文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季
课题 第5课 老师，您好！（第2课时）
书 名：义务教育教科书 道德与法治 一年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年8月
教学目标
1．通过案例分析、情境表演，进一步了解学校里教职工的工作与自己的关系，增进对
老师的信任与亲近，喜爱学校里的每一位师长。
2．在校园生活中，知道遇到困难可以向老师求助，进一步适应小学生活。
3．通过交流讨论，愿意主动积极与师长交往，并学会尊敬、关心师长。
教学内容
教学重点
1．知道在学校遇到困难时可以向老师求助。
2．学会主动积极与师长交往，能够尊敬、主动关心师长。
教学难点
1．体验学校教职工的工作与自己生活的关系，遇到困难时能主动向师长求助。
2．学会尊敬、关心师长。
教学过程
教学环节 主要师生活动
活动一：老师对你说
板块一：
1．听一听：上节课大家对师长们表达了自己的喜爱。师长们也发来了“感
谈话导入，
谢”，我们一起来听一听师长们对我们说了些什么。
感 受 老 师
2．教师提问：听了老师们的话，有什么想说、想做的？
的 关 心 和
3．学生分享后，教师小结：美好的校园生活中，老师们的关爱无处不在，
爱护
无时不有，我们的校园生活真幸福。
活动二：请谁帮帮我
1．教师提问：在校园生活中，难免会遇到一些小问题，不要慌，我们可以向老师求助。当遇到下面的问题时，你知道哪些师长可以帮助我们吗？
2．出示情境图片，学生观察图中的同学遇到了什么问题？
3．连一连。这些问题该请谁来帮帮忙？小组讨论后，在任务单上连一连。
小君的水杯丢了 总务处老师
明明发现学校洗手池的水龙头坏了 保安叔叔
玲玲想给妈妈打电话 食堂阿姨
小刚跑步的时候摔了一跤，膝盖破了 校医
班级的午餐少了一份 广播室老师
4．说一说：为什么想到向他们求助？
5．教师小结：学校里的师长们各司其职，关注着我们的学习生活，为我
们服务，让我们的校园生活更美好。
板块二： 活动三：谢谢您帮我
情境探究， 1．联系生活：同学们在校园生活中有没有得到过师长的帮助？
学 会 寻 求 （1）学生在小组中互相分享后，在全班交流分享。
老 师 的 帮 （2）教师采访。
助 ①遇到这些困难后，你的心情如何？
②师长们是怎么帮助你的？对你说了些什么？做了些什么？
③得到他们的帮助后，你的心情又是怎样的？
2．说一说：你想对帮助你的师长说什么？
3．画一画：请为帮助过你的师长画一朵小红花。
课后，大家记得把画的小红花亲手送给他，表达你的感谢哦！
4．辨一辨：在学校遇到困难时，只能找专门负责的师长解决吗？找不到
该怎么办？
（1）学生表达自己的观点和想法。
（2）教师小结：我们虽然各司其职，但当同学们遇到困难时，每一位师
长都会愿意帮助大家，所以，在校园生活中遇到困难时不用紧张、害怕，大胆
地向校园里的师长们求助。
活动四：我们这样做
1．教师提问：美好的校园生活中，师长们呵护着我们的成长，我们该怎样和师长相处呢？
2．演一演：当以下情境发生时，我们该怎么做呢？
情境1：看见体育老师搬着许多器材……
板块三： 情境2：校医帮忙处理伤口……
角色扮演， 情境3：下课，路过老师的办公室……
反 思 自 己 （1）小组合作：选择一个情境，想一想应该怎么做。
与 老 师 交 （2）小组派代表在全班面前演一演。
往的行为 （3）其他同学观察他们是怎么做的。
（4）表演的同学分享：为什么要这么做？
（5）评分颁奖：给表现优异的小组成员颁发小奖牌。
3．教师小结：校园生活中，师长爱我们，我们敬师长，友爱又温暖。
活动五：送你一朵小红花
1．教师提问：在校园生活中，你会如何尊敬每一位师长呢？
板块四：
2．说一说。学生在组内分享自己与老师的日常，对自己的表现打分。
评价体验，
3．想一想。哪些行为值得大家学习，哪些还需要改进？小组内成员互相
鼓 励 尊 敬
评分。
老 师 的 行
4．评一评。每个小组推选得分最高的同学，在班级里分享自己与师长们
为
交往的故事，根据表现情况，奖励他们小红花。
5．教师小结：大家能做到和师长友善相处，也送自己一朵小红花吧！
1．教师总结：美好的校园就像一个大家庭。每一位老师和校工在各自的
板块五： 岗位上关心、爱护我们，我们也尊敬、关心着他们，小手拉大手，在美好的校
总结延伸， 园生活中共同成长。
升华情感 2．课后持续进行“小红花”表彰活动，对自己与老师交往的行为进行自
评、互评、小组评、家长评。
