文档内容
统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计
第 4 课《 科技力量大》
第 2 课时 科技提升国力 教案设计
教材分析
本课时聚焦 “科技提升国力”，阐述科技对国家综合国力的关键作用，呈现我国高新技术
发展成果（如北斗系统 ）及科技在国防、经济、农业等领域提升国力的体现。旨在引导学生认
识科技与国家发展的紧密联系，增强科技强国意识，激发为科技自立自强努力的责任感。
学情分析
三年级学生对科技成果有一定感性认知，但对科技如何系统提升国家国力理解较浅。他们爱
国情感浓厚，却缺乏从国家层面分析科技价值的视角。教学需结合具体案例（如北斗、航
母 ），帮助其建立科技与国力关联的认知，提升国家认同感与科技使命感。
核心素养分析
政治认同：理解科技对国家独立、强大的重要意义，认同科技自立自强是建设科技强国、实
现民族复兴的关键，坚定拥护国家科技发展战略。
道德素养：在认识科技提升国力中，培养热爱祖国、崇尚科学、勇于担当的品德，增强科技
报国的道德责任感，树立科技强国的价值追求。
法治观念：认识到科技发展需在法治框架下推进，明白保护国家科技成果、维护科技安全是
公民法治责任，增强科技领域法治意识。
健全人格：通过了解我国科技成就与国力提升的关联，塑造民族自豪感、自信心，培养理性
看待科技发展、积极进取的健全人格。
责任意识：明确作为新时代少年，有学习科技知识、关注科技发展、为科技强国贡献力量的
责任，激发主动担当的意识。
教学重点
引导学生认识科技发展水平是国家综合国力的重要体现，了解我国高新技术发展成果。
帮助学生理解科技在国防、经济、农业等领域对提升国力的作用，感受科技提升国力的多元
价值。
教学难点
让学生从国家战略与长远发展角度，深入理解科技自立自强对建设科技强国、保障国家安全
与发展的深远意义。
引导学生将对科技提升国力的认知，转化为关注科技、学习科学知识、树立科技报国志向的
实际行动。
教具准备
多媒体课件（含北斗系统、航母等科技成果视频、我国科技发展成就数据图表 ）、“科技
国力探究卡”（用于学生梳理科技与国力关联 ）。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图一、导入新课 教师活动：播放一段我国重大科技成果（如北斗导航、航母下水 ）的
集锦视频，提问：“同学们，这些厉害的科技成果，给我们国家带来了啥变
化？为啥说科技能提升国力呀？”
学生活动：观看视频，思考回答，初步感知科技与国力的关联，如
“这些科技让国家更厉害、更强大了” 。
设计意图：以震撼的科技成果视频激发学生兴趣与民族自豪感，自然导
入 “科技提升国力” 主题。
二、讲授新课 第三模块：科技提升国力
1. 认识科技与国力的关联
教师活动：呈现教材 “科技提升国力” 板块内容及北斗系统案例，发
放 “科技国力探究卡”，让学生分组讨论 “科技如何体现国家综合国
力”，梳理我国高新技术发展成就（如 5G、高铁 ）。组织 “科技国力分
享会”，邀请小组代表结合探究卡汇报，强调 “科技立则民族立，科技强
则国家强”。
学生活动：阅读教材内容，分组讨论梳理科技与国力关联、我国高新技
术成果，填写探究卡。积极参与分享会，介绍小组观点（如 “北斗系统是
我国自主研发，体现科技实力，让国家更有底气” ），学习其他小组分
享，拓宽认知。
设计意图：依托教材案例与分组探究，引导学生主动梳理科技与国力的
关系，认识我国高新技术成就，理解科技对国力的支撑作用。
2. 探究科技提升国力的多元体现
教师活动：展示教材中科技在国防、经济、农业等领域提升国力的插图
与案例（如航母提升国防实力、航天工程带动经济、农业科技提高产
量 ），提问：“科技在这些领域是咋提升国力的？结合生活或资料，说说
还有哪些体现？” 引导学生从不同维度分析，补充科技提升文化传播力
（如新媒体技术 ）等方面案例。
学生活动：观察插图与案例，思考分析科技在各领域提升国力的作用，
发言分享（如 “航母让我国国防更强大，保护国家安全” ）。结合生活或
资料，补充科技在文化、生态等领域的作用（如环保科技助力生态保
护 ），深化对科技提升国力多元性的理解。
设计意图：通过多领域案例分析与拓展，让学生全面认识科技提升国力
的体现，理解科技对国家发展的全方位支撑。
三、课堂练习 1. 单项选择题
（1）科技提升国力，体现在（ ）
A. 只发展高新技术就行
B. 多个领域，如国防、经济、农业等
C. 对国力没啥实际影响
答案：B
（2）我国北斗卫星导航系统，体现了（ ）
A. 科技对提升国力的作用，是自主高新技术
B. 只是普通的导航工具
C. 和国家国力提升没关系
答案：A
（3）关于科技与国力，说法正确的是（ ）
A. 科技发展不好，国家也能强大
B. 科技是国家综合国力的重要体现
C. 国力强大和科技没关系
答案：B
2. 判断题
（1）我国高新技术发展迅速，很多领域达到世界先进水平，这提升了
国家国力。（√）
（2）科技只在国防领域对提升国力有用，其他领域没用。（×，科技在
经济、农业、文化等多领域提升国力 ）
（3）我们小学生不用关注科技提升国力，长大再说。（×，小学生应从
小关注，为科技强国打基础 ）
四、课堂小结 同学们，今天我们知道科技超厉害，它是国家强大的 “秘密武器”！
从北斗导航守护国家，到航母保家卫国，再到科技让经济、农业更牛，科技
让祖国更有力量！我们要好好学习，将来为科技强国出力，让祖国越来越
棒！板书设计
科技提升国力
科技与国力关联：科技立则民族立，科技强则国家强（高新技术成果：北斗、5G…… ）
多元体现：国防（航母等 ）、经济（航天工程等 ）、农业（农业科技 ）、文化……
教学反思
教学中通过案例、讨论，学生对科技提升国力有了一定认识，但在 “理解科技自立自强的
深层意义” 和 “转化为实际行动” 上，引导不足。后续可开展 “小小科技宣讲员”“科技梦
想规划” 等活动，加深学生对科技强国的理解，激励其将爱国情、科技梦融入日常学习，真正
肩负起科技报国的责任。
