文档内容
部编版道德与法治二年级下册
第5课 健康游戏我常玩 （教案）
核心素养目标
政治认同：通过交流分享、现场体验，感受同样的游戏，不同的伙伴、不同的环境，玩的感
受不一样，培养学生从游戏中获得积极的情感体验。
道德修养:知道要根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。
法治观念:通过辨析、讨论、体验模拟等活动，引导学生学会考虑玩游戏时各种条件、状况
提高学生因地制宜选择健康游戏的能力。
健全人格：通过与不同的的伙伴玩游戏，体验不同玩伴带来不同的游戏乐趣。
责任意识：在游戏体验、小组讨论、情景体验中学习做游戏要做到不伤己、不伤人、守规则
健身心。
课时安排
2课时。
第2课时
课时教学目标
重点:通过一系列的体验和讨论，引导学生根据实际情况如场地、天气、身体条件等选择
合适的游戏。
难点:如何让学生在与不同的玩伴进行游戏后，说出感受，体验同样的游戏，不同的玩伴，
不同的环境带来的感觉会不一样。
教学过程
一、健康游戏我会选
1.小兔康康的烦恼
(1）引入：小兔康康每天在快乐城堡里和小伙伴们玩得可开心了，可是，今天它却遇到了
一件烦恼的事。我们一起去看看吧。（板书：健康游戏我常玩）
(2）播放：播放动画故事“小兔康康的烦恼”。
动画内容：今天是星期天，小兔康康想找小伙伴去踢足球。它来到小熊家，邀请小熊一起
去踢球。小熊也想去踢球，可是它昨天感冒了，医生建议它不要进行剧烈运动。小兔康康
失望地离开了小熊家，又去找小猴踢球。小猴也正觉得无聊呢，看到康康来了，高兴极了
它俩正要出门，猴妈妈却说：“今天天气不好，外面的雾霾那么重，你俩不要往外面跑。”
这也不行，那也不行，小免康康非常烦恼。
(3）讨论：我们在选择游戏时，到底要考虑哪些因素呢？
预设1：我们要注意游戏不能耽误学习，游戏时间不能太长。预设2：要注意游戏的环境是否安全，还要考虑天气情况，有的天气不适合在户外活动。
预设3：要考虑小伙伴的身体情况，小伙伴会不会玩这个游戏也要考虑，不然就玩不起来
了。
2.我帮康康想办法
(1）过渡：看来，选择游戏时，一定要从多方面进行考虑。我们一起来帮小兔康康学会选择
合适的游戏吧！
(2）填表格：我的游戏方案。
我的游戏方案
状况 晴天 雾霾天 室内 户外 身体健康 身体不适
(3）活动：四人一组，根据表格中提示的不同情境，帮康康设计游戏方案。
(4）交流：各组派一名代表将本组设计的方案向全班汇报。
预设1：晴天里，我们可以选择一些户外活动 ，如踢足球、打羽毛球、老鹰捉小鸡游戏、踩
影子游戏等。雾霾天气不适合在室外活动，可以选择一些室内的游戏。
预设2：室内游戏种类也非常多，如萝卜蹲游戏、抢椅子游戏跳房子游戏、你画我猜游戏、
踩气球游戏等。小朋友在一起玩一些好玩的游戏，能度过一段愉快的时光，也能增进小朋
友之间的感情。
预设3：我们在玩游戏的时候，一定要注意自己的身体健康状况，不要玩一些对自己的身
体健康有影响的游戏。
(5）表演：在刚才的故事里，小兔可以和小熊、小猴玩些什么游戏呢？请你和小朋友们演
一演。
(6）小结：小兔康康一定特别感激你们，因 为你们帮助它学会了根据实际情况选择适合
的游戏。选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的自身条件等，
只有考虑周全，游戏才能玩得更快乐、健康。（板书：考虑周全）
3.考虑周全会选择
(1）出示：出示教材第20页插图。
(2）提问：即使是安全健康的游戏，玩的时候也要考虑一些实际情况。图中的小朋友在游
戏中碰到了哪些实际情况？他们又是怎样解决的？
顶设1：有位同学本来想去打羽毛球，后来考虑到外面有雾霾，就在教室里下棋了。
预设2：另一位同学身体不舒服，不能进行剧烈运动，决定教小伙伴玩华容道。
(3）讨论：这些小朋友考虑得很周到，根据实际情况，很好地解决了问题，都玩得很开心。
你平时在游戏中碰到过哪些实际情况呢？又是怎样选择游戏时间、环境和伙伴的呢？
①学生小组内交流自己平时玩游戏时遇到的情况和解决的办法，其他同学认真倾听，针对发言提出自己的意见和建议，互相借鉴。
②班级交流，说说自己的游戏经历，其他同学说说自己的收获，教师进行引导、梳理。
预设1：有一次，我和小伙伴约好去踢球，可是下雨了，我们就在家里玩积木，也很开心。
预设2：我喜欢跳绳，一般都会先把作业做完了再和姐姐玩，这样就不会耽误学习了。
4.游戏安全员
(1）出示：出示学生玩游戏的案例。
①下雨了，大家都喜欢到教室外面玩踩水。（ ）
②周末，我把《十万个为什么》书中的部分内容做成抢答题，和爸爸妈妈一起玩“家庭抢
答赛”游戏。（ ）
③放假了，不用去学校上学，我可以看很长时间的动画片。（ ）
④李明今天感冒了，他和同学们玩老鹰捉小鸡游戏，玩得浑身大汗。（ ）
(2）判断：请同学们当游戏安全员，想一想，他们做得对吗？说说你的理由。
预设1：很多小朋友爱玩水，但是玩水容易导致衣服鞋子潮湿，如果得不到及时更换，容易
感冒生病。
预设2：利用《十万个为什么》的部分内容做成抢答题，既有趣又增长知识。
预设3：虽然现在不用去学校上学，但是我们要合理安排自己的学习生活，长时间看动画
片，既影响视力，又耽误学习，是不正确的。
预设4：身体不舒服，最好不要玩剧烈的游戏。玩得浑身大汗，被冷风一吹，容易加重病情
(3）小结：小游戏安全员们思维敏捷，细心地对案例进行了判断分析，相信对所有同学都
非常有启发。在以后选择游戏时，大家一定会考虑得更加周到。
二、多种游戏，多重体验
1.快乐游戏体验多
(1）播放：播放几位学生谈玩游戏感受的视频。
视频内容：几位学生介绍自己玩老鹰捉小鸡、玩词语接龙、打乒乓球、翻花绳等游戏的感
受。
(2）交流：他们在游戏中有什么感受呢？
预设：不同的游戏内容带给我们不同的体验，有的游戏让我们的生活充满创意，有的游戏
让我们学会合作，有的游戏让我们脑子更灵活。
(3）出示：分别出示两位学生下棋的图片。
(4）提问：仔细看这两幅图，这两位同学下棋的环境有什么不同？在不同的环境中玩同样
的游戏，感受一样吗？
预设1：在安静的环境里下棋，更容易集中注意力。
预设2：我觉得很多人围观气氛更好，旁边的人有时还可以给你一些好的建议。(5）小结：不同的游戏环境，也会给人不同的感受。
2.“快乐土豆”乐趣多
(1）过渡：除了游戏环境的不同会带给我们不同的感受，还有哪些情况也会让我们有不一
样的体验呢？我们来玩一个游戏感受一下吧！
(2）游戏：“快乐的土豆”。
①出示：出示游戏规则。
规则内容：一边唱儿歌，一边做拍手游戏。
儿歌内容：土豆土豆心、土豆土豆背，土豆心，土豆背，土豆心背。
②示范：请一位学生上台，和教师合作示范，其他学生一起唱儿歌。
③游戏：首先同桌两人为一组开展游戏，再在小组里交换伙伴玩一玩。
④交流：和不同的小伙伴玩游戏，你有什么不一样的感受？
预设1：不同的小伙伴对儿歌的熟练程度不一样，有时候唱着唱着忘了，挺有意思的。
预设2：不同的人动作的协调程度不一样，和不同的人玩，有不同的乐趣。
预设3：很多人玩更有意思，需要大家一起来配合，难度更高，更有挑战性。
(3）小结：游戏因不同而精彩，不同的游戏内容、不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带
给我们不同的体验。（板书：多种体验）
3. 合作游戏收获多
(1）过渡：游戏中有那么多快乐，我们一起来玩“夹传乒乓球”的游戏。
(2）出示：出示游戏规则。
规则：每组选出4人参加比赛，比赛内容为传递乒乓球，必须按顺序用筷子夹着球传给下
一位同学，最后乒乓球顺利放入盆中则成功一次。中间如果传的球掉了，需要重新开始，2
分钟内传球最多的组获胜。
(3）交流：玩这个游戏需要注意些什么？
预设1：参赛的选手要细心，传球时动作慢一点，不能把球掉到地上去了。
预设2：玩的时候不要紧张，因为一紧张更容易出错。
预设3：每个选手都要努力做好，才能保证小组最后取得胜利。
(4）活动：各组选派代表参加比赛。
(5）分享：说说玩这个游戏有什么感受。
预设1：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力。
预设2：我觉得玩这个游戏不光需要用力，还需要动脑筋，要想办法让乒乓球不掉下来。
预设3：我觉得挺好玩的，参加比赛时我很紧张，特别想赢。
预设4：虽然我们小组没有取得比赛的胜利，但是我仍然很喜欢这个游戏，我想下课后和
小伙伴们再玩一玩这个游戏。(6）小结：这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，不但考验了我们动脑筋思考问题的
能力，而且还能让我们运动起来，大家一起团结合作，取得比赛的胜利。玩游戏可真是其
乐无穷啊！
三、课堂总结，课外延伸
1.总结
健康游戏，快乐你我。学会选择，收获多多。通过今天的学习，同学们不仅学会了根据具体
的情况选择合适的游戏，还感受到了游戏带给我们的多种体验。
2.实践
下课了，小兔康康已经迫不及待地想和大家一起 做游戏了，在教室在走廊、在操场，你想
好选择玩什么游戏了吗？让我们一起开始体验游戏的乐趣吧！ （板书： 安全第一 健康
有益）
板书设计
健康游戏我常玩
考虑周全 多种体验
安全第一
健康有益
