文档内容
4 试种一粒籽 说课稿
一、说教材
《试种一粒籽》是部编版小学二年级下册的《道德与法治》，本课程的内
容主要是让学生了解种植植物的过程。植物在我们日常生活中随处可见，但是
年龄尚小的孩子，只知道这些植物的存在，却不知道这些植物是怎么存在的。
同时让学生学会观察时间，并激发学生对大自然的热爱，使其感悟到生命的奇
妙，并能够养成观察和等待的良好品质。植物的生根发芽，透露的是生命的哲
理，就像人，从出生正在读小学二年的学生，还在处于生根发芽的阶段。五谷
杂粮是养活学生的土壤，学习吸取知识是学生的水分。成长需要时间和耐力，
谁能够坚持到最后不放弃，就能够成长成为参天大树。所以学生想要成长成为
像大树一样能够为别人遮风避雨，那学生就要好好学习，不断锻炼自己的综合
能力。
二、学情分析
二年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿。
因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性。但毕竟与自己的
生活实际有一定的距离，自然也会面临一些问题和挑战。所以本课教学活动要
从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，正确
使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生
长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自
我的成长。
三、教学目标：1.基本的知识和能力： 能够详细的知晓植物种植的过程；拥有种植植物的
能力；能够将书本与实际生活相结合；学会观察，学会等待。
2.过程与方法：能够正确的将课本知识运用到实际，种活植物；学会观察生
活；学会等待；在持续的坚持一件事情后，总会有收获奖励辛苦的自己。
3.情感以及态度 ：激发学生对生活观察的兴趣，对植物的热爱，以及端正
学习的态度，使自己有能力成长成为像参天大树的可能。
四、教学重难点
【教学重点】：了解 植物种植的过程；
【教学难点】：培养学生查询资料以及记录植物生长状况的能力。
五、 说教法和学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不
断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要
通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方
法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。本课程主要是通过
小猴种树的讲解，让学生了解种植植物的过程。但是从平常的事情中悟出道理
对学生来说有点困难，让学生学会推物及己，似乎也有点抽象。
六、说教学过程
（一）、故事导入
1．(课件出示《小猴学种植》的故事情节)小猴子最喜欢吃桃子，便想着
种一棵桃树。都过去十天了，怎么还没有发芽呢?小公鸡告诉他：“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。”小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。
几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高兴极了。
可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。此
外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟!”
2．师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗?
3．生l：地里长的。
生2：瓜农伯伯种出来的。．．．．．．
|4．师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过
程才会结出果实，真的很神奇。
【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣；以问题“西
瓜是怎么来的”引入，能够勾起学生的好奇心，引导他们深入探索问题。】
（2）、奇妙的生命
1．师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。
那么，你们打算种什么种子呢?
2．学生自由发言。
3．师：你们想一想还可以种什么呢?
4．学生讨论交流。
5．(课件出示教材第14页图片)师：你们从中发现了什么?
6．生l：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。
生2：原来柳絮是柳树的种子。
生3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。 7．师：
看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。【设计意图：引导学生说出自己打算种什么种子，激发学习兴趣，体验
生命的奇妙。】
（3）、我也来种一粒籽
1．师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备
吗?
2．学生讨论交流。
3．(课件出示教材第15页“我的种植计划”)师：下面，让我们根据自己做
好的.计划，回家去种啦!
【设计意图：引导学生写种植计划，锻炼动脑动手能力。】
（4）、我们的收获
1．师：一周过去了，你们种的种子怎么样了?一定有很多体会吧?下面让我
们一起来分享一下自己的种植故事。
2．生l：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱啊！
生2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。
生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来!
生4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。
3．(课件出示教材第l7页“我的种植日记”)师：你们从中发现了什么问题?
4．生：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。 5．
(课件出示教材第17页《植物成长记录图》)师：你们从中发现了什么?
6.学生讨论交流。7．师：的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种
子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。
【设计意图：让学生体会到种子发芽的过程是一个耐心等待的过程，从而
明白要细心地呵护每一个小生命。】
（5）、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中
要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才
会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。
、
七、说板书设计
奇妙的生命
《试种一粒籽》板书 试种一粒籽我也来种一粒籽收获
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
