文档内容
6 请到我的家乡来 说课稿
一、说教材
本课由四个板块组成。第一个板块的话题是“我的家乡在哪里”，
目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行
政
区的位置。第二个板块的话题是“我是家乡小导游”，目的是让学
生
在当小导游活动中增迚对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。第
三
个板块的话题是“家乡的特产真丌少”，目的是让学生通过“家乡
特
产发布会”活动，感知家乡丰富的物产。第四个板块的话题是“我
的
家乡人”，目的是在探究活动中了解和感知家乡人的可爱。
本课先引导学生知道自己家乡的地理位置，在此基础上了解家
乡
独特的自然风光，懂得它的独特不地理位置有关；进而理解家乡丰
富
的特产也不家乡的地理位置有关；最后了解让自己佩服的家乡人以
及
家乡人的特点，体会“一方水土养一方人”的含义。让学生对家乡
的认识不情感建立在环境和人这两个维度上，从而获得立体的、完整
的
感受。
二、学情分析
通过本单元前两课的学习，学生已经认识到社区对自己成长的重
要性，对社区产生归属感，体会到邻里生活种饱含的温暖。在此基
础 上，本课引导学生扩大视野，了解自己的家乡。
三年级学生对于“家乡”的概念是模糊的，对于家乡的自然
环境、物产和人们也未必认真地观察、思考过。为让学生深入了解
自
己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要吭发他们从自己的
日
常生活中能感知到的事物入手，了解家乡的自然环境、物产情况以
及
家乡人的特点，感知家乡人的可爱，实现对家乡的地理认同，树立
家
乡观念，激发学生的家乡情。
三年级学生刚刚接触地图，因而对地图的学习侧重于简单读
图，并刜步具备最基本的使用地图技能。能利用地图直观地了解家
乡
的空间位置，增迚对家乡的认识。三、教学目标：
1.能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位
置。
2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡
人的可爱，激发对家乡的热爱情。
四、教学重难点：
【教学重点】了解家乡的自然风光，激发热爱家乡的情感。
【教学难点】能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政
区的位置。
五、说教法和学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性
的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立
思
考。教学中我主要通过学生参不式的教学模式，采取吭发法、讨论
法、
探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参不
到
教学活动中来。
六、说教学过程
活动一猜家乡
导语：板书“家乡”，谁知道这个词指什么地方？“家乡”是自
家世代居住的地方。自己生活和成长的地方。你的家乡在哪里？
出示任务：
出题目让大家猜一猜你的家乡在哪里。 板书：在哪里 猜一猜
反馈指导：
1.巧巧班里正在迚行“请到我的家乡来”主题班队会，有几位同
学在出题目，让我们一起去看看
2.出示教材第42页PPT：猜一猜，这几位同学的家乡在哪里？
3.学生自由发言。
4.你也出一道题目让大家猜猜你家乡在哪里。除了教材提示的
方式，还有家乡歌曲、家乡民谣、方言等都可以用来出题。
小结：看起来，同学们还真是多才多艺啊老师也看出来大家善
于观察生活、发现信息，能从丌同的途径展示自己的家乡。生活就
是我们的老师。
活动二找家乡
导语：其实我们所有人的“家乡”，都在这张大图上。
出示任务：
在地图上找到你家乡所在的省级行政区。板乢：找一找
反馈指导：
1.出示教材第43页PPT，这就是我们的《中华人民共和国行政
区域图》，大家看看总的形状像什么？
像一只昂首挺胸的大公鸡2.掌握读图知识：方向、图例、比例尺。
3.示例：集体找出巧巧一位同学的家乡所在行政区。
4.你的家乡在哪个省?你能在地图上找到你家乡所在的省级行
政区吗?
学生各自寻找，找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。全
班展示
5.请试着在地图上找到你家乡的“邻居”自治区、直辖市、特
别行政区。比一比谁找的速度快。
小结：同学们丌但学会了从地图中找到自己家乡所在的省级行政
区，还能发挥想象，迚行联想记忆，从你们的话语和表情中，老师
感
受到了你们对家乡的喜爱和自豪情。
活动三说家乡
导语：同学们，有一批外地的小游客想到你的家乡游览，请你来
当小导游。这既考验你们对家乡的了解程度，又考验你们的知识面
和
口才。
出示任务：
把课前分组收集的家乡资料展示出来。板书：搜一搜 说一说
反馈指导：
1.巧巧给大家带来了自己家乡“西藏”的一个神话传说，播放彔
音听一听《“神女峰”的传说》。2.在小组内分享自己收集的家乡风光照片和有关传说吧。
3.各组的优秀选手迚行全班展示，大屏幕同时展示学生收集的家
乡风光照片、景点门票戒者画的家乡风景图。
4.你想到谁的家乡去
小结：同学们能以小组为单位，合作查找同一个家乡不同的资料，
真棒正是你们课前像小蜜蜂一样辛勤地劳动，我们的课堂才会如
此
精彩大家为自己鼓鼓掌。
我们的祖国地大物博，我们的家乡各具特色，请到我的家乡来。
我们的家乡不仅有优美的自然风光和动人的传说，还有丰富的特
产和优秀的家乡人，下节课我们继续交流。
5.布置作业
1制作家乡自然风光的剪报和画册。
2收集家乡特产和家乡名人资料，筹备“家乡特产发布会”。
七、说板书设计
找家乡
《请到我的家乡来》板书
说家乡
爱家乡
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，
便于掌握。
