贴”“小鹿帮猴子 用以及合作 食物的场景，让学生观察图片并 过河摘桃子，猴子帮小鹿摘树 带来的力 说一说：“图片里的小动物或小 叶”，对合作有初步的认识。 量，为新课 朋友在做什么？他们是怎么完成 的学习做好 任务的？” 铺垫。 讲授新课 1. 组织学生玩 “贴鼻子” 游 1. 积极参与 “贴鼻子” 游戏， 通过 “贴鼻 戏。将学生分成若干小组，每组 在游戏中认真听从指挥，为小组出 子” 游戏， 推选一名同学蒙上眼睛去贴鼻 谋划策。游戏结束后，在小组讨论 让学生在亲 子，其他同学在旁边指挥。游戏 中踊跃发言，分享自己的游戏体 身体验中感 结束后，教师引导学生讨论： 验，如 “我们小组有人指挥方 受合作的重 “在这个游戏中，你们小组是怎 向，我才能贴准鼻子”“不合作的 要性，理解 么合作的？如果大家不合作，能 话，贴鼻子的同学就会贴错”，通 合作的概顺利完成游戏吗？” 让学生分享 自己在游戏中的体验和感受，教 师总结学生的发言，引出合作的 概念，强调合作就是大家为了共 同的目标，一起努力、互相帮 助。 2. 展示教材中 “怎样才能合作 好” 的内容，引导学生观察图片 念。观察图 中小朋友们准备表演《西游记》 片、小组讨 时出现的矛盾场景，提问：“图 论和讲解事 片里的小朋友们遇到了什么问 过游戏和讨论，理解合作的意义。 例等活动， 题？他们这样能顺利表演吗？怎 2. 仔细观察教材图片，认真思考 引导学生主 样才能合作好呢？” 组织学生进 教师的问题，积极参与小组讨论， 动思考并掌 行小组讨论，讨论后请各小组代 发表自己的观点，如 “他们在争 握合作的方 表发言。教师总结学生的发言， 角色，这样不能好好表演”“应该 法，培养学 梳理出合作的方法，如善分工、 按照大家的特长分角色，互相体 生的观察能 巧配合、遇问题不埋怨等，并结 谅”。在小组代表发言后，认真倾 力、语言表 合实际事例进行讲解。例如，教 听，学习其他小组的好方法。通过 达能力和团 师可以说：“在表演《西游记》 教师的讲解，结合实际事例，理解 队协作能 时，每个同学都有自己适合的角 合作的方法。 力。“接力 色，这就是分工；大家按照角色 3. 热情参与 “接力比赛” 活 比赛” 活动 认真表演，互相配合，这就是巧 动，在比赛中明确自己的任务，努 让学生在实 配合；如果表演时出了小问题， 力奔跑，为小组争取胜利。比赛结 践中巩固所 不互相指责，一起想办法解决， 束后，积极分享在比赛中的合作经 学的合作方 这就是遇问题不埋怨。” 验，如 “我们小组分工明确，大 法，体验合 3. 开展 “接力比赛” 活动。将 家都很努力，还互相鼓励”，其他 作成功的喜 学生分成几个小组，每组同学站 学生认真倾听，感受合作带来的力 悦，增强学 成一列纵队，第一位同学手持接 量和快乐。 生的团队意 力棒，跑到指定地点后返回，将 识和集体荣 接力棒交给下一位同学，依次进 誉感。 行，最先完成的小组获胜。在比 赛过程中，教师引导学生注意小 组内的分工和配合，鼓励大家互 相加油。比赛结束后，邀请获胜 小组和其他小组分享在比赛中的 合作经验和感受，教师对学生的 分享给予肯定和鼓励，强化学生 对合作方法的理解和运用。 巩固练习 1. 创设多个合作情境，如 “一 1. 分组选择合作情境进行实践活 通过创设不 起搭建积木城堡”“共同完成一 动，小组成员认真讨论，根据各自 同的合作情 幅绘画作品”“合作打扫教室卫 的特长进行分工，如在搭建积木城 境进行实践 生” 等，让学生分组选择情境进 堡时，有的同学负责搬运积木，有 活动，让学 行实践活动。在活动过程中，教 的同学负责设计搭建方案；在绘画 生在实际操 师巡视各小组，观察学生的合作 时，有的同学负责画轮廓，有的同 作中巩固所 情况，给予指导和帮助。活动结 学负责上色。在活动过程中，相互 学的合作方 束后，每个小组展示自己的成 配合，遇到问题一起商量解决。活 法，提高学 果，并分享在合作过程中是如何 动结束后，积极展示小组成果，分 生解决实际 分工、配合的，遇到问题是怎么 享合作经验，如 “我们在搭建积 问题的能力 解决的。其他小组进行评价，教 木城堡时，先分工，然后互相配 和团队协作 师给予总结和反馈，对表现优秀 合，遇到积木倒塌的问题，我们一 能力。“合 的小组颁发小贴纸奖励。 起重新搭建”。在其他小组展示 作行动记录 2. 发放 “合作行动记录卡”， 时，认真观看，进行评价，学习他 卡” 的使 让学生记录自己在一周内与他人 人的优点。获得小贴纸奖励的小组 用，有助于 合作的经历，包括合作的任务、 充满成就感。 培养学生的 合作的对象、合作的过程、遇到 2. 认真填写 “合作行动记录 自我监督和 的问题及解决方法、自己的感受 卡”，每天记录自己的合作经历， 自我管理能 等。记录卡设置家长评价栏，鼓 如 “今天我和同桌一起打扫教室 力，同时加 励家长协助监督和评价。 卫生，我扫地，他擦黑板，我们配 强家校合作，促进学 合得很好，教室变得很干净，我很 生在日常生 开心”。周末与家长一起回顾记录 活中养成良 卡内容，听取家长的评价和建议。 好的合作习 惯。 课堂小结 通过课堂小 结，帮助学 生巩固所学 1. 引导学生回顾本节课所学内 知识，强化 容，提问：“小朋友们，今天我 1. 认真回顾本节课的内容，积极 对合作重要 们学习了什么？谁能说一说合作 举手回答问题，分享自己的收获， 性和方法的 的重要性和方法？” 邀请学生举 如 “合作能让我们更快更好地完 认识。“合 手回答问题，鼓励学生积极分享 成任务，还能很开心”“合作要分 作小能手” 自己的收获。 工明确，互相配合，遇到问题不埋 评比栏和小 2. 对学生的回答进行总结和补 怨”。 贴纸的设 充，再次强调合作在生活中的重 2. 认真倾听教师的总结和鼓励， 置，能激发 要性，鼓励学生在今后的学习和 看着 “合作小能手” 评比栏上的 学生的积极 生活中，积极与他人合作，运用 小贴纸，受到鼓舞，在心中树立起 性和竞争意 合作的方法解决问题。同时，在 积极合作的信念，决心在今后的生 识，鼓励学 “合作小能手” 评比栏中，为在 活中努力运用合作的方法与他人相 生在日常生 本节课中积极参与、表现出色的 处。 活中积极践 学生贴上小贴纸，激励学生在今 行合作行 后继续保持合作精神。 为，培养良 好的团队合 作精神。 板书 大家来合作 一、有合作不一样 合作力量大、快乐多、效率高 二、怎样才能合作好 善分工、巧配合、不埋怨 三、合作在身边 共同努力，完成任务 在本节课的教学过程中，通过多 种教学活动的开展，如游戏体 验、小组讨论、实践操作等，学 生的学习积极性较高，能够积极 参与课堂互动，对合作的重要性 教学反思 和方法有了一定的理解和掌握。 然而，在教学过程中也发现了一 些问题。例如，在 “接力比赛” 活动中，个别小组出现了争抢接 力棒、指责队友的情况，说明部 分学生在合作中还存在自我中心 的问题；在小组讨论时，部分学 生的表达能力有限，不能很好地 阐述自己的观点。针对这些问 题，在今后的教学中，要加强对学生合作意识的培养，在活动前 明确规则和要求，引导学生学会 尊重和理解他人；在课堂上给予 学生更多表达的机会，锻炼学生 的语言表达能力。同时，在课后 持续关注学生在实际生活中的合 作表现，及时给予引导和帮助， 不断强化学生的合作意识和能 力。