文档内容
第 5 课《我的家在这里》教案设计
第二课时 我能做点什么
课题 我的家在这里 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级
第二课时
政治认同：能发现居住地存在的不足之处。
核心 道德修养：积极参与居住地的改进建设，增强对居住地的责任感。
素养 法治观念：懂得居住地常见问题的处理方法和途径
目标 健全人格：树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与居住地建设。
责任意识：能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与居住地建设。
重点 发现居住地需要改进的地方，尝试自己解决问题。
难点 懂得社区常见问题的处理方法和途径，愿意为居住地及周边环境变得更美好
而积极行动。
教学过程
活动一：社区在我心
1.导语:随着社会经济的发展，农村和城市社区都发生了巨大的变化。但还有些东西没有
改变，那是为什么呢？
2.出示任务：我们一起来阅读故事《井深情更深》。思考：村里家家户户有了自来水，
人们为什么还喜欢到井边来呢? （小组交流）
预设1：这里很热闹，大家在这里可以一边聊天一边干活。
预设2：在没有自来水之前，人们都是用井水淘米、洗菜、洗衣服已经喜习惯了。
预设3：人们对这口井以及生活在井周围的人有这深厚的感情。
3.小结：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。
2.你的村庄（或社区）里也有这样能凝聚全村人的心的地方吗？（分享自己的故事）
预设：我们小区楼下的广场，是凝聚我们小区人心的地方，楼下有健身器材，很多大人
在这里健身；有滑滑梯等游乐设备，那是我们小朋友们的游乐场所；有宽阔的场地，爷爷奶
奶们晚上会在这里跳广场舞，早上会在这里打太极拳，每天晚饭后广场都非常的热闹，所以
我们小区的人们都非常的熟悉。
活动二：我能做点什么
1.导语：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，图中的这
个小区有什么需要改进的地方吗？（出示P32页情境图）
预设1：小河边没有警示牌，有人下河游泳会很危险。应该安装警示牌。
预设2：小区里的健身器材又坏了，告知相关人员修理，并做一个保护体育器材的牌子。
预设3：小区的草坪又被种上菜了，这是大家共同的环境，不应该被占为己有。
2.出示任务：你们小区有哪些地方需要改进？你能做点什么吗？请大家填写书上第 32页
表格。
3.交流：怎么样？填好了吗？我们来看几位同学的分享。有没有和屏幕前的你相同的地
方和做法呢？
有 待 改 进 的 我能做
地方
楼 道 有 小 广 用铲子铲掉
告…… ……
4.小结：每个人都生活在这里，这里是我们社会生活的起点。改善好这里的现状，过好
社区生活，对我们每个人而言都有着重要的意义。
活动三：我是这里小达人
1.导语：听说大家所居住的地方都要参加魅力村庄或者魅力小区的评选，参加评选前请
大家先观察自己所住的地点，有没有需要改进的地方，抓紧时间，评选很快就要开始了。
2.提问：请你找一找，你居住的小区或村子还有哪些不够好的地方？
预设1 ：我和妹妹下去玩的时候，有一次楼上，扔下一个矿泉水瓶，差一点砸到我和妹
妹。
预设2：我每一次玩儿都要跑好远，小区里的游乐设施太少了。
预设3：每一次我去找我好朋友玩儿的时候，他们家住在5楼，好黑呀，我都需要打手
电筒。
3.当出现这些问题的时候我们该去找谁呢？
预设：物业（小区内的问题找物业）或社区委
4现场采访：如果你的社区出现了下面的问题，你要怎么做呢？打造魅力社区，你可以
增添怎样的光彩呢？想一想，看一看你有什么好主意。
小区垃圾没人管，我会找________________
水渠遭到破坏，我会向______________报告。生活区道路被占，我会向____________反映。
小区绿地被占，我会找_________________……
5.提问：同学们，在我们遇到问题的时候除了可以找物业或社区委我们自己可以做一些
什么改变呢？
预设：小区的下水井盖坏了，我们可以做一个牌子：“前方无井盖注意安全。”并通知
物业人员尽快来修理。
6.小结：相信在大家的努力下我们的社区会越变越好。
总结：我们每一个人的家，都在村庄（社区）里，我们都希望我们的“家”是一个和乐
融融、互爱互助的大家庭。美好和谐的村庄（社区）要靠我们每个人去努力建设，让我们一
起共建和谐美好的“家”吧！
板书设计：
我的家在这里
家乡情 我能做 小达人
