文档内容
统编版小学道法三年级上册第10课《公共场所的文明素养》教学设计
学科网（北京）股份有限公司课题 公共场所的 单元 公共生活靠大家 课时 1
文明素养
学习目标
知识与技能目标：学生能准确识别公共场所，了解公共场所的文明行为
规范。
过程与方法目标：通过观察、讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问
题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：增强学生的公共意识和文明素养，培养学生
在公共场所自觉遵守文明言行的习惯。
教学重点
掌握公共场所的文明行为规范，培养学生在公共场所的文明习惯。
教学难点
引导学生将文明言行从认知转化为实际行动，在日常生活中自觉践行。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一 、 导 入 1.教师提问：同学们，你们知道什么是公共场所吗？请大家举例说一说。
新课 2.学生回答：公共场所是大家都可以去的地方，比如公园、商场、学校
等。
3.教师总结：公共场所是供公众从事社会生活的各种场所。今天我们就来
学习在公共场所应该如何做到文明言行。
二 、 讲 授 1.1.认识公共场所（10 分钟）
新课 （1）教师通过图片展示不同的公共场所，如公园、图书馆、商场、电影
院、医院等，让学生观察并说出这些场所的特点。
（2）教师提问：这些场所为什么被称为公共场所呢？
（3）学生回答：因为这些地方是大家都可以去的，不是属于某一个人
的。
（4）教师总结：公共场所具有开放性、共享性和公共性。它是人们进行
各种社会活动的场所，我们每个人都应该爱护和尊重公共场所。
2. 公共场所的不文明行为（10 分钟）
（1）教师展示一些在公共场所不文明行为的图片，如随地吐痰、乱扔垃
圾、大声喧哗、插队等。
（2）教师提问：这些不文明行为会带来哪些不良影响呢？
（3）学生回答：不文明行为会破坏环境、影响他人、让人不舒服等。
（4）教师总结：公共场所的不文明行为不仅会影响他人的感受，还会破坏公
共场所的秩序和环境。我们应该坚决抵制不文明行为，做一个文明的公民。
3. 公共场所的文明行为（10 分钟）
（1）教师展示一些在公共场所文明行为的图片，如遵守秩序、爱护环
境、文明用语、帮助他人等。
（2）教师提问：这些文明行为有什么好处呢？
学科网（北京）股份有限公司（3）学生回答：文明行为会让环境更美好、让人心情愉快、增进人与人
之间的关系等。
（4）教师总结：在公共场所，我们应该遵守文明言行规范，做到不随地
吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗、不插队、遵守秩序、爱护环境、文明用
语、帮助他人等。这样不仅能让我们自己感到舒适和快乐，也能让他人感受
到我们的尊重和关爱。
三、小组讨论（10 分钟）
1. 教师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：
（1）在我们身边，还有哪些不文明的行为？
（2）我们应该如何做才能让公共场所更加文明？
2. 学生分组讨论，教师巡视指导。
3. 每个小组推选一名代表发言，汇报小组讨论的结果。
四、角色扮演（15 分钟）
1. 教师创设几个公共场所的情景，如公园、图书馆、商场等。
2. 学生分组进行角色扮演，在情景中展示文明行为和不文明行为，并进
行对比分析。
3. 教师对学生的角色扮演进行点评和总结。
公共场所是我们大家共同的家园，我们每个人都应该从自己做起，从身
课堂总结 边的小事做起，做到文明言行，共同营造一个和谐、美好的公共环境。
10 公共场所，文明言行
一、认识公共场所
二、不文明行为及影响
板书设计
三、文明行为及好处
四、身边的不文明行为
五、如何做到文明言行
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对公共场所的文明
教学反思 言行有了较为深刻的认识。在导入部分，以提问的方式激发学生的思考，让
学生积极参与到课堂中来。
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