文档内容
部编版道德与法治二年级下册
第4课 试种一粒籽 （教案）
核心素养目标
政治认同：通过了解种子的特点激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播
种的愿望。
道德修养:通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神
奇，以及收获的不易。
法治观念: 在实践操作中，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得
成长。
健全人格：激发学生对生活观察的兴趣，对植物的热爱，以及端正学习的态度，使自己有
能力成长成为像参天大树的可能。
责任意识：引导学生懂得如何观察和记录种子发芽的过程，学会从不同方面交流分享自己
的种植故事，感受生命的神奇。
课时安排
2课时。
第2课时
第2课时
课时教学目标
重点:通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，
以及收获的不易。
难点:教育学生懂得观察和持之以恒有计划的做一件事情；让学生学会推物及己，认真学
习。
课前准备
学生持续对种子进行种植管理，以多种形式记录种子的成长过程。
教学过程
一、小种子长大了
1.听故事，找规律
(1)出示：出示寓言故事《拔苗助长》。
小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来一个有趣的故事，叫作《拔苗助长》，可
要听好啦！
(2)提问：小朋友们，听完这个故事，你明白了什么道理？
预设1：看着植物慢慢生长，不能着急。
预设2：不能用错方法。(3)小结：禾苗有自己的生长规律，不能心急，妄自帮助它生长的人，不但不会有收获，反
而会害了它。
2.伙伴之声
(1)提问：老师特别想知道你们都种了什么？
(2)播放：播放教师的种植视频。
老师也和你们一样，两周前我挑选了一些黄豆宝宝，试着种下它们。让我们一起去瞧瞧吧！
（板书：试种一粒籽）
(3)讲述：教师讲述自己的种植故事。
(4)播放：播放根据教材第16页插图录制的音频。
请同学们谈谈自己在种植过程中的感受。
预设1：感受到了植物的神奇和生命的力量。
预设2：对自己的小种子充满了喜爱与不舍。
预设3：学会了等待。
预设4：体会到了种植的意义。
(5)小结：小伙伴们都有自己的体会，看来真是收获满满。
3.我的种植故事
(1)交流：两周的时间过去了，你们的种子长得怎么样？又有哪些收获呢？小组内展示自
己种植出的植物，交流种子发芽的情况，畅谈自己的种植体验。
预设1：在种植过程中，体验到种植的不易。
预设2：种子生长带给自己很多快乐。
(2)小结：是呀，一粒小小的种子在成长过程中，不仅带给你们欢乐和惊喜，也让你们学会
了关心和爱。看到小种子长大了，老师真为你们高兴，今天的教室被你们的植物装点得格
外有生机。老师也被你们的种植故事深深打动了。在这个过程中，你们不仅感受到了植物
的神奇、生命力的强大，还学会用爱心和耐心陪伴小种子的成长。（板书：爱心 耐心 信
心）
二、观察记录，科学种植
1.看绘本，找原因
(1)提问：小朋友们，还记得小猴子毛毛吗？两周前，小猴子毛毛打算种桃子，那它的小种
子长大了吗？
(2)出示：出示教材第14-17 页绘本故事《小猴学种植》。
(3)提问：一开始毛毛打算种桃子，为什么后来又种西瓜了呢？为什么它的西瓜没有长出
来？
预设1：没有了解种子的特性。预设2：没有掌握科学的种植方法、步骤和管理方法。
预设3：不懂得坚持。
预设4：遇到困难没有想办法去解决，而是选择知难而退。
(4)小结：我们可不能学毛毛，做任何事都要坚持，遇到问题要想办法，多动脑。
2.追根求源
(1)出示：出示教材第17页“我的种植日记”。
在种植过程中，我们还可以记录它的成长呢。
(2)提问：读了这则日记，你知道了什么？
预设1：葵花子三天是不会发芽的。
预设2：解决问题的途径是学会耐心等待。
(3)交流：分享自己的种植笔记，说一说自己在种植过程中有没有遇到什么困难，又是怎
么解决的。
预设1：缺水。要按时浇水。
预设2：温度不适宜。装置了一盏灯泡提温。
预设3：土壤不够肥沃。制作养料，增加土壤肥力。
(4)小结：看来，种植真是一门学问！种子需要我们精心地照顾，遇到问题，不惊慌，不灰
心，要找准方法，总结经验。
3.颁奖典礼
(1)颁奖：颁发“种植小能手”和“诚信种植员”勋章。有记录表且种子发芽的，颁发
“种植小能手”勋章；有记录表而种子未发芽的，颁发“诚信种植员”勋章。
(2)交流：种植的成功与失败，都需要我们从中汲取经验和教训，为接下来的继续种植打
下扎实的基础。种植小能手，你想对自己的小苗说点什么？诚信小能手，你接下来有什么
打算？
预设1：作为种植小能手，我希望接下来能够更加精心地照料我种出的植物，用心陪伴它。
预设2：作为诚信种植员，我一定要学会自我反思，从头再来。
(3)小结：看来种种子并不像我们想象得那么简单，可能成功，也可能失败，中间也会遭遇
困难和挫折。尽管因为某些原因，有的同学这一次的种植没有成功，但也不要灰心，谁也
不能保证每个第一次都会是成功的。仔细想想自己在种植过程是不是出现了什么问题，再
向种植成功的同学取取经，相信你下一次的尝试一定会有结果的！
希望同学们都能够通过自己的努力，让小种子健康成长，并能在自己心中开出一朵永不言
败的花。
三、我和种子共成长
1.总结经验，分享交流(1)交流：同学们，当你种下了一粒小小的种子，收获了期待，收获了知识，还收获了什么
预设1：看到我自己种的小种子一天天长大，我感到非常快乐。
预设2：这是我第一次种植，没想到居然成功了，很有成就感。
预设3: XXX帮着我一起照顾这颗小种子，我觉得他是我最好的朋友。
预设4：虽然我这一次种植失败了 ，可是我能够勇敢面对，得到了老师的表扬和同学们的
鼓励。
(2)展示：每一粒播下的小种子，都是一个奇迹的开始，在这个过程中带给同学们很多体
验和感受。古今中外，人们对于种植也有自己的理解和认识。请同学们交流收集到的有关
种植的农谚、格言和名诗名句。
预设1: （谚语）看田选种，看种种田。
预设2: （格言）春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。 ——
海德。
预设3: （诗句）春种一粒粟 ，秋收万颗子。——《悯农》
(3)提问：还记得小种子的三个愿望吗？是呀，小种子想要长大，需要阳光、水分、土壤，还
需要我们付出爱心、耐心和信心，细心地呵护，适时地给它们浇水、除草、施肥。其实我们
每个人何尝不是一粒小种子呢？那什么又是帮助我们成长的养料呢？
预设1：知识。
预设2：理想。
预设3：品质。
（板书：知识理想品质）
(4)小结：从种植到做人，其实是一个道理。 植物收获的是果实，而我们收获的是品质和
意志。
2.让种子在心中发芽
(1)布置班级植物角：将学生自愿留在班级的植物放置到班级植物角，并粘贴春种名言卡
带回家的植物将继续种植，鼓励学生坚持观察、记录。
(2)交流：说一说，自己近期还有没有想尝试去做的事。
(3)小结：每一粒种子从播种到收获，都需要我们精心地呵护。请同学们在脑海中再一次
回忆一下种子的成长和变化过程，我们收获的不仅仅是种子发芽的喜悦，也收获了如何种
植的知识。动动手，动动脑，享受到了劳动的快乐。除了试种一粒籽，以后我们还会去做更
多的事情，重要的是要敢于尝试，多一点耐心，少一点浮躁。有一句名言：“古往今来，能
成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地攀登的结果。”老师希望同学们在今后的
生活中，继续发扬优良品质，把一切做得更好。板书设计
试种一粒籽
