文档内容
《拉拉手，交朋友》教学设计
课题 拉拉手，交朋友
政治认同：能积极主动地认识新同学，学会向朋友介绍自己。初
步掌握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友。
道德修养：通过讨论交流、齐读儿歌等活动，获得更多的交友方
法，感受交友的快乐，从而获得与同伴交往以及适应新校园生活的积
极情感体验。
法治观念：发现和自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方
核心素养目标
法和技巧。
健全人格：通过““网”到一个新朋友”、“送张名片给朋友”
等活动，克服与同伴交往的胆快心理，初步学习结交新朋友的基本技
能。
责任意识：通过听绘本故事、“介绍好伙伴”等活动，回忆与同伴的
交往经历，获得交友经验。
通过游戏等活动熟悉自己的新老师、新同学。了解友谊真谛，正确处
教学重点
理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。
教学难点 体会友谊带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。
教学准备 教师准备：课件 教材
音乐导入
师导语：我们每个人都有自己的好朋友，当同学们进入到新学
校，有这么多新同学的时候，想过要怎么找到自己的好朋友吗？
出示任务：一起听歌曲，一起找朋友
教学过程 反馈指导：播放歌曲《找朋友》
教师总结：在优美的歌曲中和新的学期里，我相信每位同学都会
交到很多好朋友，这一节课，我们就来学习如何交朋友。
设计意图：吸引学生的注意力，让学生快速进入情境，自然引出
主题。【课堂活动】
一、我的新朋友
活动一：一起做个小游戏（音乐传花）
师导语：同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋
友、结交了一些新伙伴。
出示任务1：你认识了哪些新伙伴？怎么认识这些好伙伴的？
反馈指导：引导学生自由回答，为活跃课堂气氛，可通过听音乐
传花的形式调动学生回答的积极性。
教师过渡：看来在短短的时间里，同学们已经交到了很多好朋
友。
出示任务2：阅读故事《小猴找朋友》，想一想：
1）怎么才能找到朋友
2）现实生活中的你,在交朋友这方面是怎么表现的呢？
反馈指导：引导学生以小组为单位，以听音乐传花的形式，让同
桌两人讨论后全班分享。
教师总结：对入学不久的我们来说，彼此间不是很熟悉，这个游
戏能让大家互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生
感。
设计意图：这个游戏能让学生之间互动起来，找到彼此的相似之
处，相互了解，消除陌生感。
二、我来交朋友
活动二：一起做个小游戏（挪挪脚和碰碰车）
师导语：在上一个游戏环节中，同学们都很积极的分享了自己的
朋友和交朋友的表现，在这个环节中，我们还是用玩游戏的方式继续
讨论交朋友的这个话题。
出示任务1：【好朋友挪挪脚】—老师出8个题目，答案只有喜欢
或者不喜欢，如果你的答案是喜欢，请往前走，如果是不喜欢请往后
站。
反馈指导：引导学生有序参与游戏。
教师过渡：发现那么多同学与你有相同的特点和爱好，你的感受
如何？
教师小结：不管是生活还是学习方面，我们总能找到和自己有相
同爱好的人。只要我们勇敢地伸出双手，友好地跟别人一起玩、一起游戏，就可以找到朋友!
出示任务2：【好朋友碰碰车】—所有同学任意找一搭档，当老
师说“好朋友”时，你们大声说“碰碰车”；老师说“肩碰肩”，搭
档就相互碰碰对方的肩膀；老师说“膝盖碰膝盖”，你们就互相碰碰
对方的膝盖。
反馈指导：引导学生有序参与游戏
小提示：在交朋友过程中，做个讲卫生、有礼貌的好孩子，不断
完善自己，自然而然就有很多好朋友。
教师总结：我们每个人都希望有朋友，我们只要主动、友好的和
别人玩、一起游戏，我们就能交到很多朋友。
设计意图：学生参与玩游戏，并且讨论回答相关问题，说说自己
的感受。
怎样找到好朋友
出示任务1：请你们辩一辩，你们都是怎么通过帮助别人找到朋
友的？
反馈指导：以小组分享的形式，展开讨论，让学生进行总结发
言。
教师总结:当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮
助我们时，我们心中同样会感到安慰。帮助与被帮助同样会得到快
乐，也能从中收获真挚的友谊！
出示任务2:游戏辨真假。在生活中，有些帮助却是朋友间不需要
的。接下来我们玩个游戏，请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适
的，哪种是不恰当的？
反馈指导：引导学生有序参与游戏。
教师总结：同学们，当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地
去帮助他，你也会因此收获更多的朋友！
我是小演员
师导语：除了学会帮助，我们在与朋友相处时还要特别学会相互
分享。
出示任务1：图片展示《分享的快乐》：看看图片中都在相互分
享什么呢？（相互分享食物、分享玩具、分享图书），除此之外，你
还会跟你的好朋友之间分享什么呢？反馈指导：引导学生根据图片内容作答。
教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。
出示任务2：请你演一演——
情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，
心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做
呢？
情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份
快乐呢？
反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心
教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向
你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与
朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。
谦让是美德
师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是
那个伤心时，能为你唱歌的人。但是在我们与朋友交往过程中难免会
出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看
下面这些谦让的名言吧。
出示任务：学习关于谦让的名言
反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。
今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以
后的学习生活中应该怎样找朋友，与朋友一起快乐地玩耍吧！
课后小结
朋友在相处过程中，面对摩擦和矛盾时，如果能够相互谦让，学
会宽容，那么大家一定都会很开心快乐！
