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部编版道德与法治三年级 我的家在这里 第一课时 教学设计
课题 我的家在这里 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级
1、情感态度与价值观目标：增加对自己所生活地方的认同感、喜爱感。
2、能力目标：能够通过各种方式加深对自己所生活的地方的了解。
学习
3、知识目标：认识、熟悉自己所生活的地方的景、物、人，了解村庄、社区的起源，初步认识居
目标
委会和村委会。
重点 熟悉自己所生活的地方的景、物、人。
难点 初步了解居委会和村委会。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1、播放视频《马兰谣》
2、提问：小鸟的家，在哪里？小鱼的家，在哪里？我 思考。 视频导入。
们的家在哪里呢？
讲授新课 1、小镜头：你的家，在哪里呢？你能用镜头为我们
展示一下你的家吗？
（1） 我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈 通过镜头向同
辈都生活在这里。村前是一条小河，村后是 学展示、介绍
片片庄稼和树林。 自己生活的地
（2） 我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍 方。
晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。
2、我的快乐基地：在你生活的地方，一定有一个你 认识、介绍自己
生活的地方。
最喜欢的快乐基地，是哪里呢？你为什么喜欢
这里呢？说出来和大家交流一下吧！
（1） 我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴们在
分享。
这里看蚂蚁、捉迷藏。
介绍自己最喜欢
（2） 我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴
的第一个地方，
们在这里玩耍。
增加自己对社区
3、小小分享会：我们不仅喜欢自己生活的地方，我
的喜爱之情。
们还熟悉这里的人和事。你都熟悉你生活的地
分享。
方的哪些人和事呢？
4、比一比，谁更熟悉：
（1） 你生活的地方的花草是谁在维护？
逐步递进，了解、
（2） 你生活的地方的的路灯坏了谁来更换？
抢答。 认识自己所生活
（3） 你生活的地方的的卫生谁来打扫？
的地方。
（4） 你生活的地方的的电梯谁来维修？
5、总结：我们生活在这里，这里有我们成长的足
迹，这里有我们的欢声笑语。这里地方为我们的
生活提供了重要的场所，这里的人们为我们的
成长带来了更多的帮助。我们热爱这里的一草
一木，我们热爱这里的每一个人。
6、想一想，说一说：尽管我们熟悉这里，但也有同学
提出一些令人困惑的问题。
解 答 一 些 与 村
（1）为什么大家要住在同一个村或社区里呢？
庄、社区有关的
（2）为什么我们村叫王家村呢？我们村庄的名字有 问题，加深对村
何来历？ 庄、社区的认识
（3）我们的社区是由谁来管理的呢？如果发生了事 和了解。
关大家利益的事情，怎么办呢？
（4）……
（1）介绍我的村庄。（2）介绍村庄的起源，解释我们为什么要住在同一
个村或社区里。
7、图片展示村庄的变化和社区的变化。
8、提问：随着社会经济的发展，农村和城市社区都
发生了巨大的变化。但有些东西却还是一点也不变
的，是什么呢？ 感受村庄、社区
9、阅读角：井深情更深。 的和谐与感情。
10、小讨论：
（1）村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢
到井边来呢？
（2）你感觉到这是一个怎样的村庄呢？
（3）你的村庄（社区）里也有这样能凝聚全村人的心
的地方吗？
11、总结：变化的村庄，不变的情。
12、小活动：我当村委会（居委会）主任
（1）你们村或社区开展过哪些活动？可以在班里模
初步认识和了解
拟表演。
村 委 会 和 居 委
（2）如果你是村委会主任或居委会主任，你想为村
会。
里或社区设计什么样的活动
13、小拓展：村委会和居委会。
课堂小结 我们热爱自己生活的地方，我们需要更加了解和熟 总结提升
悉自己所生活的地方，一起努力让它变得更加美
好。
板书 我的家在这里 第一课时
1、我的家在这里
2、我熟悉这里
3、变化的“家”，不变的情
