文档内容
第 6 课《我家的好邻居》教案设计
第一课时 “邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”
课题 我家的好邻居 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级
第一课时
政治认同：了解结识邻居小伙伴的方法并懂得了与邻居交往要有礼貌，讲文
明。
核心
道德修养：通过师生对话，情景剧等活动过程中，感受邻里伙伴友情。
素养
法治观念：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
目标
健全人格：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
责任意识：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
重点 知道在玩耍中要和小伙伴友好相处，了解串门礼仪。
难点 回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
教学过程
一、活动一 唤起回忆 感受友情
师：同学们，老师有一些照片，让我们一起来看看吧！（课件出示小朋友在小区里玩的照
片）
师：看，他们在玩什么游戏？
生：回答
师：哇，邻居小伙伴们玩得真开心呀！同学们，你们有熟悉的邻居小伙伴吗？（生：有）我
们和邻居小伙伴一起玩耍、一起成长，师我们童年生活的一部分，今天，你们来介绍一下自
己的邻居小伙伴，说说你们之间有趣的故事。（板书：邻居家的小伙伴）
师：说说小伙伴的名字，你们平时都玩些什么？
生：回答
师：你们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，有锻炼身体的，有开动脑筋的，这些活动都可
以帮助我们健康成长，有益身心。你和伙伴玩的时候有什么感受？生：回答
师：原来和小伙伴一起活动带给我们都是满满的快乐与幸福。（板书：快乐游戏，友好相
处）
师小结：有这么多邻居小伙伴一起玩耍，一起成长，你们真幸福。
活动二 角色扮演，认识新伙伴
师：老师的小侄子明明上个月搬新家，到了一个陌生的小区，周围一个伙伴都不认识，他好
想认识一些新伙伴。你是怎样认识邻居家小伙伴的？能把你的方法给明明介绍一下吗？
生：回答
师：我明白了，这是主动打招呼的方法。还有其他建议吗？
生：回答
师：我听出来了，你加上了自我介绍，真棒！还有其他建议吗？
生：回答
师：你真是个细心的孩子，老师有两种打招呼的方式，你们看哪一种更好。你好！我叫某某，
和你做个朋友吧！（语气凶）你好！我叫某某，请问可以和你做朋友吗？（面带微笑，语气
温和）
生：第二种
师：为什么？
生：感觉第二种更温柔些。
师：所以，我们还可以怎么做呢？
生：温柔一点。
师：温柔的表情应该是怎样的？
生：面带微笑
师：老师要提醒大家，可以告诉对方自己家在小区的第几栋，表明自己是他的邻居，相信他
会更乐意和你做朋友。师：同学们提供的方法真是多种多样，有主动打招呼的、礼貌问好、介绍自己，说话时面带
微笑。下面我们来开展一个活动，请看活动要求，（课件呈现活动要求）
活动要求：
1.请同桌两位同学分别扮演明明和他的伙伴，演一演如何扮演的角色。
2. 讨论时控制音量，表演时先介绍自己扮演的角色。
3. 认真观看同学的表演，并提出自己的意见。
（讨论时间三分钟）
师：谁先来汇报一下？
生开始逐一汇报
师：谢谢你们，同学们有了很多认识新伙伴的方法，表演的很好。我们不仅知道了，想要认
识新伙伴需要主动打招呼，热情大方。通过刚才的表演，我们还知道了，如果有小伙伴主动
过来打招呼，我们要热情地给予回应。（板书：主动招呼，热情回应）
活动三 情景体验，懂得做客之道
师：在大家的帮助下，明明交到了很多小伙伴，他很开心。可是，有个小伙伴叫蕾蕾，却不
太喜欢他，让我们一起去看看发生了什么？(课件出示教材第35页右下情境的视频)
师：雷雷为什么不太喜欢明明？
生：回答
师：一起玩的，却不一起收拾，你们猜，雷雷这时候的心情是怎样的？
生：回答
师：看到这个情景，你想对明明说点什么？
生：回答
师：如果明明和雷雷一起收拾玩具，雷雷的心情又会是什么样呢？
生：回答
师：如果雷雷妈妈回家看到收拾干净的房间，妈妈的心情呢？生：回答
师：对，如果明明做到了同学们刚才说到这些，雷雷和妈妈都会很欢迎他再次来家里玩。看
来，去邻居家串门的学问还真不少。老师收集了一些小朋友去邻居家串门时的情境图，我们
一起来看看。（课件出示教材第35页图片）
师：请齐读活动要求。（课件出示活动要求）
活动要求：
1. 组内议一议，看看哪些行为做得对，哪些行为不太恰当。
2. 每小组推荐一名同学上台汇报，其他组员做补充。
3. 讨论时控制音量，不影响其他组。发言时，声音洪亮，把自己的观点说清楚。
（活动时间5分钟）
师：老师首先要表扬大家，在讨论的时候做得非常好，遵守了活动要求。现在，先请一组上
来汇报。
生：回答
师：赞成吗？
生：回答
师：谁来说说为什么？
生：回答
师：这样的行为是很为他人着想的，还有哪些情况下要保持安静？
生：回答
师：对，这个时候他们需要一个安静的环境。
生：回答
师：你看书的时候也不喜欢被别人打扰。除了可以调低电视音量外，还有没有别的选择？
生：回答
师：对！这是一个选择。还有吗？生：回答
师：可以的！
生：回答
师：那一定要小心，不要弄出太大的声音。
生：回答
师：同学们，我们在生活中会遇到很多不同的情况。但不管遇到什么情况，作为小客人，都
要做到文明做客，言行有礼。
活动四：拓展实践，做热情的小主人
师：做客有做客的礼仪，如果小伙伴到你家做客，你作为小主人，该怎样做呢？
生：回答
师：你的大度会让你交到更多的好朋友。所以，当我们成为小主人的时候，我们应该做到礼
貌待客、热情周到。无论是去别人家串门，还是小伙伴到自己家来做客，我们都需要做到注
意言行、文明礼貌。（邻里交往，文明有礼）
师：老师再给大家布置一个实践作业，请你在征求父母的同意后，邀请你的邻居小伙伴来家
里玩，并请小伙伴为你的小主人礼仪做个评价吧！
师：同学们，今天我们开展了很多学习活动，去了解、认识邻居小伙伴，我们知道在和小伙
伴玩耍时，要做到健康游戏、快乐相处。认识新伙伴时，我们要主动打招呼，热情回应。和
邻居小伙伴交往时要做到文明有礼。相信大家能拥有更多邻居小伙伴，过一个快乐的童年。
活动五：感受邻居间的温暖
1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？
图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。
图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。
图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?
活动三：邻里互助，生活和睦
（出示教材37页图片）
图1：小明帮李叔叔家收西瓜。
图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。
图3：小红搀扶王爷爷下楼。
师：图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为邻
里做些什么呢?
学生分小组讨论，并派代表回答。
师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。
师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?
