第14课《光荣的少先队》教学设计_A493小学道法_人教版小学道德与法治教学资源包_人教版小学道德与法治（新教材123年级）(2025秋新版)_1年级下册（25春）_教学设计

统编版小学道法一年级下册第十四课《光荣的少先队 》教学设计 祖国的大花朵-微信：LC20211226 课 题 光荣的少先队 单元 争做中国好儿童 课时 1 一年级学生大多处于 6 - 7 岁，正处在好奇心旺盛、渴望成长与被认可的阶段。他们刚刚 步入小学，对校园生活充满新鲜感，也对学校里各类集体组织和活动有着浓厚兴趣。在日 学 情 常生活中，他们可能已经观察到高年级同学佩戴红领巾，参与少先队活动，心中对此充满 分 析 好奇和向往。然而，由于年龄较小，他们对少先队的了解仅仅停留在表面，对于少先队的 历史、使命和重要意义知之甚少，需要教师在教学中以生动有趣、易于理解的方式进行引 导和讲解，帮助他们建立对少先队的正确认知。 祖国的大花朵-微信：LC20211226 《光荣的少先队》是统编版一年级下册道德与法治第四单元 “争做中国好儿童” 的重要 组成部分。本单元旨在培养学生的家国情怀和社会责任感，引导学生树立正确的价值观和 远大的理想抱负。而本课聚焦少先队这一少年儿童的先进组织，通过介绍少先队的光荣历 教 材 史、重要活动以及少先队员的使命，帮助学生深入了解少先队，激发学生对少先队的崇敬 分 析 与向往之情，为学生后续树立加入少先队的目标、努力成为优秀少先队员奠定基础，在单 元教学中起到了承上启下的关键作用，有助于学生逐步构建起对自身成长与社会责任的清 晰认知。 祖国的大花朵-微信：LC20211226 1. 知识与技能目标：学生能够清晰说出少先队的全称、队歌名称，了解少先队的历史， 包括安源儿童团等先期组织的相关知识，认识队旗、红领巾的含义。 教 学 2. 过程与方法目标：通过观看视频、听故事、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、思 目 标 考能力、语言表达能力和团队合作精神，提高学生收集和整理信息的能力。 3. 情感态度与价值观目标：激发学生对少先队的热爱和向往之情，培养学生的集体荣誉感 和社会责任感，引导学生树立努力成为少先队员、为队旗增光添彩的理想信念。 重 点 1. 全面了解少先队的基本知识，如全称、队歌、队旗、红领巾的含义以及少先队的历史。 2. 深刻感受少先队的光荣与伟大，激发学生加入少先队的强烈愿望。 难 点 引导学生理解少先队在不同历史时期所承担的使命，以及作为一名未来的少先队员应具 备的责任与担当，将对少先队的向往转化为实际行动的动力。 教 学 1. 教师准备：制作内容丰富、形式多样的教学 PPT，涵盖少先队的历史图片、活动视 准 备 频、队歌音频等资料；准备实物或图片展示的队旗、红领巾；收集与少先队相关的英雄故 事和先进事迹；设计 “我心中的少先队” 绘画纸和 “向往少先队” 小卡片。 2. 学生准备：提前向家长或高年级同学了解关于少先队的一些信息，如是否见过少先队活 动、对红领巾有什么印象等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过播放生 动有趣的视 频和充满启 发性的提 问，迅速抓 1. 播放一段充满活力的少先队活动 住学生的注 视频，如少先队入队仪式、主题队 1. 全神贯注地观看视频，被视 意力，激发 会、红领巾志愿者活动等，同时播 频中热闹、有趣的少先队活动深 学生的好奇 放少先队队歌作为背景音乐。 深吸引，跟着音乐节奏轻轻晃动 心和学习兴 2. 视频播放结束后，提问学生： 身体。 趣，调动学 “小朋友们，在刚才的视频里你们 2. 认真思考老师的问题，纷纷 生已有的生 看到了什么呀？那些哥哥姐姐们戴 举手回答，有的学生说看到了哥 活感知，自 着的鲜艳的红色领巾是什么呢？他 哥姐姐们戴着红领巾，在举行很 然地引出本 们的活动看起来好不好玩？你们想 隆重的仪式，他们的活动看起来 节课的主题 不想像他们一样呀？” 引导学生积 很有意思，自己特别想参加。 —— 光荣的 极发言，分享自己的观察和感受。 少先队，为 后续教学活 动的开展营 造积极的氛 围。讲授新课 1. 直接介绍 少先队的基 本信息，让 1. 利用 PPT 展示少先队的全称 学生建立初 “中国少年先锋队”，以简洁明 步的知识框 了、生动形象的语言解释其含义， 架，通过对 强调 “先锋” 代表着勇敢、先进 队歌的欣赏 和榜样的力量。接着播放队歌音 1. 认真聆听老师对少先队全称 和讲解，增 频，让学生聆听队歌，感受队歌激 和队歌的讲解，仔细倾听队歌， 强学生对少 昂向上的旋律，并简单介绍队歌的 跟着旋律轻轻哼唱，对队歌中的 先队的情感 创作背景和歌词含义。 一些歌词提出疑问，如 “我们 认知。 2. 展示 PPT，以图文并茂的形式讲 是共产主义接班人” 是什么意 2. 以故事和 述少先队的历史，从安源儿童团的 思，在老师的解释下初步理解队 图片相结合 成立背景和主要活动讲起，介绍安 歌传达的精神。 的方式讲述 源儿童团在党的领导下，为革命事 2. 被少先队的历史故事深深吸 历史，符合 业做出的贡献，如站岗放哨、传递 引，认真观看 PPT，积极思考老 一年级学生 情报等。讲述过程中，适时穿插一 师提出的问题，如 “安源儿童 的认知特 些有趣的小故事，吸引学生的注意 团的小朋友们为什么要做那些危 点，能够激 力，然后介绍少先队在不同历史时 险的工作呢？”，举手分享自己 发学生的兴 期开展的特色活动，如 “创造杯” 的想法，有的学生说因为他们很 趣，培养学 活动等，引导学生思考这些活动对 勇敢，想帮助革命取得胜利。在 生对历史的 少先队员成长和社会发展的意义。 老师的引导下，理解少先队活动 认知和思考 3. 展示队旗和红领巾的实物或高清 的意义。 能力，让学 图片，详细讲解队旗的构成元素 3. 仔细观察队旗和红领巾，认 生感受少先 —— 五角星、火炬和红旗的含义， 真倾听老师的讲解，积极回答老 队的光荣传 强调五角星代表中国共产党的领 师的提问，分享自己对队旗和红 统。 导，火炬象征光明，红旗象征革命 领巾含义的理解，如有的学生说 3. 直观展示 胜利。讲解红领巾是少先队员的标 看到五角星就想到党在带领我们 队旗和红领 志，它代表红旗的一角，是革命先 前进，知道要爱护红领巾，不能 巾，详细讲 烈的鲜血染成的，教育学生要尊重 弄脏它。 解其含义， 和爱护红领巾。在讲解过程中，提 强化学生对 问学生对队旗和红领巾含义的理 少先队标志 解，引导学生思考如何用实际行动 的认识，培 维护队旗和红领巾的尊严。 养学生对少 先队的敬畏 之心和责任 感。 巩固练习 1. 组织学生进行小组讨论，提出讨 1. 小组讨论 1. 积极参与小组讨论，大胆分 论话题：“如果我们加入了少先 为学生提供 享自己的想法，如有的学生说加 队，我们可以做些什么来让自己成 交流和表达 入少先队后要好好学习，帮助同 为一名优秀的少先队员呢？” 引导 的平台，培 学；有的学生说要爱护环境，做 小组成员围绕话题展开讨论，鼓励 养学生的合 文明小使者。认真倾听其他小组 每个学生都积极发言，分享自己的 作能力、思 成员的发言，学习他人的好点 想法。讨论结束后，每个小组推选 维能力和语 子。小组代表认真整理小组成员 一名代表进行发言，分享小组讨论 言表达能 的发言，上台分享小组讨论的精 成果。 力，引导学 彩内容。 2. 开展 “我心中的少先队” 绘画 生将对少先 2. 认真思考，发挥自己的想象 活动，为每个学生发放绘画纸和彩 队的向往转 力，拿起画笔开始创作。在绘画 笔，让学生根据自己对少先队的理 化为具体的 过程中，遇到困难主动向老师或 解和向往，自由创作一幅绘画作 行动思考。 同学请教，如不知道怎么画队旗 品，可以画少先队的活动场景、队 2. 绘画活动 上的火炬，会向老师寻求帮助。 旗、红领巾，或者自己想象成为少 激发学生的 3. 自信地走上讲台，展示自己 先队员后的样子等。在学生绘画过 想象力和创 的绘画作品，清晰地介绍画中的 程中，教师巡视指导，鼓励学生发 造力，让学 内容和自己对少先队的理解，如 挥想象力，大胆创作。 生通过艺术 “我画了我戴着红领巾在给老奶 3. 绘画活动结束后，邀请几位学生 表达的方式 奶让座，因为我想做个好孩 上台展示自己的绘画作品，并向同 深化对少先 子”。认真倾听其他同学的作品 学们介绍自己画中的内容和含义。 队的理解和向往，同时 提高学生的 动手能力。 3. 作品展示 和交流环 其他学生认真倾听，给予赞美和建 节，增强学 议。最后，将学生的绘画作品张贴 介绍，学习他人的创意，为喜欢 生的自信心 在教室的展示区，供大家欣赏和交 的作品点赞。 和成就感， 流。 培养学生的 欣赏能力和 评价能力， 营造积极向 上的课堂氛 围。 课堂小结 1. 通过回顾 总结，帮助 学生梳理本 节课的重点 1. 引导学生回顾本节课所学内容， 知识，强化 提问：“今天我们学习了关于少先 记忆，加深 队的哪些知识呀？谁能来说一说少 1. 认真思考老师的问题，积极 对少先队的 先队的全称是什么？队旗和红领巾 回忆本节课的知识，踊跃举手回 理解和认 都有什么含义呢？” 邀请学生举手 答，准确说出少先队的全称、队 识。 回答。 旗和红领巾的含义等内容。 2. 借助 2. 对学生的回答进行总结和补充， 2. 认真倾听老师的总结和鼓 “向往少先 再次强调少先队的光荣与伟大，鼓 励，接过 “向往少先队” 小卡 队” 小卡 励学生努力学习，积极向上，争取 片，认真写下自己的期待和努力 片，引导学 早日加入少先队，成为一名光荣的 方向，如 “我要好好学习，上 生明确努力 少先队员，为队旗增光添彩。同 课认真听讲，争取早日戴上红领 方向，将对 时，发放 “向往少先队” 小卡 巾”，并期待课后和家长分享自 少先队的向 片，让学生写下自己对加入少先队 己的想法。 往转化为实 的期待和努力方向，课后可以和家 际行动的动 长分享。 力，培养学 生积极向上 的学习态度 和追求进步 的精神。 板书 光荣的少先队 1. 全称：中国少年先锋队 2. 历史：安源儿童团 - 不同时期 活动 3. 标志：队旗（五角星、火炬、红 旗含义）、红领巾（红旗一角，先 烈鲜血染成） 在本次教学过程中，通过多种教学 方法的综合运用，学生积极参与课 堂活动，对少先队有了更深入的了 解，激发了学生加入少先队的热 情，基本达成了教学目标。但在教 教学反思 学过程中，也发现了一些不足之 处。例如，在小组讨论环节，部分学生由于表达能力有限，不能清晰 地阐述自己的想法，需要教师进一 步引导和鼓励；在绘画活动中，个 别学生的想象力没有得到充分发 挥，需要在今后的教学中提供更多 的启发和引导。此外，对于如何将 学生对少先队的向往持续转化为日 常学习和生活中的实际行动，还需 要在后续教学中加强引导和监督。 在今后的教学中，将更加关注学生 的个体差异，加强对学生表达能力 的培养，丰富教学形式，提高教学 效果，帮助学生更好地成长。