文档内容
13 万里一线牵 说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《万
里一线牵》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、
“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批
评指正。
一、依标扣本，说教材
《万里一线牵》是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元
《多样的交通和通信》的第三个主题中的内容。这个主题主要是了
解多样便捷的现代通信方式；通过古今通信方式的对比，感受通信
发展给人们带来的便利。本课教学通过帮助学生运用已有的生活经
验和调查资料相对比，通过对知识的探究发现问题，从而使学生对
现代通信方式的发展有初步了解，知道多种多样的现代通信方式，
以及通信方式的发展给人们生活带来的便利。
二、以人为本，说学情
对于现代通信方式,小学生使用的已经很广泛了,但是小学生真正
运用现代通信方式解决生活问题的经验不足、缺乏体验,对本知识点
的了解很少。因此,依据学生的生活实际和本课的教学目标,我以学生
的生活实际为起点,利用课程资源,使教学与学生生活贴得更近,让学生
更好的感受现代通信的迅猛发展,以及给生活带来的无限便捷,体验通
信愉悦,并在以后的生活中学会合理运用通信方式解决实际问题,更好
地服务于当下和未来的生活。教学目标：
1.了解不同的通信的种类和方式。
2.比较不同通信方式的特点,学会选择适当的通信方式。
3.感受现代通信的迅猛发展,以及给生活带来的无限便捷,体验通
信愉悦,激发学生热爱生活的思想感情。
教学重难点：
教学重点：
引导学生认识各种各样的现代通信方式，认识到现代通信给人
们的生活带来了方便，快捷,体会通信发展的重要意义。
教学难点：
引导学生认识到现代通信的特点，并且能够根据自己的需要选择
合适的通信方式。
三、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和
直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法
等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，
主动探究，完成学习任务。
四、教学过程
活动一、创设情境导入新课。
1、（视频播放）2019 年 04 月 18 日 13 时 01 分在台湾
花莲县海域（北纬 24.02 度，东经 121.65 度）发生 6.7 级地震，震源深度 24 千米。假如你的亲人正好在那里,你的家人
会怎么跟他们联系的？
2、预设 1：打电话 预设 2:微信、发短信等
3、师:正是通过这些方式我们可以知道远在千里之外甚
至是万里之外的发生的事情，而且既方便又快捷。今天我
们就一起来学习万里一线牵。(板书：万里一线牵)
设计意图:导入课题，激发兴趣。
活动二、现代通信真方便
1.同学们，不论你走到哪里，现代通信都能够传递信息，
使你能够以时刻与亲人朋友保持联系，现在通信真是神通
广大。
2.学生自学课本 82 页至 85 页，仔细观察里面的插图，
认真看相关的文字，结合课前收集的材料完成学习单。
3.学生在小组内交流，各抒己见。
4.全班交流。
5.师：从刚才的活动中知道，现代的通信方式很多，
（出示幻灯片）有电话、手机、QQ、微信、写信等等。这
说明现代的通信更加发达，方式方法更多，时间更短，速
度更快，耗资更少，安全性更强。很多同学已经掌握了这
些通信工具。
6.师: 用一用，上讲台试着给亲人朋友交流一下.a、请会用微信的同学来说说如何通信
b、请会用电话的同学来说说如何通信。
（设计意图：了解现代通信方式和通信技术的飞速发展，
交流现代常用的通信方法。）
活动三、古代通信我了解
1.课件出示宋朝著名的诗人陆游写的诗句“写满家书空
满纸，流清泪，书回已是明年事。”引出古代的通信方式
2.那么，古代通信真得是这么慢这么难吗，古代有哪些
通信方法呢？
(1)了解古代有哪些通信方法：
(2)较细了解几个较出名的通信方式和通信特点：
3、活动小结：古代通信耗资大，速度慢，不安全，但人
们在不 断创新，不断探索，取得了可喜的进步。
（设计意图：了解古代通信方式，知道人们为改变生活，
不断地改善通信方式，提高通信的速度和安全性）
活动四、活动总结
这节课你有什么收获？
师总结：同学们，今天这节课我们了解了通信的历史，
知道在古代，人们利用人力、畜力、声音、火光等实现沟通，传递信息十分艰难，现在随着科技的发展，人们传递
信息的方式越来越多，速度越来越快。
五、浓缩文本，说板书
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
万里一线牵
通信
现代通信真方便
古代通信我了解
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动
手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与
法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
