文档内容
第 4 课《同学相伴》教案设计
第一课时 同学相伴的快乐
课题 同学相伴 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
第一课时
政治认同：感受同学相伴的快乐，乐于与同学相伴。
道德修养：明白同学相伴的重要性，珍惜与同学相伴的时光。
法治观念：懂得同学、集体对个人成长的重要意义
核心
健全人格：通过体验情境的创设，已有生活经历的回顾，明白个人的成长离不
素养
开同伴交往，有了同学的相伴，才会获得无穷的乐趣，激发他们主动与人交往
目标
的需求。
责任意识：感受与同学间的友爱之情，体会同学相伴的快乐，喜欢并乐于主动
和同学交往。
重点 感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
难点 引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。
教学过程
一、活动一：小小分享会
1.歌曲欣赏：同学们，老师今天给大家带来一首好听的歌曲，播放《友谊花开万里香》。
2.提问：时光如梭时光如梭，你们的小学生活已经有两年半，在学校里你一定结交了很
多好朋友吧，谁来介绍一下你的好朋友呢？（学生回答）
3.小结：三年的学校生活使我们认识了不少同学和同学在一起是怎样的一种体验呢？今
天我们一起来学习“同学相伴”（板书：同学相伴）。
二、活动二：蒙眼画鼻子
1.游戏:同学们，我们先来做一个游戏——蒙眼画脸谱。2.讲解：打开教材地22页，看看游戏规则。
3.学生玩游戏。
4.思考：同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗?好玩在哪里?想象一
下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?
预设1：没有同学的帮助很难把鼻子画好。
预设2：需要伙伴的帮助。
小结：大家说的都很有道理，看来有伙伴参与才能玩多人游戏，从而让我们获得了一份
快乐。
设计意图:通过多人游戏导入课题。学生在游戏中感受集体生活的乐趣。问题设置旨在
引导学生体会同学相伴的乐趣。
三、活动三：同学相伴的快乐
1.大屏幕出示教材中的第23页4幅照片
提问：他们在做什么？
预设：课间玩耍，春游吃东西分享食物，运动会团结合作，学习上一起解决难题
追问：假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？
预设：会缺少很多快乐，很多事情完成不了……2.交流：你都与同学们玩过哪些好玩的游戏，一起参加过哪些有意思的活动呢？这些游
戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的?你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游
戏好玩呢?
预设：学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受
小结:同学们，正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加的有趣快乐。
3.播放视频：没有同学相伴会少了许多快乐，下面请同学们一边看视频一边回忆当时的
快乐。播放班级同学以前一起参加集体活动（如：春游，运动会，图书置换，劳动，学习
等）照片集或视频。
4.交流：看过视频，说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。（小组讨论，全班分享快
乐往事）
预设1：有一次，我们需要在科学课上完成一个创新挑战，这个挑战难度很高，没有同
学之间的配合就无法完成，在接到任务后我和同学一起商量策略，一起动手操作，最终挑战
成功，这次和同学一起解决难题的经历，让我体会到了成功的快乐，以后我要珍惜和同学相
伴的日子，争取完成更多的挑战。
预设2：还记得一年级下学期的时候，阳光明媚，我们一起去春游，中午的时候我们一
起分享各自带来的美食，别提有多开心了，我们还一起玩各种各样的游戏，各自交换着小礼
物，我觉得和同学们一起分享非常的快乐。小结:同学们，正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加的有趣快乐。
设计意图:让学生写感受集体生活的乐趣。问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。
四、活动四：集体对于每个人的重要性—出示阅读角《七彩音符》
1.交流:同学们，大家认为同学在一起是快乐的，可是有的人却认为，可以不和同伴在一
起我们一样也很快乐，是这样吗?请同学们来说一说自己的看法。
2.出示阅读角《七彩音符》，引导学生读一读，并想一想，“do”离开大家后，会遇到
什么情形呢?请根据你的想象演一演。全班交流，引导学生说一说你想对“do”说些什么呢?
你觉得他可以离开集体生活、学习吗?为什么?
3.小结：:同学们，“do”离开了大家，它就不能奏出优美的乐章。同样的我们可以离开
集体而生活、学习吗?为什么?学生联系自己的生活实际说一说。
设计意图:“阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师采用欣赏教学法，播
放音频文件，创设情境，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。
4.积累有关团结合作的一些名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐。
预设1：单丝不成线，独木不成林。
预设2：一根筷子轻轻被折断，一捆筷子牢牢抱成团。
小结：离开了集体，我们就会孤立无援；离开了同伴，就很难取得好成绩。（播放歌
曲《找朋友》）让我们为同桌为同伴竖起大拇指，敬个礼，握握手，找到我的好朋友，互相
深情拥抱吧，感谢同学相伴给我们带来快乐和友谊。五、总结
集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量，我们每个人都离
不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。
板书设计：
《同学相伴》第一课时
更快乐
与同学相伴 更有力量
更有意义
