文档内容
二年级下册道德与法治
第二单元 第 7 课 小水滴的诉说 教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：知道水是生命之源，了解水对动植物生长、人类生活的重要意义；掌握水污染
的主要来源为工业污染和生活污染，知晓水污染对动植物和人类的危害。
2. 能力目标：学会随手关水龙头、一水多用等基础的节约用水方法，能结合生活实际说出简
单的护水举措，尝试与家人制定家庭节水计划。
3. 情感态度与价值观目标：体会水资源的珍贵，树立节约用水、保护水资源的意识，愿意从
点滴小事做起，争做保护水资源的小卫士。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 认识到水是生命之源，明确动物的生存、植物的生长都离不开水，水也是人类日常生活的
必需品，深刻体会水资源的珍贵价值。
2. 掌握水污染的两大主要来源，即工厂排污造成的工业污染和乱扔垃圾造成的生活污染，理
解水污染会让水生生物失去家园、危害人类身体健康的具体危害，明白保护水资源的紧迫
性。
（二）教学难点
1. 能够将节约用水、保护水资源的认知，真正转化为日常学习和生活中的实际行动，养成随
手节水、不污染水源的良好行为习惯。
2. 能结合自身生活经验，自主思考并说出更多个性化的节水小妙招，主动参与到家庭和身边
的水资源保护行动中，形成主动护水的意识。三、教学方法与课时安排
1. 方法：情境教学法、小组讨论法、互动体验法、问答法
2. 课时：2 课时
四、教学准备
1. 教师准备：制作《小水滴的诉说》教学课件，准备水资源相关的图片、情境素材；设计水
资源知识问答的题目和互动环节道具。
2. 学生准备：提前观察生活中能看到水的地方，思考自己见过的用水、节水或浪费水的行
为。
五、教学过程
（一）导入：情境导入，唤醒兴趣
1. 教师以小水滴的拟人化口吻创设情境：“小朋友们，今天课堂上来了一位小客人，它有很
多心里话想跟大家说，我们一起来听听小水滴的诉说吧。”
2. 引出本节课主题《小水滴的诉说》，提问：“小水滴为什么想要跟大家说话呢？它想告诉
我们什么？” 引发学生思考，激发学习兴趣。
（二）探究新知
1. 第一板块：我很珍贵 —— 水是生命之源
（1）课件展示素材，小水滴自述 “我很珍贵，因为我是生命之源”，教师引导学生理解
“生命之源” 的含义。（2）分维度讲解：依次展示动物、植物、人类需要水的素材，让学生知道牛羊等动物靠水健
康成长、植物靠水发芽开花结果、人类靠水喝水做饭洗澡，水是万物生存的必需。
（3）互动环节：组织学生同桌讨论 “我们身边的水在哪里”，邀请学生分享自己的发现，
教师适时总结。
（4）板块小结：水是生命之源，生活离不开水，所以水非常珍贵。
2. 第二板块：我遭遇了不幸 —— 水污染的现状与危害
（1）情境过渡：小水滴难过诉说 “我变得越来越脏了”，教师提问 “小水滴为什么会变脏
呢？” 引导学生关注水污染问题。
（2）分析水污染原因：结合课件讲解工业污染（工厂排出污水）和生活污染（乱扔塑料瓶、
包装袋等垃圾）的具体表现。
（3）讲解水污染危害：依次说明污水让小鱼失去家园、危害水生生物生存，以及被污染的水
含细菌和有害物质、会让人类生病的具体危害。
（4）互动环节：组织学生思考并分享 “水污染还会给我们带来哪些危害”，鼓励学生大胆
表达想法。
（5）板块小结：水污染危害动植物和人类，我们一定要保护水资源。
3. 第三板块：快来帮帮我吧 —— 节水护水的方法
（1）情境呼吁：小水滴发出请求 “请大家快来帮帮我吧”，教师引导学生思考 “我们能为
小水滴做些什么？”（2）学习节约用水方法：结合课件讲解随手关水龙头、一水多用（洗水果水浇花）、循环利
用（洗衣水冲厕所）三种核心方法，强调从点滴小事做起。
（3）学习保护水资源方法：讲解不乱向河湖扔垃圾、做好垃圾分类，植树造林防止水土流
失、净化水质等的护水举措，以及海绵城市的先进护水理念的介绍。
（4）互动环节：开展 “我的节水小妙招” 讨论，让学生写下或画出自己的节水方法，与同
桌交流分享。
（5）板块小结：节约用水，人人有责，一起行动保护珍贵的水资源。
（三）课堂总结与拓展
1. 课堂整体总结
教师带领学生梳理本节课核心内容：水很珍贵，是生命之源和生活必需；水遭遇了污染的不
幸，会带来诸多危害；我们要通过节水、护水的实际行动帮助小水滴。
2. 知识拓展
（1）介绍世界水日：告知学生每年 3 月 22 日是世界水日，这个节日的意义是提醒大家珍
惜和保护水资源。
（2）讲解中国水资源现状：说明中国是水资源短缺的国家，很多地方面临缺水问题，强调节
水的重要性。
3. 互动游戏：水资源知识问答
（1）教师提出三个问题：水是可再生资源吗？为什么？日常生活中如何节约用水？水污染主
要有哪些来源？（2）组织学生举手抢答，答对后公布课件中的标准答案，巩固本节课知识。
4. 布置课后作业
（1）和爸爸妈妈一起制定一份家庭节水计划。
（2）画一幅 “保护水资源” 的宣传画，下节课进行成果分享。
六、板书设计
小水滴的诉说
一、我很珍贵
生命之源：动物生存、植物生长、人类生活
二、我遭遇了不幸
原因：工业污染（工厂排污）、生活污染（乱扔垃圾）
危害：伤动物、害人类
三、快来帮帮我吧
节约用水：关水龙头、一水多用、循环利用
保护水源：不乱扔垃圾、植树造林、海绵城市
争做节水小卫士，守护绿色家园！
七、教学反思
本节课以小水滴拟人化的情境为主线，贴合二年级学生的认知特点，互动环节让学生充
分参与，较好地理解了水的珍贵和水污染的危害。多数学生能快速掌握基础的节水方法，在知识问答环节表现积极，但部分学生对 “植树造林净化水质” 的原理理解较浅，需简单讲
解。此外，将节水认知转化为实际行动是教学难点，课堂上的引导仍显不足，后续可通过家
庭节水计划的落实，让家长配合监督，帮助学生养成节水习惯。同时，低年级学生注意力持
续时间短，需更紧凑地设计课堂环节，让体验更直观。
