文档内容
《上课了》教学设计
课题 上课了
政治认同：通过视频观看、合作活动等，知道做好课前准备的重
要性，学会做课前准备。
道德修养：通过情境辨析、交流感受等活动，知道上课要多提问
题勤举手，学习正确提问的方法。
法治观念：通过听故事结合自身经验知道上课要勤举手，多提
核心素养目标
问，学会认真听。多动脑把想要表达的内容说清楚，学会举手发言。
健全人格：认识到做好课前准备的重要性，能做到根据课程表做
好课前准备。
责任意识：知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，
把想要表达的内容说清楚，能举手发言。
教学重点 知道课前准备的好处，并能够做到为上课做好准备。
知道认真倾听的重要性，同时要学会认真思考、积极发言、乐于表
教学难点
达。
教学准备 教师准备：课件 教材
导语：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现
在为什么都回到自己的座位上了呢?
出示任务：现在你们在做什么？
反馈指导：引导学生回答。
教师总结：是的，我们现在上课了！
教学过程 一起来了解
导语：猜谜语：“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上
哪节课，看他一眼就知道。”
出示任务1：上课了，大家怎么知道上什么课，拿出什么课本呢?
反馈指导：引导同学回答
教师总结：谜底就在于，我们有课程表，知道每天的课程安排。出示任务2：说一说你了解课程表吗？你是怎样和它相处的?
反馈指导：引导学生回答。
教师总结：小课表大用处，课程表真神奇，许多课程藏这里，大
家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。
一起来准备
导语：通过课程表，我们知道下节课是什么，那么要如何准备
呢？
出示任务：
你从图片了看到了什么?图中的小朋友在做什么？
说一说：下课了你们都是怎么做的呢？
反馈指导：
预设：
下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……
下课了我们做了……
教师提问过渡.今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做
好准备了吗?
反馈指导：教师随机巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、书本摆
放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样
做?
出示图片：课前用点时间准备好下节课需要的书本文具，上课一
旦需要，心里也不会着急。
采访忘记带课本同学的心情和感受。
出示图片：这位小朋友遇到了什么麻烦，她以后应该怎么做呢？
引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按
照课程表在家准备好第二天的所有用具。
教师总结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具
齐，上课不乱翻，心里不着急！
一起来表达
导语：在课堂上，积极举手非常好，能让我们更好的融入课堂，
更好的吸收知识。
出示任务1：仔细看图片，说说小朋友表现怎么样？说说你的理
由
反馈指导：引导学生学会倾听：请学生讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？
教师总结：课堂上也要学会倾听，别人讲的时候也要听。
出示任务2：根据课本图片说一说小熊在提问的时候遇到了什么
困难？朋友们是怎样帮他解决的？你准备给像小熊这样的同学什么样
的建议呢？
反馈指导：引导学生仔细看课本回答问题。
教师过渡：请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说
错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。（认真听、互相
学、好好想、说清楚，不断尝试多提问。）
教师总结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同
学发言要先听！
小小分享会
导语：我们来看看下面几位小朋友，看看他们在小组活动中遇到
了什么麻烦？
出示任务1：根据课本34页图片内容，看看他们在学习中的困惑
有哪些？
反馈指导：引导学生根据课本内容，讨论回答。
预设：
抢着大声说,什么也听不清!
互相赌气不合作！
不参与小组讨论！
教师过渡：通过前面的问答，大家都觉得上面的几种行为不好！
出示任务2：这样做会带来什么后果？会有什么损失呢？（结合
自己平时上课的情况，小组讨论、全班交流。）
反馈指导：引导学生进行分组讨论：假如你是这几位小朋友，你
会怎么做呢？
预设：
我会积极参与小组活动，发表个人意见……
别人说话时，我会认真倾听……
教师过渡：小朋友门讨论的非常好，我们现在在模拟情境，实际
参与讨论下，看看大家表现如何吧。
出示任务3：情境表演：主题：我的新绘本。
反馈指导：分组讨论，填写任务单。教师过程中引导问题：体验自己和同学都在做什么？
同学们都是怎么做的？（观察能否积极发言、能否认真倾听、能
否参与填写等等）
通过以上的讨论和模拟，大家收获了什么，你们觉得课堂参与重
要吗？
教师总结：积极参与小组活动，能巩固所学知识，促使大家共同
进步，一定要积极参与。
导语：故事《高兴的花花》
妈妈，今天老师在课堂上表扬我了。
为什么表扬你呢？
老师说的课堂作业写得干净、整齐！以后我每天都会认真完成作
业的。
这是妈妈听到的最高兴的事情，宝贝真棒！
出示任务1：说一说：花花为什么受表扬了？你觉得什么事情让
花花妈妈最高兴？
反馈指导：引导学生回答问题。
教师总结过渡：花花认真作业得到了老师表扬，承诺以后每天认
真做课堂作业让妈妈最高兴。小朋友，你是否也能认真完成课堂作业
呢？
出示任务2：把表现出色同学的作业放在展示区吧，让他们说一
说是如何做好课堂作业的？
反馈指导：引导其他同学借鉴学习。
教师过渡：我们有些课堂作业需要写下来，同学们能够认真完
成，但是有些作业不需要用到笔和纸，这是你们会怎么对待呢？你们
会认真完成吗？
反馈指导：出示课本图片：有些小朋友体育课上追逐打闹，没按
老师要求完成动作,他们觉得这不是要交的作业,没什么。
出示课本图片：有个小朋友在音乐课上没有和大家一起唱歌，她
想，反正也没人知道我不出声。
问：上图中的几位小朋友他们的行为正确吗？
问：这些不用交的课堂作业应该认真完成吗？
（学生分组讨论并回答）
教师总结：通过讨论，大家知道了这些课堂作业都很重要，对我们的进步意义重大。
通过今天的学习，相信大家一定明白了课堂参与的重要性，也希
课后小结
望你们养成良好的学习习惯，轻松快乐学习和生活。
