文档内容
部编版道德与法治二年级下册
第11课 小水滴的诉说 （教案）
核心素养目标
政治认同：借助纸与树木等资源的关系图，明白纸的来之不易，初步建立节约用纸、珍惜
资源的意识。
道德修养:在观察、实物体验、交流等活动中，体会纸在人们生活中的重要性。
法治观念:运用观察的方法，体会纸与人们的生活息息相关，充分感知纸张在生活中的作
用。
健全人格：通过教材中的小绘本、《古法造纸》视频等了解纸的产生过程；了解现代造纸流
程，体会纸张来之不易。
责任意识：了解我国古代的造纸工艺和造纸流程，体会造纸术的发明对世界文化的贡献，
激发民族自豪感。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
重点:通过课前调查、小组讨论等活动，知道纸在生活中运用广泛，与我们的生活息息相
关。
难点:了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸
的习惯。
教学过程
一、 动画导入，激发学习兴趣
导人：
同学们，今天老师请来了一位特殊的朋友和我们一起上课。听，它正在跟我们打招呼呢！
（课件：“纸宝贝”的卡通形象和学生打招呼）今天我们将学习第11课。（板书：我是一张
纸）
二、链接生活，感受纸的陪伴
1.纸无处不在
(1）提问：课前大家进行了一次寻找“纸宝贝”的活动。你找到我了吗？ （课件播放：
“纸宝贝”提问）（板书：你找到我了吗）
(2）交流：学生随机交流，教师归类。（板书：学习 生活 ……）
预设1：学习类（作业本、宣纸、A4纸等）。
预设2：生活类（餐巾纸、纸杯、纸箱等）。预设3：其他（纸飞机、宣传画报等）。
(3）小结：纸是我们的好朋友，时时处处陪伴着我们。（课件播放各种纸制品的视频）
2.纸的本领大
(1）过渡：纸是我们的好朋友，它会变身成各种各样的纸制品，给我们提供帮助。请你寻找
一种纸制品，想想它会在什么时候出现在我们身边，带给我们哪些帮助。请你当一回它的
代言人，为大家进行介绍。
(2）示范：课件出示活动要求，教师进行讲解。
①组内分享：我是……谁，给大家提供了哪些帮助）
②组内推荐：认真倾听，为组员点赞。
(3）代言。
预设1：我是餐巾纸，大家都习惯随身带着我。大家洗完手要擦干吃好饭要擦嘴脸脏了要
擦干净，甚至平时外出上厕所，每时每刻都要用到我。
预设2：我是书本，我带给小朋友们各种有趣的故事、好看的图画，帮助大家学知识。
预设3：我是快递盒，各种各样的快递，就是在我们的保护下，进入千家万户，来到大家的
身边的。
(4）补充：老师也向大家推荐一位纸宝贝。 （拿出纸凳放至讲台）你们猜，纸变成了什么？
预设：纸板凳。
(5）拓展：其实纸还会有各种变化，一起去看看吧！ （课件播放各类新型纸制品）
(6）提问：认识了这么多纸宝贝，你想来夸夸它吗？
预设1：纸真是我们的好朋友，我们的生活、学习都离不开它。
预设2：我们的身边处处都有纸的身影，没有了纸的生活，我简直不敢想象。
预设3：今天，同学的代言和老师的推荐真让我大开眼界，我对纸已经刮目相看啦！
3.小结
纸宝贝时时陪在我们身边，变着法儿地帮助我们，便利了大家的学习和生活，是我们的好
朋友，好帮手！ （板书：时时处处陪伴）
三、拓展学习，探究纸的来历
1.从悠久的历史中来
(1）过渡：纸是我们的好朋友，那么它从哪里来的呢？我们一起来了解一下。（播放教材第
42-43页绘本故事）（板书：我从哪里来）
(2）提问：古代的纸是从哪里来的？
预设1：是劳动人民创造发明出来的。
预设2：有个叫蔡伦的人改进了造纸术。
(3）小结：造纸术是中国的四大发明之一，早在2000多年前我们的祖先就会造纸了。后来，造纸术传播到世界各地，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。（板 书：从悠久的
历史中来）
2.从美丽的自然中来
(1）过渡：我们的祖先用树皮、旧麻等造纸。现在，造纸原料已经发生了很大的变化。同学
们都带来了各种各样的纸。接下来请你向小伙伴们做个介绍看看这些纸是用什么材料做
的。
预设：甘蔗浆、竹浆、原生木浆植物淀粉、秸秆浆。
(2）追问：这些原料又是从哪里来的呢？
预设1：竹子可以做原料。
预设2：很多植物的种子含有大量的淀粉，可以用来造纸。
预设3：甘蔗榨糖之后的渣可以用来造纸。
(3）欣赏：是啊，这些造纸原料都来自大自然。所以说，每一张纸，都是大自然送给我们的
珍贵的礼物。
播放微课：芦花在夕阳下飞扬，原野上芳草萋萋，一根小小的羽毛随着微风轻盈飞舞……
（配音解说）
(4）提问：看着这么美丽的画面，听着这么动情地诉说，你有什么想说的？
预设1：原来纸也是来自大自然的，也是有生命的。
预设2：看着这么美丽的画面，再看看这张白纸，我觉得它也变得美丽起来了。
预设3：大自然里这些美丽的生命变成了我们手中的纸，我以后一定要节约每一张纸，不
浪费。
(5）小结：这薄薄的一张张纸，来自美丽的大自然中，值得我们好好珍惜！ （板书：从美丽
的自然中来）
3.从辛勤的劳动中来
(1）过渡并提问：刚才我们了解到，纸张的原料最早都是来自美丽的大自然的。那么，这些
原料又是怎么变成纸张的呢？请大家仔细读读下面的造纸流程图，说说你的发现。（课件：
解说造纸厂的生产流程图）
预设1：原来从原材料到一张纸要经过那么多步骤。
预设2：这么多的步骤，每一步都需要付出劳动。我们一定要节约用纸。
预设3：以前我总觉得纸反正到处都是，要用随手拿就是了。现在我知道了，每一张纸都来
之不易，都应该珍惜。
(2）提问：课前我们也开展了调查，纸还可以从哪里来？
预设1：我们平时装牛奶的纸盒可以回收再利用，用来造纸。预设2：硬纸板、废旧报纸也都可以再次利用，用来造纸。
预设3：我们用过的草稿纸、破旧的书也都可以再利用，用来造纸。
(3）拓展：老师带来的这张纸，叫作象粪纸。请同学们猜一猜，这种纸是用什么材料做的？
可以用来干什么？
预设：象粪制作。开发新原料，制作新型纸。
(4）小结：工人们用辛勤的劳动，将各种各样的原材料制作成我们需要的纸张。人们还不
断开发新技术，寻找新原料，生产新型纸，来满足人们生活学习、工作的各种需求。所以，
每一张纸的产生，都离不开辛勤的劳动，都值得好好珍惜。（板书：从辛勤的劳动中来）
四、总结全课，升华情感
1.提问
同学们，通过今天的学习，你对纸宝贝有了哪些新了解？
（课件再次出示纸宝贝的卡通形象）
预设1：我知道了纸存在于我们学习、生活的方方面面，它是我们的好伙伴。
预设2：我知道了纸有着悠久的历史。我们的祖先很早就开始造纸了。
预设3：我知道了纸宝贝也是有生命的，它来自美丽的大自然。
预设4：我知道了很多人辛勤劳动，通过一道又一道的工序、步骤，才有了我们平时用的纸
预设5：纸来之不易，我以后不仅自己要节约和珍惜，还要把纸的故事告诉身边的人，提醒
大家节约用纸。
2.总结
从悠久的历史中来，从美丽的自然中来，从辛勤的劳动中来，可爱的纸宝贝就这样来到我
们每个人的身边。它是我们的好朋友，无处不在地陪伴着我们，无时无刻地帮助着我们。
板书设计
我是一张纸
你找到我了吗 我从哪里来
（纸宝贝图）
学习 从悠久的历史中来
生活 从美丽的自然中来
…… 从辛勤的劳动中来
时时处处陪伴
