文档内容
13 我能行 说课稿
一、说教材：
《我能行》是《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第一
个主题，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。针对小学生成长中自信心受挫的
问题，帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高
兴，有自信心。同时学会发现同学们身上的优点和长处，并能以恰当的方式表
达自己的赞美，使其社会性得到必要发展，让学生更有自信地学习与生活。
说学情
经过两年的小学生活学习，二年级的学生容易在整体的学校生活中，产生
成长的消极体验，学校或家长对学生不恰当的评价容易打击他们的自信心。同
时，由于二年级学生的年龄所致，自我评价和客观评价他人的水平还不够高。
因此需要在教师的引导下学会欣赏自己和他人的优点与长处，并以此激励自己
不断进步，愉快、积极地生活。
二、说教学目标：
【知识与能力目标】
1.在活动中懂得自信的含义；
2.能正确地评价自己，敢于将自己做不到的事情说出来寻求帮助； 3.学会
主动去找解决办法。
【过程与方法目标】
帮助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识。
【情感态度价值观目标】1. 感受到“我能行”，肯定自我，悦纳自我； 2.在对自我正确认识基础上，
树立自信的生活态度。
说教学重难点：
教学重点：
在活动中理解自信的含义，并能正确认识自己。
教学难点：
知道自己的优缺点，会主动去寻求帮助，并能正确认识自己。
教学准备 ：
多媒体课件、纸飞机、吸管、土豆等；
三、说教学过程：
（一）、导入新课
听音乐传玩偶（自信小龟），导入新课。老师播放音乐《小乌龟》，开始
传小乌龟玩偶，音乐停，玩偶在谁的手里，谁就上台说出自己的优点。请其他
同学，伸出自己的大拇哥送给他。
（师生玩游戏，教师相机指导学生，学习用大拇哥夸赞或鼓励对方） 教师
及时引导学生学会给自己的大拇哥取名字，通过取名字来夸赞对方。
板书：《我能行》 ，学生齐读课题。
（二）、讲授新课
（一）找一找
1.给自己的大拇哥取名“找一找” ，找一找同学们的优点。再给大拇哥取
个名字，把它送给他！
2.大拇哥送给自己。找一找自己身上的优点，取个名字送给自己。（二）我哪里还不行呢
1.找找自己的不行之处。哪些地方需要改进？
2.结合情境讨论图上的同学哪里不行？为什么不行？应该这么做？ 3.在这
纸飞机上大胆地写出自己目前不行的一件事情。
（三）我也能行
1.观看绘本《咪咪学本领》。让学生带着问题：你读懂了什么？以自己最喜
欢的方式观看绘本。（学生自由回答） 2.小游戏：吸管戳土豆（土豆切成厚
片）
每个小组抽一个同学，采访上来的学生：你觉得自己能否用吸管把土豆？
（有学生说能，有学生说不能）当老师口令发出，同学们一齐用吸管戳向
土豆，观察结果，如果没戳穿的同学，给机会再次尝试。 小结：相信自己行，
我才可能行！ 3.勇敢的尝试“我不行”的的事情。
鼓励学生在刚刚写上“我不行”的纸飞机上，自信的把“我不行”改为
“我能行”。
（四）不能只说行，努力才能行
师：相信我能行，这样行不行？（播放课本53页插图） “老师宣布下周
长跑比赛，东东觉得自己个子高，腿长，肯定跑得快，就不打算练习了”
师：东东相信自己行，所以不用练习，你们有什么看法？ 生：相信自己能
行，也要加强练习呀！
生：东东的同学不仅相信自己行，还主动练习，这样东东的同学就会赢，
东东可能会输。
生：光说不练，不是真的行！师：同学们说得真是太好了，不能只说行，努力才能行啊。成功靠的不仅
是自信，更多的要靠努力、方法和汗水。明白了这些道理，你们才能真正做
到”我能行：！
师：有没有信心大声的朗读儿歌《我能行》？（学生齐读儿歌总结）
（三）、作业拓展
师：现在请拿出写有“我能行”的纸飞机，从今天开始，如果每天你都能
坚持做到纸飞机上“我能行”的事情，就给自己画一个笑脸。坚持一周，都做
到，就把纸飞机拿到空旷的地方努力的放飞，并大声的对着天空说：我能行！
（提醒学纸飞机掉在地上要捡起来，注意环保）
师：同学们让我们一起努力，让你们手中的飞机能早日飞走！
四、说板书设计
我能行
你在这点行 ，我在那点行
今天还不行，明天可能行
相信自己行，我才可能行
不能只说行，努力才能行
