文档内容
5 我的家在这里 说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我
的家在这里》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、
“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批
评指正。
一、依标扣本，说教材
《我的家在这里》是统编版《道德与法治》三年级下册第二单元
的第一课，《热爱这里的一草一木》是第一课时的内容。目的是让
学生认识和体会社区或村庄对自己成长的重要性，有归属感和认同
感。教材以人、物、事这一线索展开，从谈社区或村庄的景物再到
熟悉的人和事，然后引导学生参加社区的活动，在这过程中激发学
生对社区的热爱之情。
二、以人为本，说学情
三年级的孩子，年龄较小，对社区这一概念并不了解。但对于天
天生活着的社区，还是比较熟悉的，只是没有形成系统的认识。广
外附小的孩子，生活在附近不同的社区，其中最多是生活在山水城
这个社区里，有共同生活的环境，共同熟悉的人和事。在老师的点
拨引导下容易产生共鸣，加深对社区的了解，学生也能在各项社区
体验活动产生归属感。
教学目标：1.认识自己所生活的地方的景、物、人，加深对自己所生活的地
方的了解。
2.知道社区的来历，初步认识小区物业管理处及其职责。
3.体会社区对自己成长的重要性，增强对社区的热爱之情。
教学重难点：
教学重点：了解社区，认识小区物业管理处及其职责。
教学难点：体会社区对自己成长的重要性，增强对社区的热爱之
情。
三、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法
和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体
验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛
围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程
活动一、社区图片我会认
1.图片导入。
2.揭示课题。
学生辨认图片。
用学生熟悉的景观图片导入，能激发学生的学习兴趣，
揭题。
活动二、社区景点我喜欢
1.指名说：你的家住在哪里？那里都有些什么？2.小组交流最喜欢的一处地方。
3.指名汇报。
4.配乐图片出示学生拍的照片。
5.看了以上的图片，你有什么话想说？
给自己喜欢的一处地方拍照，可以让学生再一次发现社
区的美。把社区的美展示给大家的同时感受到社区带给自
己的快乐，更喜欢自己的社区。
6.小结：我们的家就在这里，它不仅美丽，还带给我们
快乐。
活动三、社区人事我熟悉
1.指名说自己熟悉的人和事。
2.播放社区生活小视频。
3.看了视频，你有什么感
受？
4.出示社区的概念。
5.探讨社区的名字的来历。
6.了解小区物业的职责。
7.小结：我们的家就在这里，它是那么的安全，那么的
舒适。
通过播放社区生活小视频，让学生产生共鸣，体会到社
区人们生活的和谐，并初步理解社区这一概念。配音图片介绍物管的工作职责形象地让学生明白物管在
我们和谐舒适生活中的重要作用，增加对社区的热爱之情
活动四、社区活动我参与
1.回顾社区开展的活动。
2.社区活动大体验。
活动项目：猜灯谜
套圈圈
3.设计社区活动。
4.小结：我们的家就在这里，我们都愿意为社区出谋划
策，因为我们都是社区的小主人。
创设情境，组织学生参加社区活动大体验，让学生再一
次体会社区活动带来的快乐，明白社区工作人员为我们和
谐生活做出的努力，增加学生的幸福感。
设计社区活动是为了发挥学生的主人翁精神，鼓励他们
参加社区建设，共建美好社区。
活动五、社区情深我最懂
1.阅读《井深情更深》并思考问题。
2.你的社区有没有一处地
方也能让大家聚在一起沟通感情、聚集人心呢？3.小结：我们的家就在这里，它不仅风景美、人和谐，
情更深啊！
4.学了这一课，你有什么收获？
5.播放歌曲《幸福家园》。
通过阅读，并联系自己的实际生活，感受社区人们深厚
感情，更进一步激发学生对社区的热爱之情。
五、浓缩文本，说板书
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
我的家在这里
了解家乡
喜爱家乡
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动
手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与
法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
