部编版-2年级下册-第2单元《绿色小卫生》(1)(1)_26新二年级道法下册（统编版）_版本一_部编版道德与法治2下_2026春新版_第一套_送旧版道德2下资料和新版课本好多一样仍具有很大参考价值

二年级道德与法治下册第三单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 第三单元 信息 道德与法治 二年级 下学期 部编人教版 《绿色小卫士》 单元组 ☑自然单元 □重组单元 织形式 序号 课时名称 对应教材内容 第9 课《小水滴的诉说》 P34-36我很珍贵 1 第一课时 我遭遇了不幸” 第9 课《小水滴的诉说》 2 P37快来帮帮我吧 第二课时 课 时 第10 课《清新空气是个宝》 P38-39空气清新真好 信 3 第一课时 我身边的空气好吗？ 息 P40-41 是什么污染了空 第10 课《清新空气是个宝》 4 气 第二课时 我能做些什么呢? 第11课《我是一张纸》 P42-43 你找到我了吗 5 第一课时 我从哪里来 第11课《我是一张纸》 6 P44-45我的苦与乐 第二课时 第12课《我的环保小搭档》 P46-49环保有搭档 7 第一课时 展示我的环保搭档 一、课标要求 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中 1四个方面中的健康、安全地生活 。本单元体现了课程标准规定的 “健康、安全地生活；积极、愉快地生活；负责任、有爱心地生活；动手 动脑、有创意地生活”这四项基本内容。 健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道 珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步 了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。 二、教材分析 （一）“绿色小卫士”这一单元涵盖了低碳、节能、环保等诸多理念， 以爱护水资源、空气、树木、环境为主要内容，让同学初步感受水资源的 贵重，体会清爽空气对我们的意义，发觉纸张在日常生活中的重要作用， 明白生活中的环保可以有小搭档，进而让同学感受到环保的重要性。 本单元承接一年级级下册《我和大自然》的编写思路，是《道德与法 治》教材学校低年段对环保问题的集中关注。因此，深刻理解教材，结合 本校实际和同学的生活阅历，组织好教学活动，让同学从小树立爱护环境 的意识显得尤为重要。 绿色小卫士知识网络图 2（二）《小水滴的诉说》引导同学明确水的重要性，做到爱惜水资源， 知道节约用水的方法，养成从小爱护水资源的习惯，同时引导同学有创意 地珍惜水、节约水。 《清爽空气是个宝》引导同学知道空气的重要性，知道空气污染的来 源，并能提出空气保鲜的建议，做到爱护环境，形成绿色环保的生活方式。 《我是一张纸》介绍了我们的生活离不开纸、纸的来源、纸的苦与乐 这几方面的内容，旨在引导同学爱惜纸张、在日常生活中制造性地落实节 约用纸的行为。 《我的环保小搭档》引导同学了解环保有搭档，并学会如何爱护环境， 组织同学在日常生活中落实绿色生活的观念与行为。 本单元四课是分与总的关系，前三课是三个并列的环保主题，最后一 课是环保行动的训练，可以看作是总结。 三、学情分析 二年级的孩子由于年龄小生活经验少，在他们的实际生活中，大都只 知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的， 地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况。我们需 要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的节约意识。让学 生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法引导学生发现国家社会在 实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。 （一）单元学习目标 通过对水、空气、纸张等资源的调查与了解，组织同学进行讨论、辨 析和探究，了解这些资源的珍贵以及当前所遭遇的危机、并知道这些资源 的宝贵以及在生活中如何节约使用。 通过反思与生活实际相结合，引导学生提出保护资源、爱护环境的方 法与建议。养成保护、节约的良好习惯。 （二）单元作业目标 3围绕“绿色小卫士”这一单元主题设计系列作业，通过合作、交流、 户外实践、情境体验等作业方式，引导学生能够有意识地节约资源和保护 环境，小组讨论节约水、纸张和净化空气的具体实施方法。从而提高学生 的节约和保护的科学理念。 四、单元作业设计思路 1、明确课标要求，分析教材内容，了解学情。 2、制订单元学习和作业目标。 3、作业设计基本流程：围绕作业目标选取实践素材→基于学情特点 设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。 五、课时作业 9.小水滴的诉说 第一课时 作业 1 1.作业内容 我很珍贵 在我们的生活中处处都离不开水，是每天与我们朝夕相处的朋友。大 家仔细观察，找一找小水滴的秘密。完成家庭用水情况调查表。 家庭用水情况调查表 项目 家庭用水情况 是 否 得分 1 洗手、洗脸、刷牙时是否随时关闭水龙头 2 洗澡擦肥皂时是否关上水龙头 3 洗碗、筷时是否不间断地冲洗 洗菜、淘米、洗衣地水是否用来浇花、拖 4 地、冲厕所 5 是否用大水量冲洗车辆 6 庭院绿化或菜园浇灌是否用皮管漫灌 7 洗澡是否淋浴 8 是否清洗衣服时使用流动的水清洗 49 是否使用自来水冲洗庭院 10 是否手机过雨水加以利用 2.评价方法： 请填写您家的用水情况，并根据调项目的打分标准，对表中所列各项 分别打分。可根据实际情况自行增加、变换调查项目得分越高，说明用水 越科学、越经济，如得分不高，应与家人协商、制定改进措施和得分新目 标。 评价标准 评价维度 按时完成作业，书写 基本按时完成作 完成作业，内容 作业规范 认真，内容具体 业， 内容较具体 较简单 紧密结合班级同学的 基本结合班级同学 未结合班级同学 调查真实 实际情况，准确填写 实际情况，填写家 实际情况，不清 家庭用水情况 庭用水情况 楚家庭用水情况 能提出三条及以上建 能提出一两条建 能提出三条建议， 建议合理 议。有创新 、操作 议，建议较合 有一定的操作性。 性强。 理。 3.时间要求10 分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量 控制在 10 分钟左右）。 4.作业分析与设计意图 本题属于课前调查活动。学生通过填写家庭用水调查表，了解自己家 庭的用水情况，能更好的认识到水的珍贵和重要性，更加明白我们的生活 离不开水，水是我们的生命之源。 此项作业旨在让学生结合作业评价标准，了解水与人们生活的关系， 增强正确使用、合理节约用水的能力。 5作业 2 1.作业内容 我遭遇了不幸 在生活中有些人却不珍惜水资源，往水里乱扔垃圾、倾倒污物……小 水滴遭到了那些不幸呢？和同伴一起来调查学校、家庭周边的水污染的情 况吧？比一比，赛一赛看谁调查的仔细。 69、小水滴的诉说 第二课时 作业 1 1.作业内容 快来帮帮我吧——制作家庭节约用水方案 读了绘本《爷爷家的洗脸水》，我们知道了在我们国家有很多地方都 严重缺水，为了吃水要走很远很远的路，水是十分金贵。让我们知道生活 中的水来之不易。那么生活中我们如何节约用水呢?请为小伙伴们提出节 约用水的好建议。 2.时间要求 15 分钟 （本次作业时间稍长，不再安排下课时课前学习任务）。 3.评价设计 作业评价标准 7评价标准 评价维度 按时完成作业，书 基本按时完成作 完成作业，内容 作业规范 写认真，内容具体 业， 内容较具体 较简单 紧密结合班级同学 基本结合班级同学 未结合班级同学 的实际情况，准确 调查真实 实际情况，说出家 实际情况，但知 分析处家庭用水情 庭用水情况 道家庭用水情况 况 能提出三条及以上 能提出三条建议， 能提出一两条建 建议合理 建议，建议合理， 建议较合理，有一 议 操作性强，有创新 定的操作性 4.作业分析与设计意图 本题源于生活，回归生活，在真实的生活情境中推动道德与法治的跨 学科融合，初步培养学生参与社会发展、解决问题的能力。通过让学生调 查家庭用水情况了解水资源的宝贵，以及用水浪费不合理引起缺水情况， 对照自己平时使用水的不良习惯进行反省，从正确使用水资源角度，提出 “爱护水资源、节约用水” 的合理建议，做到合理再利用。 1.合作探究 请和同桌相互交留节约用水建议，认真研究找出你们对方做得好的地 方以及需要改进的地方，同桌交流，简单说说你的理由。 做得好的地方： 需要改进的地方： 2.时间要求5分钟。 3.评价设计 8同桌合作互评表 你同桌的姓名： 一直处于合作状态，请在对应的位置画 笑脸 大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画 基本不在合作状态，请在对应的位置画 合作状态 自评 互评 与讨论 关注焦点 乐于分享 认真倾听 作出表决 互相鼓励 4.作业分析与设计意图 本题是课中探究活动，情境真实，高度贴近学生日常生活，能够激发 学生思考的兴趣和参与的积极性，适合同桌讨论探究。旨在引导学生集伙 伴的智慧，思考节约用水和保护水资源的实际行动方案，明确破坏水资源 的害处，反思、改正生活坏习惯，从课堂、教材延伸至生活运用，从而提 高保护水资源意识。 作业 2 1.作业内容 体验小能人 下面的活动是班级同学“节约用水”中推荐的最受欢迎的三项节目内 容。请以小组为单位，选择其中一项活动进行“课后体验活动设计”。 ☆现场版体验活动项目： ①课间喝水引导员——和同学一起组织策划，观察茶水房里学生喝水 9情况，并告知学生喝多少接多少，不可一次接大量的饮用水。 ②洗手间引导员——和同学一起设计一款有意义、影响力大的节约用 水标志，贴在我们洗手间里。 ③卫生垃圾分类——和同学一起把垃圾分类，合理循环使用，不可乱 倒垃圾。做出醒目的标语。 2.时间要求：时间不限。 3.评价设计 完成情况自评表 现场版体验活动项目 出色完成 基本完成 未完成 4.作业分析与设计意图 本题是课后体验活动。把学到的好方法好建议用到现实生活中，让学 生从简单事情开始做起，从身边的事情开始做起。更直接感受身边的变化。 旨在让生活走进课堂，将课堂教育意义延伸至儿童生活里，学生在亲身体 验中感受快乐。 10、清新空气是个宝 第一课时 作业 1 1.作业内容 我是“小小检测员” 学会预判空气质量，以及适合的运动。并学会应对的预防措施。近几 天我们身边的空气质量怎么样？观察下图认真完成空气质量记录表。 102.时间要求 时间不限 3.评价设计 作业评价标准 评价标准 评价维度 遵守生活规则，在 遵守生活规则，在 遵守生活规则， 较短时间完成空气 规定时间内完成空 空气体验 完成空气质量记 质量记录表记录规 气质量记录表，记 录表 范完整 录完整 11准确写出三条及以 准确写出两条优良 写出一两条优良 准确表述 上优良的空气质量 的空气质量优势 的空气质量优势 优势 4.作业分析与设计意图 本题是课前实践活动。情境真实，体验感强，能激发学生参与热情， 通过网络学习，提高学生在网络中辨识、筛选、处理信息的能力。旨在引 导学生关注身边的空气质量知识，亲身感受天气的变化，激发学生对天气 的的兴趣，渗透保护环境，意识。旨在引导学生继续感受空气与人们密切 关系，亲身体验优良的空气对人们是多么的重要。 8.清新空气是个宝 第二课时 作业 1 1.作业内容 调查小天地 近年来，空气污染非常严重，汽车、飞机、工厂排放……都会造成严 重的空气污染。调查自己周边的空气质量，完成空气污染小调查。并且能 提出合理的空气保护计划。（写出你最出色的建议） 12和你的好朋友一起完成课堂练习，增长我们的知识积累吧！ 2.时间要求时间不限。 3.评价设计 作业评价标准 评价标准 评价维度 能在规定时间内准 能准确搜集出三条 能概括出一两 确搜集出三条及以 处理信息 及以上空气污染的 条空气污染的 上的的空气污染的 原因 原因 原因 说出两条及以上切 说出一条切实可行 说出治理空气 创新实践 实可行的治理空气 的治理空气的小妙 的小妙招 的小妙招 招 4.作业分析与设计意图 本题属于课前拓展性作业，旨在引导学生了解居住的空气质量，找出 身边的问题根源，并且提出切实可行的方法。让学生更多的关注我们赖以 生存的环境，提高保护环境意识。 13作业 2 1.作业内容 清新空气我有好办法 根据《中华人民共和国宪法》第二十六条 国家保护和改善生活环境 和生态环境，防治污染和其他公害。国家组织和鼓励植树造林，保护林木。 快来和家人一起制作一份空气保护计划吧，提出贴近生活的计划，并 用于生活。 2.作业时间 时间不限 3、评价方式 评价标准 评价维度 能在规定时间内准 能准确搜集出三条 能概括出一两 确搜集出三条及以 处理信息 及以上空气污染的 条空气污染的 上的的空气污染的 原因 原因 原因 说出两条及以上切 说出一条切实可行 说出治理空气 创新实践 实可行的治理空气 的治理空气的小妙 的小妙招 的小妙招 招 1411.我是一张纸 第一课时 作业 1 1.作业内容 找找好朋友在哪里? 请同学们按指定的调查地点（学校、家庭、小区、书店）分成四个小 组，找一找身边的好朋友—纸，填写表格。 “火眼金睛找朋友”小调查 调查地点_ 小组_ _ 记录人_ _ 纸张名称 材质 用途 1. 2. 3. 4. 我们的感受_ _。 2.时间要求时间不定。 评价设计 评价标准 评价维度 任务分配合理，服 任务分配较合理， 有任务分配， 从安排，积极参 服从安排，参与活 小组合作 能参与活动， 与，任务按时完 动，任务完成，有 任务基本完成 成，收获颇丰 所收获 搜集三种及以上不 搜集两种不同纸 调查分析 同纸张，能准确概 张，能概括纸张的 搜集一种纸张 括纸张的功能 功能 154. 作业分析与设计意图 本题是通过小组合作完成的课前调查活动。旨在引导学生关注生活， 通过学生喜爱的“找找好朋友”活动，了解生活中除了一些常见的纸张， 还存在着不同材质的纸张，了解纸张的来源，知道节约用纸的重要性。进 一步感受纸张的多样性，现代社会广告的多元形式，认识到纸是天天陪伴 我们生活和学习，纸张无处不在， 能结合身边的生活经验、归纳广告纸 张的功能。 作业 2 1.作业内容 你知道吗？古代的人们都用什么写字呢？让我们搜集古人是怎样写字 的。好朋友之间相互交流你搜集的信息，并分享你的看法。我们的祖先就 已经会造纸了，快去了解他们是如何造纸的吧。阅读绘本《你知道吗》认 识我国造纸的原材料，加强对纸的认识。 2.时间要求课前搜集，组内交流修改5分钟，班级交流5分钟。 163.评价设计 评价标准 评价维度 纸张搜集样式三种以 纸张搜集两种以 纸张搜集一种， 纸张搜集 上，能正确、清楚表 上，能清楚表达纸 表达出纸张的优 达纸张的优缺点 张的优缺点 缺点 能清楚、条理地介绍 能清楚地介绍两种 说出两种纸张原 纸张的来源 三种以上的纸张原材 以上的纸张原材料 材料 料 参与纸张搜集兴趣浓厚 有参与纸张搜集的兴趣 参与纸张搜集 我获得 颗星。 自评： 同桌评： 师评： 4.作业分析与设计意图 本题是实践创新活动，开放性强，呈现方式新颖，激发学生参与的积 极性和创造力。通过运用自己喜欢的方式来搜集纸张，了解纸张的作用， 旨在唤醒学生学习内驱力，与学生的生活深度结合，在实践中享受成功的 欢乐，并在纸张搜集的过程中巩固对节约用纸的意识，明晰纸张对人们的 价值，同时进一步增强学生对纸张的认同，有效落实课程核心素养。 11.我是一张纸 第二课时 作业 1 1.作业内容 纸张的苦与乐——我是创意小达人 看到身边的人们浪费纸张的行为，我们有什么办法来改变呢？和朋友 一起动手动脑节约纸张大行动吧！ 172.时间要求 时间不限 3.评价设计 评价内容 评价标准 自评 家长评 会对纸张的使用进行判断 能纸张对于自己用处、道德观的影响 正确使用纸张，不铺张浪费 节约用纸有创意、容易实践 4.作业分析与设计意图 本题是课后实践活动，调动家长一起参与交流与评价，在实践中进一 步树立学生正确使用纸张的观念，引导学生节约用纸，培养对纸张的爱惜 之情， 提升解决现实生活问题的能力。 1812.我的环保小搭档 第一课时 作业 1 1.作业内容 了解环保的意义，理解环保的重要性，在日常生活中养成环保的好习 惯。人人争做环保小卫士。和同学一起找一找身边的环保现象，并找到自 己的环保搭档。 2.作业时间 课堂3分钟 3.评价设计 评价内容 评价标准 自评 教师评 课堂讨论积极性高 能参与课堂讨论有积极性 能参与课堂讨论 4.作业分析和设计意图 让学生参与课堂讨论，了解环保的意义，理解环保的重要性，正确树 立环保的理念。并调动学生后期学习的积极性和实践性。 作业2 1.作业内容 环保小卫士 找一找自己身边的环保现象，并找到自己的环保搭档，加强环保意识， 能够从自身做起，争做环保小卫士。和家人一起完成环保现象小调查，并 19制作自己的环保搭档，在班级中展示自己的搭档。（认真仔细观察身边的 人和事） 20212.作业时间 时间不限 3.评价设计 评价内容 评价标准 自评 教师评 课堂讨论积极性高 能参与课堂讨论有积极性 能参与课堂讨论 4.作业分析和设计意图 本题是实践创新活动，开放性强，呈现方式新颖，激发学生参与的积 极性和创造力。通过运用自己喜欢的方式来制作环保搭档，激发学生的动 手能力，并且调动学生关心身边的事情，环保的意义旨在培养学生爱护我 们的地球、爱护我们的环境。与学生的生活深度结合，在实践中享受成功 的欢乐，增强环保意识，人人争做绿色小卫士。 六、单元质量检测作业 （一）单元质量检测内容 学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯关吧。 第一关：动手动脑 遇到下面这些情况，你会怎么做呢？ 1、大然养育了我们，它给了我们清新的( )温暖的( )广袤的 ( )、茂密的森林。 2、地球是我们的（ ），我们要（ ）地球。 3、我们秋游时，要带上一个（ ）应该把垃圾放在（ ）里， 把垃圾带走。因为这是文明的做法，也是每个人的责任。 4、（ )( )是我们的环保搭档。 22第二关：实践小达人 1、我们应该怎样节约用水? 2、说一说，自己的环保搭档是什么?为什么? 3、妈妈把所有的垃圾都放到一个垃圾袋准备丢掉。你会怎样做? （二）单元质量检测作业属性表 对应学习水平 对应单元 完成 序号 类型 难度 来源 作业目标 时间 了解 理解 应用 1 填空题 ① √ √ 一般 创编 10 拓展性实 2 ① √ √ 中等 创编 15 践 23