第13课《快乐儿童节》教学设计_A493小学道法_人教版小学道德与法治教学资源包_人教版小学道德与法治（新教材123年级）(2025秋新版)_1年级下册（25春）_教学设计

统编版小学道法一年级下册第十三课《快乐儿童节》教学设计 祖国的大花朵-微信：LC20211226 课 题 快乐儿童节 单元 争做中国好儿童 课时 1 一年级学生年龄大多在 6 - 7 岁，处于对世界充满好奇、活泼好动的阶段。他们刚刚踏 入小学，对集体活动充满热情与期待，且具有较强的表现力和参与欲。对于 “儿童节”， 学 情 学生们已有一定的生活感知，知道这是专属于自己的节日，以往可能参与过庆祝活动，但 分 析 对儿童节的深层意义、庆祝方式的多样性以及如何在节日中学会分享快乐等方面，理解还 较为浅显，需要在课堂上进一步引导和深化。 祖国的大花朵-微信：LC20211226 《快乐儿童节》是统编版一年级下册道德与法治第四单元 “争做中国好儿童” 的开篇 课。本单元旨在培养学生的家国情怀和社会责任感，引导学生树立正确的价值观，努力成 教 材 为祖国的优秀建设者。而本课聚焦 “儿童节” 这一特殊节日，通过让学生参与儿童节庆 分 析 祝活动的准备、分享节日中的快乐经历以及感受社会各界的关怀，帮助学生了解儿童节的 意义，激发学生热爱生活、感恩社会的情感，同时为后续课程中培养学生的社会担当意识 奠定基础，在整个单元中起着重要的引领和铺垫作用。 祖国的大花朵-微信：LC20211226 1. 知识与技能目标：学生能清晰了解 “六一” 国际儿童节的由来和意义，掌握一些常见 的儿童节庆祝方式，提高语言表达和组织活动的初步能力。 教 学 2. 过程与方法目标：通过讨论、分享、策划等活动，培养学生的合作交流能力、创新思维 目 标 和解决问题的能力，让学生在活动中学会表达自己的想法和感受。 3. 情感态度与价值观目标：激发学生对儿童节的喜爱之情，增强学生的幸福感和归属感， 引导学生学会感恩社会各界的关怀，培养学生热爱祖国、关爱他人的良好品质。 重 点 1. 深入理解 “六一” 国际儿童节的意义，感受节日带来的快乐氛围。 2. 积极参与儿童节庆祝活动的策划与分享，学会表达自己在节日中的快乐体验。 难 点 引导学生从节日的快乐体验中，体会到社会各界对少年儿童的关爱，培养感恩意识和社会 责任感。 教 学 1. 教师准备：收集 “六一” 国际儿童节的历史资料、庆祝活动图片和视频，制作成生动 准 备 有趣的教学 PPT；准备绘画工具、彩纸、剪刀等手工材料，用于课堂活动；设计 “快乐儿 童节” 分享卡，让学生记录自己的节日计划或快乐经历。 2. 学生准备：提前询问家长自己以往儿童节的庆祝方式，回忆印象深刻的儿童节场景；准 备一件自己喜欢的小礼物，用于课堂分享活动。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放一段充满欢乐氛围的儿童节 1. 认真观看视频，被视频中的 通过播放欢 庆祝视频，视频中包含孩子们唱歌、 欢乐场景所吸引，随着音乐不 快的视频和 跳舞、做游戏等场景，同时播放欢快 自觉地摇摆身体。 提问，迅速 的儿童歌曲作为背景音乐。 2. 思考老师的问题，纷纷举手 抓住学生的 2. 视频播放结束后，提问学生： 回答，有的学生说看到了小朋 注意力，激 “小朋友们，在刚才的视频里你们看 友们在表演节目，知道这是儿 发学生的学 到了什么呀？这是什么节日呢？你们 童节，因为儿童节可以收到礼 习兴趣，调 喜欢这个节日吗？为什么？” 引导 物、和小伙伴一起玩，所以喜 动学生已有 学生积极发言，分享自己对儿童节的 欢这个节日。 的生活经 初步印象。 验，自然地 导入新课， 为后续教学 活动的开展 营造轻松愉 快的氛围。 讲授新课 1. 利用 PPT 展示 “六一” 国际儿 1. 认真聆听老师讲述儿童节的 1. 以故事的 童节的由来，以简单易懂、生动有趣 由来，积极思考老师提出的问 形式讲解儿 的语言讲述儿童节的历史故事，如在 题，如 “为什么要设立儿童节 童节的由 第二次世界大战期间，利迪策村的儿 呢？”，并举手发表自己的看 来，便于一 童遭遇了悲惨的命运，为了悼念这些 法，有的学生说设立儿童节是 年级学生理 儿童以及保障全世界儿童的权益，国 为了让小朋友们都能快乐成 解，培养学 际民主妇女联合会决定将每年的 6 长，不再受到伤害。 生对历史的 月 1 日定为国际儿童节。在讲述过 2. 仔细观察图片和视频，积极 认知和对节 程中，适时提问学生，引导他们思考 参与小组讨论，各抒己见，有 日意义的思 儿童节的重要意义。 的学生说看到了文艺表演、游 考。 2. 展示不同地区、不同学校庆祝儿 园活动等庆祝形式，自己想策 2. 通过展示 童节的图片和视频，组织学生进行小 划一场绘画比赛或者和小伙伴 多样的庆祝 组讨论：“这些庆祝活动都有哪些形 们一起做游戏。小组代表认真 活动和小组 式呢？如果让你来策划儿童节活动， 倾听小组成员的发言，整理后 讨论，激发 你会选择什么方式呢？” 每个小组 上台分享。 学生的想象 推选一名代表进行发言，分享小组讨 3. 沉浸在回忆中，踊跃举手， 力和创造 论成果。 上台分享自己以往儿童节收到 力，培养学 3. 引导学生回忆自己以往儿童节的 礼物、参加表演等快乐的经 生的合作交 快乐经历，邀请几位同学上台分享。 历。认真填写分享卡，然后与 流能力和语 分享结束后，发放 “快乐儿童节” 周围同学交流，分享自己的节 言表达能 分享卡，让学生写下自己今年儿童节 日期待。 力。 最想做的事情或者最期待的礼物，然 3. 回忆和分 后在班级内互相交流。 享经历，让 学生感受节 日的快乐， 填写分享卡 并交流，进 一步增强学 生对儿童节 的期待和表 达能力。巩固练习 1. 通过小组 1. 小组成员分工合作，有的负 合作制作海 1. 开展 “我的儿童节我做主” 活 责绘制海报图案，有的负责书 报，培养学 动，将学生分成若干小组，为每个小 写文字信息，共同设计儿童节 生的团队协 组提供绘画工具、彩纸、剪刀等手工 庆祝活动海报。在制作过程 作能力、动 材料。要求每个小组合作设计一份儿 中，积极讨论，充分发挥自己 手实践能力 童节庆祝活动海报，海报内容要包含 的想象力和创造力，如有的小 和创新思 活动主题、活动形式、活动时间和地 组设计了以 “太空探险” 为 维。 点等信息。 主题的儿童节活动，海报上画 2. 在展示和 2. 巡视各小组的活动情况，为学生 了宇宙飞船和星球。 交流过程 提供必要的指导和帮助，鼓励学生发 2. 认真听取老师的指导意见， 中，提高学 挥创意，大胆想象。如有的小组在设 根据老师的建议改进海报设 生的语言表 计绘画比赛的海报时，不知道如何画 计。遇到困难时，主动向老师 达能力和倾 参赛作品展示区，教师可以引导他们 或其他小组成员请教。 听能力，增 用简单的画框表示。 3. 每个小组推选一名代表上台 强学生的自 3. 各小组完成海报制作后，依次展 展示并介绍海报，其他小组的 信心和成就 示并介绍自己小组的作品，其他小组 学生认真倾听，提出自己的想 感。评选活 的学生认真倾听，提出问题和建议。 法，如 “我觉得你们的活动时 动激发学生 最后，评选出 “最佳创意海报小 间可以再明确一点”。认真参 的竞争意 组”，给予表扬和奖励，如小贴纸、 与评选，为自己喜欢的海报投 识，进一步 彩色铅笔等。 票。 调动学生的 积极性。 课堂小结 1. 帮助学生 梳理本节课 1. 引导学生回顾本节课所学内容， 的重点知 1. 认真思考老师的问题，回忆 提问：“今天我们了解了哪些关于儿 识，强化记 本节课的内容，积极举手回 童节的知识呀？你最喜欢的儿童节庆 忆，加深对 答，有的学生说了解了儿童节 祝方式是什么呢？” 邀请学生举手 儿童节的理 的由来，最喜欢的庆祝方式是 回答。 解。 和同学们一起表演节目。 2. 对学生的回答进行总结和补充， 2. 引导学生 2. 认真倾听老师的总结和鼓 再次强调儿童节的意义，鼓励学生在 树立感恩和 励，牢记儿童节的意义，下定 即将到来的儿童节积极参与庆祝活 分享的意 决心在儿童节时不仅自己要快 动，同时学会感恩社会各界的关爱， 识，培养学 乐，还要把快乐分享给他人。 将快乐传递给身边的人。 生良好的品 德和价值 观。 板书 快乐儿童节 1. 儿童节的由来：为保障儿童权益 设立 2. 庆祝方式：文艺表演、游戏、绘 画比赛…… 3. 快乐分享：回忆经历、写下期待 在本节课的教学过程中，通过多种教 学方法的运用，学生积极参与课堂活 动，对儿童节的了解更加深入，达到 了预期的教学目标。但在教学过程中 也发现了一些不足之处，例如在小组 教学反思 讨论环节，个别学生由于性格内向， 参与度不高；在海报制作活动中，部 分学生的动手能力还有待提高，活动 时间略显紧张，导致部分小组的海报 细节不够完善。在今后的教学中，应 更加关注个体差异，鼓励内向的学生 积极参与课堂活动；同时合理安排教 学时间，给予学生更充分的动手实践时间，提高教学效果。