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人教版道德与法治 2.6 传统游戏我会玩 第二课时 教学设计
课题 传统游戏我会玩 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级
1、情感态度价值观目标：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
2、能力目标：掌握一些外国传统游戏的玩法。
学习
3、知识目标：了解一些外国传统游戏。
目标
重点 通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。
难点 通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频《印尼学校办传统游戏节》
2、动动小脑筋：你能说说传统游戏的优点和好处
吗？
3、总结：传统游戏能够不仅能够让我们接触大自 思考。 导入新课。
然，还能锻炼就地取材的能力和创意。
4、导入语：你知道吗，不只是我们国家和印尼，
每个国家都有自己的传统游戏！
讲授新课 1、师：我来给大家介绍一下泰国的椰壳鞋游戏！
（1）泰国有很多的海岛，椰子是海岛上常见的食
物。
（2）于是当地的人就利用椰子壳来做游戏。首先
把椰子破开成两半，在椰子壳上分别打尚一个小
洞，然后用绳子穿好。
（3）小朋友会才在椰子壳上提着绳子走路，谁先
先由教师介绍泰
走到终点，谁就能获胜。
国 的 椰 壳 鞋 游
2、小组讨论：
戏，让学生感受
（1）通过介绍，你了解到了泰国小朋友玩椰壳鞋
小组讨论并回 到椰壳鞋游戏的
游戏的原因是什么？
答问题。 创意和魅力，再
（2）你觉得这个游戏怎么样？
引导学生思考一
3、学生回答：
些传统游戏产生
生1：泰国小朋友玩椰壳鞋游戏是因为泰国盛产椰
的原因是什么。
子，所以他们就地取材来玩椰壳鞋游戏！
通过竹竿舞加深
生2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！
理解。
4、小提示：
其实中国也有很多跟当地的地理环境有关的传统
的游戏。比如跳竹竿舞，就是因为当地盛产竹
子，所以发明了跳竹竿舞的游戏的。
5、过渡语：
泰国小朋友的椰壳鞋游戏这么有创意，我们中国
不仅外国有这么
小朋友可以玩点什么有创意的呢？在中国，有没
有创意的传统游
有像泰国椰壳鞋游戏一样有创意的游戏呢？
戏，其实中国的
6、竹蜻蜓。
传统游戏也很有
（1）介绍游戏：竹蜻蜓。
手工制作。 创意，接着讲解
（2）一起动手试试看：我们一起跟着视频学一 其中的典型代表学，动手来制作一个竹蜻蜓吧！ “ 竹 蜻 蜓 ” 游
（3）播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻 戏。
蜓》。
7、总结：
（1）椰壳鞋游戏不仅有趣，而且能够充分利用当
地的资源，做到废物利用，真棒！
（2）竹蜻蜓游戏不仅好玩，而且还能启发科学家
发明直升机螺旋桨。
介绍外国传统
8、提问过渡：除了泰国的椰壳鞋以外，你还知道
游戏。 进一步提问，你
哪些外国的传统游戏吗？
还知道哪些外国
9、做一做：游戏小卡片
传统游戏，然后
制作游戏小卡片，推荐你知道的外国传统游戏。
由学生通过游戏
（1）日本纸牌游戏。
小卡片环节进行
（2）美国抬起头游戏。
介绍。
（3）澳大利亚飞去来器。
（4）拼图游戏。
10、总结并过渡：不同的国家有不同的传统游
戏，不同的国家对同一种游戏也会有不同的玩
总结并讲解不同
法。
的国家有不同的
11、展示不同国家同种游戏的不同玩法：
思考并回答问 传统游戏，不同
（1）中国小朋友玩跷跷板。
题。 的国家对同一种
（2）韩国小朋友玩跷跷板。
游戏也会有不同
12、提问：这两种玩法有什么区别呢？ 的玩法。
回答：中国小朋友会坐着玩跷跷板，而韩国
小朋友站着玩跷跷板。
13、提问：你感觉站着玩跷跷板怎么样？
生1：我感觉站着玩跷跷板好玩又刺激，但是我的
技术恐怕玩不了！
生2：我感觉站着玩跷跷板很危险，还是坐着玩比
较好！ 由于课堂时间比
14、温馨提示：我们在玩游戏的过程当中，一定 较短，教室空间
要充分考虑游戏的安全性，必要的时候需要家长 比 较 有 限 ， 因
陪同喔！ 此，把体验外国
15、课后作业： 传统游戏作为课
后作业布置。下
请你利用周末的时间，在爸爸妈妈的陪同下，试
节课作为导入。
一下其他国家游戏的玩法，看看有什么不同的感受。记录下来，写成一篇小日记，下周回来，和
大家一起分享喔！
课堂小结 每个国家都有自己不一样的传统游戏，对于同一 总结提升
种游戏有些也有不同的玩法，让我们一起去体验
一下，不同的玩法会带来的不同感觉吧！
板书 看看他们怎么玩
