文档内容
统编版小学道法三年级上册第4课《科技力量大》第1课时教学设计
学科网（北京）股份有限公司课题 科技力量大 单元 学科学 爱科学 课时 1
核心素养
政治认同：理解科技对国家发展、社会进步的关键作用，认同科技强国
目标
理念，明白学习科学知识、提升科学素养对国家和个人的意义，关联国家创
新驱动发展战略。
道德素养：在认识科技价值中，培养崇尚科学、勇于探索、理性思考的
品德，提升科学道德修养，树立正确的科技观与价值观。
法治观念：认识到科技发展需在法律规范与道德约束下进行，明白保护
知识产权、合理利用科技成果是法治要求，增强科技领域法治意识。
健全人格：通过了解科技对生活与观念的改变，塑造开放包容、追求真
理、善于学习的人格，提升科学思维与创新精神。
责任意识：明确作为新时代少年，有学习科学知识、传播科学思想、推
动科技良性发展的责任，培养为提升国家科技水平贡献力量的意识。
学科网（北京）股份有限公司引导学生列举生活中科技产品，理解科技如何改变生活，感受科技便捷
教学重点 性。
帮助学生认识科技对观念的改变，理解科技推动人类认知进步的价值。
多媒体课件（含科技产品图片、通信演变视频、科技改变观念案例动
教学难点
画 ）、“科技探索卡”（用于学生记录科技影响与思考 ）。
多媒体课件（含科技产品图片、通信演变视频、科技改变观念案例动画 ）、
教学准备
“科技探索卡”（用于学生记录科技影响与思考 ）。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一 、 导 入 教师活动：展示一组对比图片，如古代送信的邮驿与现代智能手机通
新课 信、传统炉灶与智能电饭煲，提问：“同学们，这些图片里的事物有啥不
同？为啥会有这么大变化呀？”
学生活动：观察图片，思考回答，感知科技带来的变化，如 “现代科技
让生活更方便，所以和古代不一样” 。
设计意图：以直观对比图片唤起学生对科技差异的感知，激发探究兴
趣，自然导入 “科技改变生活和观念” 主题。
学科网（北京）股份有限公司同学们，今天我们发现科技超厉害！它让我们的生活从送信靠马变成手
机随时聊，还让我们从以为雷公电母管雷电，到用科学知识明白真相！科技
课堂总结
既改变生活又改变观念，希望大家都爱上科学，多探索，让科技带我们认识
更奇妙的世界！
1. 单项选择题
（1）下列不属于科技改变生活的是（ ）
A. 用智能手机聊天
B. 古代骑马送信
C. 用导航软件找路
答案：B（古代骑马送信是科技不发达时的方式，未体现改变后的便
捷 ）
（2）科技改变观念，主要体现在（ ）
A. 让人们更科学地认识世界
B. 让人们的生活更方便
C. 发明更多新科技产品
课堂练习 答案：A
（3）关于科技的作用，说法正确的是（ ）
A. 只改变生活，不影响观念
B. 既能改变生活，也能改变观念
C. 对生活和观念都没太大影响
答案：B
2. 判断题
（1）科技产品让我们的生活越来越便捷，所以要好好利用。（√）
（2）古代人们对自然现象的理解都是错的，现代科技解释才对。（×，
古代是受限于科技水平，并非全错，现代科技是更科学的认知 ）
（3）科技发展只会带来好处，没有任何问题。（×，科技发展也可能带
来环境、伦理等问题，需合理对待 ）
科技力量大
科技改变生活
生活中的科技：冰箱、导航、洗衣机……（便捷衣食住行 ）
板书设计 科技演变：通信从邮驿到现代通信（速度、范围大提升 ）
科技改变观念
破解自然谜团：用科学知识替代神话认知（如雷电的科学解释 ）
推动认知进步：从地球中心说到日心说（科技助力观念更新 ）
教学中通过互动、分享，学生对科技影响有了一定理解，但在 “辩证看
待科技发展” 和 “深入挖掘科技原理” 上，引导不足。后续可引入科技利
教学反思
弊讨论、简单科学实验等环节，加深学生对科技的全面认知，提升科学探究
能力，让爱科学、学科学更落地。
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