文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ04DFT 道德与法 四 年
课例编号 学科 年级 学期 上
B023 治 级
课题 正确认识广告（第二课时）
书名：道德与法治
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 潘龙龙 中国人民大学附属小学
指导教师 张玉兰 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1. 了解制作虚假广告对消费者及生产者带来的危害。
2. 懂得商业广告不都可信的道理，学会辩证地看待广告。
教学重点：了解制作虚假广告对消费者及生产者带来的危害。
教学难点：懂得商业广告不都可信的道理，学会辩证地看待广告。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
导入：通过上节课我们了解到，广告有劝说购买的功能。所以为了
达到让人购买的目的，许多广告都会把产品夸得十全十美，好像你不买
就吃亏了。同学们，你在广告的宣传下买过东西吗？你对广告的感受又
是怎样的呢？让我们通过小调查来了解一下吧。
（一）环节一：填写调查，了解对广告的看法
4 分
钟 1.学生填表
一 、
小 调 2.讨论交流
查 ，
3.追问：什么样的广告才是你心中合格的广告呢？
识 广
告 问 学生预设1：我心中的合格广告是要介绍清产品的各种信息。
题
学生预设2：我认为广告一定要有趣才可以博取关注。
4.小结：同学们说的都有一定的道理。
（二）环节二：回忆所学，引申对广告的认识
1.出示图片：回顾上节课广告先生对广告功能的介绍，介绍清产品
信息，起到了传递信息、提高知名度的作用，而把广告制作得有趣能够
起到劝说购买的作用
2.提问过渡：做到在这两点就是合格的广告了吗？我们还要走进生
活去看一看。
12 二 、 （一）环节一：创设情境，创编广告
分钟 编 广 1.出示情境：余强在参加跳蚤市场的时候，想把自己 3元钱一支购
告 ， 买的某品牌七彩无毒环保型签字笔拿到跳蚤市场上售卖，为了提高销量，他想制作一条广告，不过却在广告词上犯了难……
2.提问：同学们看了不少广告，试着仿照你喜欢的、或你心中合格
的广告帮余强写一段广告词吧！
3.学生创编广告
4.讨论交流
5.追问：这位同学的广告好吗？你会因此购买这款产品吗？
学生预设1：这则广告设计得很好，内容很有意思，让我很想购
买。
学生预设2：我认为设计得不好，很多地方都夸大了产品的功能，
不可信。
学生预设3：有些信息是真实的，可以相信，有些不是真实的，就
不能相信了。
小结：有些同学追求广告内容的趣味性，会因为广告有趣产生购买
欲。
追问：但是广告中不实的信息会带来什么后果？
学生预设1：这支签字笔并没有标注有香蕉味，虚假的宣传会让消
费者受骗。
学生预设2：有趣不一定真实，如果我相信了用这支笔就能上大学
的夸大广告语，可能花了钱却不能如愿。
（二）环节二：引入案例，揭秘危害
知 虚
1.出示案例1
假 危
害 2. 提问：通过这则案例，你发现，虚假广告有哪些危害呢？
学生预设1：这则虚假广告误导了消费者，会造成消费者财产上的
损失。
学生预设2：商家本身也因为制作虚假广告受到了处罚，不仅损失
了财产，而且也破坏了自身形象。
3.小结：虚假广告不仅让消费者损失了财产，也让商家面临信誉危
机，破坏了商家在消费者心目中的形象。
4.追问：你还了解哪些像这样的虚假广告案例呢？试着来说一说。
5.交流讨论
6.小结：这些虚假广告确实会使消费者损失财产，也会使商家的形
象受到破坏。
7.出示案例2
8.提问：你对虚假广告的危害又有了什么新认识？
学生预设1：虚假广告不仅会使消费者产生财产上的损失，还会危
害消费者的健康。
学生预设2：虚假广告不仅违背道德还会违法。
9.追问：你们在生活中听说过这样的案例吗？
10.讨论交流
11.拓展相关法律条文
12.追问：看完这些保护我们的法律条文，你有什么想法？
13.讨论交流，14.相机小结：法律法规的颁布和完善，都是国家在用法律保护我们
的生命和财产安全。
15.小结：虚假广告不仅会给消费者带来财产损失，还会危害消费者
的健康，不仅破坏了商家的形象，还会使其触犯法律，带来严重的后
果。无论是对消费者还是商家来讲，虚假广告都是有百害而无一利的。
（一）环节一：创设情境，辨证看待广告
过渡：感受到虚假广告危害的余强看着自己要卖的签字笔又有了新
想法：他认为，商家为了卖出产品，都会夸大宣传，看来广告都不可
信，我还是别做广告了，做了也没人信。
1.提问：同学们，你同意余强的想法吗?
2.讨论交流
3.相机小结：我们通过商业广告了解、熟悉并喜欢一件新产品、好
产品，它方便了我们的生活，在我们的生活中有着举足轻重的作用。
（二）环节二：分享方法，辨别虚假广告
三 、
1.提问：那同学们有什么好的方法去辨别虚假广告吗？
改 广
3 分 告 ， 2.讨论交流
30 懂 辨 3.相机总结：同学们辨别的方法都很不错，运用这些妙招我们便能
秒 证 看 在生活中辨别出虚假广告。
待
（三）环节三：修改广告，提升信息素养
1，提问：现在我们来说一说，一条合格的广告应该是什么样的呢？
学生预设1：广告里应该传递出真实的产品信息，把重要的功能说
清楚。
学生预设2：在不夸大功能的前提下，广告内容应当尽量吸引消费
者购买。
2.修改广告
3.讨论交流
4.相机总结：能够传递真实的信息，又通过合理的买赠活动和新奇
的广告词吸引眼球，就是一则不错的广告。
四 、 同学们，今天通过我们的学习，认清了虚假广告的危害，懂得了广
30
总 结 告不都可信的道理，了解了虚假广告的形式以及辨别它的小妙招，老师
秒
全课 把一首小诗送给你们，作为今天这节课的总结。
板书
正确认识广告
虚假广告危害大，
运用妙招认清它。
不夸大来不虚假，
放心消费乐哈哈。
