文档内容
6 传统游戏我会玩
一、教材分析
本课题设置两个话题：“传统游戏知多少” 和“看看他们怎么
玩”。
“传统游戏知多少”这个话题设置的目的是引导学生通过调查了
解我国的传统游戏，感受传统游戏的魅力，激发学生愿意玩传统游
戏和传承传统游戏的情感。
“看看他们怎么玩”这个话题设置的目的是引导学生了解一些外
国传统游戏，拓展视野。知道传统游戏的流传是受特定的自然环境
和人文环境的影响的，有其独特的地域特征和文化特色。
二、学情分析
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生追捧。但有
些电子游戏内容不益于学生心理健康发展，加上长时间玩电子游戏
容易上瘾和伤害视力。本次课重点引导学生了解传统游戏，感受传
统游戏的智慧与魅力，激发学生愿意学习并传承传统游戏的情感，
丰富学生的娱乐生活。进一步引导学生玩得健康有益、玩得创意。
三、教学目标1.了解中国传统游戏及其玩法，知道国外的传统游戏，开拓视
野。
2.感受传统游戏的魅力，体会游戏中的智慧，能有创意地玩传统
游戏。
四、重点难点
【教学重点】
了解更多的传统游戏，感受游戏中的乐趣与智慧，愿意学习并传
承传统游戏。
【教学难点】
理解传统游戏中蕴含的文化传统，能有创意地玩传统游戏。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解传统游戏及传统游戏中蕴含的文化传统。
学生准备：通过合作调查了解有哪些传统游戏，分别是怎样玩的。
（一）导入新课
1.设问激趣：向湖面扔一块石头，石头能在湖面的不同地方激起水花吗？
教师：播放传统游戏打水漂的视频、出示动图，点明“打水漂”
游戏，是我们中国历史悠久的传统游戏。
2.新课导入：传统游戏是指自古以来便广为流传的游戏，是我们
长辈们童年时就有的游戏。
你还知道哪些传统游戏呢？你会玩吗？走进新课：传统游戏我
会玩
（二）调查了解
1.小组交流：阅读课本第 22 页的《爷爷玩过的游戏》，说说爷
爷童年时玩什么游戏？怎样玩的？
播放挑木棒的游戏视频，使学生体会玩这种游戏的乐趣。
2.观察讨论：课本第 23 页图中的小朋友在玩什么传统游戏，说
说你对这些游戏的了解。
3.小调查：引导学生根据教材第 23 页的提示进行调查了解传统
游戏。
点拨：可以试着玩一玩或动手制作传统游戏中的道具，还可以查找更多相关的资料。
4.成果分享：小组整理汇总调查了解到的传统游戏，代表发言。
5.游戏列举：列举一些传统游戏，展示传统游戏的图片，加深学
生对传统游戏的了解。
6.知识链接：我国的传统游戏丰富多样，可以分成不同的种类。
列举传统游戏的季节游戏、杂艺游戏、智能游戏和歌舞观赏游
戏，进一步使学生意识到我国的传统游戏丰富多样，激起学生了解
传统游戏的兴趣。
7.视频展示：出示翻花绳和抖空竹的游戏图片，提问“这些是什
么游戏？是怎样玩的？”再播放视频，使学生通过观看视频，感受
传统游戏的乐趣与魅力。
8.问题研讨：童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直
到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？
提示：（1）有大家共同美好的回忆，丰富了我们的生活，获得
启示，创造出更多有趣好玩的游戏。
（2）体现着人们的生活方式、沟通方式及生活智慧。（3）承载着文化传统，蕴含着趣味性、创造性和艺术性。
9.示例说明：通过简介具体的传统游戏，使学生进一步体会到传
统游戏中蕴含的智慧，激发学生愿意学习并传承传统游戏的情感。
（1）竹蜻蜓：简单又有趣，蕴含着科学技术的奥妙，体现了先
辈们的智慧。
（2）风车：代表喜庆和吉祥，有着独特的文化蕴涵。
10.课堂活动：以小组为单位，选一个传统游戏玩一玩。要求如
下：
（1）游戏要简单易操作，用时较短。
（2）玩前讲清楚玩法，玩时注意安全，玩后说说感受，还可以
讨论怎样玩会更有趣。
（三）小组探究
1.课堂活动：每个国家都有自己的传统游戏。观察课本第 24 页
的插图，说说泰国的椰壳鞋游戏是怎样玩的。
提问：为什么他们会选用椰壳当玩具而不是别的物品？这说明
了什么？参考：因为泰国盛产椰子，他们就地取材，创造性地制造出了
玩具。
说明了传统游戏的流传，受特定的生活环境影响，有着独特的地
域特征和文化特色。
2.思考讨论：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！我们可以玩
点什么呢？也要有点创意哟！
提问：如果我们也玩泰国的椰壳鞋游戏但没有椰壳该怎么办？
（找替代物、踩高跷）
3.观察交流：课本第 25 页插图中的外国小朋友在玩什么传统游
戏？我们可以怎样玩呢？
4.小组分享：你还知道哪些国家的传统游戏？是怎样玩的？
教师分享简介一些外国传统游戏，学生自由发言。
5.课堂点拨：可以怎样有创意地玩传统游戏？
（1）因地制宜地改变游戏中的道具。
（2）改进游戏规则、游戏的玩法。
（3）整合其他游戏一起玩。
提醒：玩有挑战性的游戏时，要有大人的指导和监护，注意安全。
6.小组活动：选一个国外传统游戏玩一玩，看看有什么不同的感
受。
提示：游戏要简单易操作，用时较短。玩前讲清楚玩法，玩时注
意安全，也可以创意地玩国外的传统游戏。
7.课堂小结：
（1）了解了中外的传统游戏。
（2）我们的传统游戏体现着人们的生活方式、沟通方式及生
活智慧，也承载着文化传统，蕴含着趣味性、创造性和艺术性，值
得一代一代去传承。
（3）传统游戏的流传受特定的生活环境影响。在传承传统游戏
时可以创造性地加以改变，有创意地玩传统游戏。
（四）素养提升
1.说出下列游戏的名称。（五）板书设计
（六）完成作业
1.交流：和家人说说你最喜欢的传统游戏，并讨论怎样才能玩得
有创意。
2.实践：以小组为单位，课后玩一玩传统游戏，注意安全。
