文档内容
统编版小学道法一年级下册第九课《这是我的家》第一课时教学设计
课 题 这是我的家 单元 幸福一家人 课时 2
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政治认同：通过感受家人的爱，体会家庭是温暖的港湾，初步培养对家庭的热
爱与归属感，进而延伸到对国家这个 “大家庭” 的朴素情感认知。
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道德修养：引导学生懂得家人的重要性，学会珍惜家人之间的亲情，培养尊重
长辈、关爱家人的良好品德。
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核 心
法治观念：在认识家庭关系的过程中，渗透家庭成员间权利与义务的意识，让
素 养
学生初步了解家庭中的法律关系。
目 标
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健全人格：鼓励学生积极分享自己的家庭故事，锻炼表达能力和人际交往能
力，增强自信心，培养积极乐观的生活态度。
责任意识：明白自己是家庭的一员，对家庭有一份责任，初步树立关心家庭、
为家庭做贡献的意识。
重 点 1. 感受自己出生时家人的喜悦，体会家人对自己的爱。
2. 认识家庭关系树，明确家庭成员之间的称谓和关系。
难 点 引导学生用恰当的方式表达对家人的爱，将对家人的感恩之情转化为实际行
动。
教 学 1. 多媒体课件，包含《刚出生的小宝宝》视频、家庭照片、相关图片等。
准 备
2. 写有家庭成员称谓的卡片。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 播放精心挑选的视频《刚出生的小宝宝》，
播放前提醒学生仔细观察视频中宝宝的样子以及
观看视频，
周围人的反应。
激 发 学 习
思考并分享
2. 视频播放结束后，以亲切的口吻提问：“小朋
兴 趣 ， 唤
相关情况。
友们，你们知道自己刚出生时是什么样的吗？家
【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】 起 家 庭 回
人有什么反应呢？” 同时，用鼓励的眼神看向每
忆 ， 导 入
一位学生。
新课。
讲授新课 1. 微笑着鼓励学生：“现在，和小组里的小伙伴
说一说，你出生的时候，家里人都有哪些开心的 小 组 内 分
表现。” 在学生小组讨论时，教师在教室里巡回 享，观察照
培 养 表
走动，倾听学生的分享，适时给予肯定和引导。 片并描述
达 、 观
2. 展示一张充满温馨氛围的家庭照片，用手指
察 、 认 知
着照片，引导学生观察：“同学们看，照片里有
等 能 力 ，
谁，大家的表情是怎样的？” 鼓励学生用完整的
感 受 亲
句子描述照片中的场景。
情 ， 了 解
3. 以生动有趣的语言介绍一周岁 “抓周” 习俗：
传 统 文
“一周岁‘抓周’是对美好生活的期盼，你们还记 回 忆 “ 抓
化 ， 巩 固
得‘抓周’抓到什么吗？” 耐心倾听学生的分享，并 周” 经历
知 识 ， 学
对学生的回忆表示感兴趣。
会 处 理 家
4. 展示制作精美的家庭关系树图片，用简单易
庭关系。
懂的语言讲解家庭关系：“家庭就像一棵大树， 参与贴卡片
从这里（指着爷爷奶奶）开始，他们生出了爸爸 和 “ 连 一
和妈妈，然后有了我们。” 讲解完后，邀请几位 连” 活动
同学上台，将写有家庭成员称谓的卡片贴到对应
的位置，并在一旁给予指导和鼓励。
5. 组织学生进行 “连一连” 活动，在黑板上展示
题目：“爸爸的哥哥叫 ，妈妈的弟弟叫 ，外公是
妈妈的 ，奶奶是爸爸的 ，阿姨是妈妈的 ，爸爸
是叔叔的 ”，让学生思考后回答。 分享家人特
6. 用亲切的语气引导学生：“小朋友们，你们的 点，分享相
家人都有哪些厉害的地方或者特点呀？大胆地和 处经历
大家说一说。” 认真倾听学生的分享，及时给予
表扬和回应。
7. 声情并茂地讲述 “我和妹妹” 的故事：“妹妹喜
欢跟着我，咿咿呀呀叫‘哥哥’。我有了可爱的小
妹妹，这真让人开心！我们有时也会有小矛盾，
但我们很快就和好啦！我们有许多不一样，却总
有人说我们很像。我们记得全家人的喜好。” 讲
完故事后，引导学生思考：“你们和兄弟姐妹之
间是怎么相处的呢？” 鼓励学生分享自己的经
历。
【最新原创道法资料联系微信：LC20211226】课堂小结 1. 以温和的语气总结本节课所学内容：“今天我
们一起经历了很多有趣的事情，知道了自己刚出
生时家人的喜悦，认识了家庭关系树，还分享了
认真聆听， 梳 理 知
家人的特点和他们对我们的爱。” 边总结边在黑
回顾重点内 识 ， 强 化
板上用彩色粉笔标记重点内容。
容。 对 家 庭 和
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2. 语重心长地强调：“我们的家人都很爱我们，
亲 情 的 认
他们为我们付出了很多。我们也要更爱他们哦，
识 ， 培 养
用我们的行动去关心他们、照顾他们。”
感 恩 意
识。
板书 这是我的家
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1. 我刚出生时
2. 我的家人-家庭关系树
在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，对
于不太愿意分享的学生给予更多的鼓励和引导。
在讲解家庭关系时，可以引入更多生活中的实
例，让学生更好地理解复杂的家庭关系。同时，
教学反思
在引导学生表达对家人的爱这一环节，可以设计
更具体的活动，帮助学生将情感转化为实际行
动。
