文档内容
第 10 课《爱心的传递者》教案设计
第二课时 善于帮助别人
课题 爱心的传递者 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
第二课时
政治认同：培养乐于助人、善于助人的价值观。
核心 道德修养：能用正确、智慧的方式表达关爱。
素养 法治观念：反思在关心和帮助他人过程中的不当行为。
目标 健全人格：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。
责任意识：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
重点 能用正确、智慧的方式表达关爱。
难点 学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
教学过程
一、回顾导入
同学们，通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱，大家都愿意为为身边的
人和事献出一份爱心，但是关心和帮助他人是一门学问，有时候你的好心帮助换来的未
必是感谢，这是为什么呢？今天我们继续学习《爱的传递者》。
板书课题。
二、理解感知
1.活动一：我来帮你（看一看，演一演）
图中有两位同学都遇到了困难，可是面对“我来帮你”的话语都拒绝了，这是为什
么呢？请同学们把书翻到第67页，思考为什么这两位同学不愿接受他的帮助？那么正确的做法是什么呢？请大家看一段视频，看看视频中这位小朋友是怎么做的？
如果让你来帮助这位小朋友，你该如何做呢？我们以四人小组为单位，选择一个内
容讨论并安排角色演一演，一会儿分享给大家。
看了演出，你有什么感受，你最喜欢那位同学帮助别人的态度。
小结：同学们，要想让我们的爱传递，必须以平等的态度对待需要帮助的人，尊重
他们的隐私和意愿。（板书）
2.活动二：用心了解（播一播，访一访）
上一节课，老师让同学们开展了“爱心的传递者”活动，同学们谈谈活动的效果吧！
为了奖励大家辛苦传递爱心，老师请大家看一个小笑话。
同学们，笑话中的老奶奶好可怜啊！可是有一天，这儿的老奶奶却遇到了相似的情
况。如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么？
那你还听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你能讲给同学们听听吗？
你认为在帮助他人时还要注意什么呢？
小结：感同身受的了解他们的需要，并以友善与热诚的态度帮助他们才能做一个真
正爱心的传递者。（板书）
3.活动三：智慧帮助（听一听，谈一谈）
有一位身为教师的爱心传递者，用自己的智慧既帮助学生又保护了学生自尊心的故
事。
故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢？
课下请同学们再找一些类似这样智慧帮助别人的故事，讲给同学，家长，老师听。小结：同学们，无论是得到关心帮助，还是关心帮助别人，都能获得快乐和幸福。
所以让我们做一个爱的传递者，但同时我们要知道关心和帮助他人是一门学问，我们在
奉献爱心时也需要注意方式方法。
板书设计
爱心的传递者
以平等的态度对待
尊重他们的意愿
了解他们的需要
