文档内容
部编版小学道德与法治三年级下册第4单元
《多样的交通和通信》单元备课
【核心素养】
政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识
【学习主题与内容要求】
3.2 多样的交通和通信
第二学段（3-4年级）
道德教育：尊重劳动者，懂得职业没有高低贵贱之分，感受并感激他们的
劳动给人们生活带来的便利，珍惜他们的劳动成果。
国情教育：感受身边的变化，了解家乡的发展，对祖国未来充满信心。
法治教育：知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护等生
活中常用的法律。
中华优秀传统文化与革命传统教育：从衣食住行等方面，感受中华人民共
和国成立以来的伟大成就。
【单元教材分析】
1.本单元在整套教材中与其他单元的关系
二上《我们在公共场所》
三下《多样的交通和通信》
2.本单元各课时的构成及逻辑关系第四单元《多样的交通和通信》，包括第11课《四通八达的交通》、第12
课《慧眼看交通》、第13课《万里一线牵》三课，聚焦学生学习主题：交通与
通信
本单位围绕“交通与通信”这一学习主题，设计了《四通八达的交通》
《慧眼看交通》《万里一线牵》三课内容。本单元的逻辑思路是：先从正面介
绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的环境问题，最后引入有关通信的
主题。本单元从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的
交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际情况，了解本地区的交通发展，
并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。在此基础上，引
导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取的
应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。最后，帮
助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行
为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。本单元的三课，从逻辑上看是并列关
系。
，
多样的交通和通信
四通八达的交 慧眼看交通 万里一线牵
通
【单元学情分析】
针对三年级学生的认知水平与成长需求，以及教材整体设计的安排，本单
元具体的目标是引导学生了解交通、通信事业发展的巨大成就，认识交通和通信方式的多样性，并侧重现交通、通信事业的发展对人们生活的影响，同时引
导学生了解交通和通信事业发展所引发的各种环境问题、社会生活问题。
【单元目标】
1.了解不同的交通出行方式，认识各种交通工具的特点，学会根据不同情
况选择合适的出行方式。
2.初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出的辛
苦劳动。
3.认识交通发展给人们生活带来的问题，并尝试提出合理的解决措施。
4.了解不同的通信种类和方式、以及通信方式的变迁，学会使用一些基本
的通信方式，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。
【单元评价任务】
1. 交通运输是社会生活中一个重要的行业。常用的交通工具更是日新月异，
交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会经济活动带来前所未
有的机遇与挑战。因此，学生通过搜集交通与人们生活之间关系的数据、信息
等，了解家乡交通发展的实际状况，体会交通岗位上的工作人员作出的贡献
（对应目标1和2）
2.通过结合生活实际，引导学生对一些现象初步形成辩证的看法，让学生
认识到，交通的发展变迁，给人们带来便利的同时也带来了很多问题，让学生
针对这些问题尝试去采取有效的解决办法。（对应目标3）
3.通过话题“神通广大的现代通信”比较不同通信工具的特点，根据不同
需要学会选择适当的通信方式；运用阅读角让学生感受古代通信的艰难与风险；
运用调查表的形式让学生自主探究形成共识，引导学生遵守通信的道德规范和
法律法规。（对应目标4）第 11 课《四通八达的交通》教学设计
【课时安排】
2课时
【学习目标】
1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系
2. 认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。
3.初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出的辛
苦劳动。
【学习重难点】
重点：认识各种交通的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。
难点：初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出
的辛苦劳动。
【教学过程】
（一）谈交通，引课题（第一课时）
同学们，当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗
位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。
（二）体验出行，感受交通（第一课时）
活动一：角色扮演
师：同学们我们来玩一次“角色扮演”的游戏，大家分小组扮演车站不同
岗位的工作人员和乘客，模拟人们在火车站活动的情景，说说这些平凡的工作
人员起到的作用。
1.学生分组扮演、摸拟以下情景。①火车站售票口售票员工作的情景。
②安检处、候车厅、检票口及车厢内工作人员工作的情景。
③筑路工人修建铁路、交通警察指挥交通、驾驶员驾驶机车等情景。
2.想一想，如果没有他们，交通会陷入怎样的状况？学生思考讨论，派代
表回答问题。
师：现在我们知道了，正是这么多的工作人员辛勤的劳动和默默的付出才
换来了我们大家出行的方便快捷。
【设计意图】通过情境活动，引导学生了解了现代多种多样的交通方式以
及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，为我国交通建
设取得的辉煌成就而自豪。
（三）体验岗位，不忘平凡（第二课时）
交通岗位上的工作人员工作非常辛苦，他们用辛勤的劳动，为我们出行做
出了贡献，我们要珍惜和尊重他们的劳动成果。
活动一：阅读角——春运售票员的一天
1.课件出示77页内容。我们一起来阅读这篇文章，请大家边阅读边思考：
一天中，几句话要重复上千遍，你会体会他们平凡劳动的辛苦吗？他们为交通
事业作出了哪些贡献？
2.学生阅读课文后，讨论回答。
【设计意图】通过活动，引导学生认识现代交通的便利离不开交通岗位工
作人员的辛勤劳动和默默付出，学会合理选择出行方式。
（四）回顾反思，交流评价（第二课时）
本节课我们知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、
默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。希望大家在以后的生活中，爱护
交通设施，遵守交通规则。附：板书设计
四通八达的交通
辛勤劳动 默默付出
爱护交通设施 遵守交通规则【随堂检测】
一、选择题
1.运输量大，适合长途运输，速度较快的交通方式是（ ）
A．航空运输 B.公路运输 C.铁路运输
2.下面交通工具中，运输量最小的是（ ）。
A.飞机 B.小汽车 C.火车
3.从秦皇岛运一批煤炭到连云港，最划算的运输方式是（ ）。
A.公路运输 B.铁路运输 C.水路运输
4.你平时上学不会乘坐的交通工具是（ ）。
A.自行车 B.小汽车 C.飞机
5.下面交通工具中，速度快且不受地形阻隔的是（ ）。
A.汽车 B.自行车 C.飞机
6.下列工作人员是在交通系统工作的是（ ）。
A.货车司机 B.超市售货员 C.商场保安
7.北京某医院急需从深圳购买一批药品，可通过（ ）运输。
A.汽车 B.飞机 C.轮船
8.下列说法正确的是（ ）。
A.乘坐轮船旅游是最合适的交通方式
B.我们选择交通工具时应该根据实际需求
C.小丽上学时每天乘坐火车
【作业设计】
你了解身边的交通工具吗？请用手抄报的形式表现出来。【小组评价量表】
课堂评价量表
评价标准
评价
评价任务 评价
内容
三星 两星 一星
简单搜集整理 只搜集材
课前 按照要求搜集、整理材料，形成 完全符合
材料，未形成 料，未做
准备 自己的观点。
自己的看法 整理
积极思考，较
1.认真思考问题，积极表达自己 完全符合 不表达自
少表达自己的
的观点。 己的观点
课堂 观点
表现 基本做到认真 不能做到
2.其他同学汇报时，能认真倾 完全符合
倾听，但从不 倾听他人
听，愿意补充，或者提出质疑。
补充或质疑 发言
小组成员分工明确，组员间主动
交流，愿意上台展示。 分工明确，学 成员之间
小组 完全符合
生参与度高， 较少合作
合作
但是不愿展示 交流第 12 课《慧眼看交通》教学设计
【课时安排】
2课时
【学习目标】
1.了解交通发展带来的交通问题，分析交流，了解国家为解决交通带来的
问题所采取的的措施。
2.愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。
【学习重难点】
重点：分析交流，了解国家为解决交通带来的问题所采取的的措施。
难点：为解决交通发展带来的问题出谋划策。
【教学过程】
一、交通问题，聊一聊（第一课时）
交通的快速发展，极大地方便了我们的生活。但是交通发展带来了一些问
题，也应引起我们的关注。
【设计意图】通过谈话交流引出课题，引导学生初步认识交通发展带来的
问题，激发学生学习的兴趣。
二、交通问题，知多少（第一课时）
活动一：交通发展带来的问题
1.师：孩子们，现代交通发生了日新月异的变化，给我们的生活带来了极
大便利。但同时，它也带来了一些问题，应引起我们的关注。下面，我们来听
两组声音。（出示课件）交通拥堵、噪音、汽车尾气……
2.学生讲述自己听到的声音，并发表自己的感受。3.出示停满汽车的小区图片和绿化较好的小区图片。
4.学生说说自己更喜欢的哪个小区生活，并说明理由。
5.师：孩子们，大家都有坐公交车出行的经历，那请同学们回忆一下，你
有没有乘坐公交车被堵在路上的时候？你当时的心情怎样？
6.学生谈自己的经历和感受。
7.师：孩子们，你们观察得很仔细，表述得很好，感受也很深刻。交通发
展的确给我们的生活带来了很多问题。
【设计意图】通过交流创设情境，引导学生认识到交通发展带来的问题，
同时引导学生针对问题，谈自己的感受。
三、交通问题，有办法（第二课时）
为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施。
四、交通问题，有想法（第二课时）
活动一：阅读角
1.教师课件出示：若尔盖湿地的图片。
2.师生共同欣赏。
3.课件出示公路修到湿地后给这里的小动物们带来威胁的图片。
4.学生观看图片，并发表看法。
5.师：是呀，交通问题不仅给我们带来了很多问题，也把麻烦带给了湿地
的小动物们。看来，这些问题不容忽视，有待解决。
五、回顾反思，交流评价（第二课时）
交通的发展变迁，既给人们的生活带来便利，也会带来很多问题。人们面
临这样的一些问题，又有很多相对应的政策法规出台。交通问题就会形成变化
的、发展的、整体的认识。附：板书设计
慧眼看交通
交通问题
不容忽视 有待解决【随堂检测】
1.下列不是交通发展造成的是（ ）。
A.塑料垃圾污染 B.雾霾天气 C.交通拥堵
2.上下班高峰期120急救车被堵在十字路口，病人家属的心情会（ ）。
A.非常抑郁 B.非常担忧 C.非常平静
3.下面不是为了解决交通发展问题而采取措施的是（ ）。
A.提倡绿色出行，开发新能源
B.提倡雾霾天气乘坐公交车
C.扩大二手车交易市场
4.骑自行车上下车的好处是（ ）。
A.体现艰苦奋斗精神 B.节能环保 C.能炫耀自己的个性
5.下列交通工具既环保又没有尾气产生的是（ ）。
A.自行车 B.轮船 C.飞机
6.下面做法属于提倡低碳出行的是（ ）。
A.上下班骑自行车 B.排斥进口汽车 C.提倡骑马
【作业设计】
在日常生活中，自觉遵守交通规则，低碳出行你是怎么做的？【小组评价量表】
课堂评价量表
评价标准
评价
评价任务 评价
内容
三星 两星 一星
简单搜集整理 只搜集材
课前 按照要求搜集、整理材料，形成 完全符合
材料，未形成 料，未做
准备 自己的观点。
自己的看法 整理
积极思考，较
1.认真思考问题，积极表达自己 完全符合 不表达自
少表达自己的
的观点。 己的观点
课堂 观点
表现 基本做到认真 不能做到
2.其他同学汇报时，能认真倾 完全符合
倾听，但从不 倾听他人
听，愿意补充，或者提出质疑。
补充或质疑 发言
小组成员分工明确，组员间主动
交流，愿意上台展示。 分工明确，学 成员之间
小组 完全符合
生参与度高， 较少合作
合作
但是不愿展示 交流第 13 课《万里一线牵》教学设计
【课时安排】
2课时
【学习目标】
1.了解不同的通信种类和方式，感受通信和人类生活之间的关系。
2.了解通信方式的变迁，体会现代通信的飞速发展。
3.学会使用一些基本的通信方式，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。
【学习重难点】
重点：了解不同的通信种类和方式，感受通信和人类生活之间的关系。
难点：学会使用一些基本的通信方式，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律
法规。
【教学过程】
一、通信的便利，聊一聊（第一课时）
1.同学们，我们班很多同学的爸爸妈妈都在外面打工，老师想问一下，平
时你们跟他们联系吗？用什么方法联系？
2.学生说一说自己跟父母联系的方法，教师引导：
同学们，由于现在科技发达，人们之间的联系越来越方便。因为有了神通
广大的现代通信，才能够让我们万里一线牵。
3.揭示课题
【设计意图】通过交流现代通信，引导学生知道现代通信给我们带来的便
利，揭示本课主题。
二、通信的便利，用一用（第一课时）
同学们，现在不论你走到哪里，通信都能够传递信息，使你能够时刻与亲人朋友保持联系。现代通信真是神通广大。
活动一：活动园
1.出示情境题：李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了，李红可以用
什么方式给爸爸送上祝福呢？请同学们帮他想想办法，出出主意。
2.全班交流，预设：
可以给爸爸写一封信。亲笔书写的信，会让爸爸感觉情意绵绵。
可以发电子邮件。因为电子邮件方便快捷。
可以用固定电话打一个电话给爸爸。使用固定电话，可以随时随地的与爸
爸沟通。
可以用微信给爸爸送上祝福。
可以用手机跟爸爸通话，给爸爸送上祝福。
……
3.讨论：现在人与人之间的联系方法有很多很多，你的父母经常用什么方
式与他人交流呢？你们有注意过吗？
活动二：知识窗：
1.引导学生了解有关通信的知识（课本82页的知识窗内容）
2.同学们，现代生活中，我们的通信方式各有不同，这些通讯方式各有什
么特点呢？
（1）学生自由读一读83页的一些文字，看一看相关的图片，了解各种通
信方式的特点。
（2）同学们，除了我们书上提到的三种通信方式之外，你还知道哪些通信
方式？它们各有什么特点呢？学生说一说微信等现代通信方式的特点。
活动三：自由的选择通信方式
1.同学们，现在生活中人们的通信方式非常多，我们可以根据自己的需要选择合适的通信方式。
2.出示课本83页的下面三个情境题，引导学生读一读，并且想一想，这种
情况下，我们可以选择哪一种通信方式？为什么？
情景一：今天忘记老师布置的家庭作业是什么了？
情景二：重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。
情境三：邀请国外的小朋友六一儿童节来学校参观访问。
3.学生分小组讨论交流，选择其中的一个情境题，说一说自己打算选哪种
通信方式，再说说自己的理由。
活动四：历史上的通信
1.教师引导：同学们，我们知道现在的通讯方式非常发达，而且形式多样，
那么你们知道古代人是怎样传递信息的吗？他们都有什么特点呢？
2.学生读一读课本84页上面的文字，并看一看相关的图片，了解古代人传
递信息的方式及其特点。
预设：
邮驿传信：古人在邮驿大道上每隔一段路就设立一个驿站，并备有马匹和
驿夫，遇到紧急通知情况，只能马不停蹄地传递信息。
烽火传军情：烽火台是古代用于点燃烟火传递重要信息的高台，如有敌情
发生，白天放烟，夜间点火，台台相连传递信息。
飞鸽传信：古时人们也用信鸽传递消息，将信件包好，系在信鸽的脚上传
递给对方。
3.教师小结：同学们，我国通信有着悠久的历史。在古代，人们曾经利用
人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，但是不管是哪一种沟通方式，受科
学技术水平的限制，人们传递信息都十分艰难。
活动五：“阅读角”1.阅读的两篇小短文《日夜兼程也嫌迟》《古代报火警有多难》。
2.引导学生交流：
（1）如果在今天可以用什么方式让唐玄宗得到消息？古代通信难在哪里？
（2）你觉得古代的人报火警难在哪里？
【设计意图】通过交流，引导学生了解了通信的历史，知道在古代，人们
利用人力、畜力、声音、火光等实现沟通，传递信息十分艰难，为了改变这一
困难人们想办法，最终实现目的。
三、通信的发展，查一查（第二课时）
同学们，现代通信技术的发展日新月异。通信领域的新技术、新业务、新
产品，帮助我们解决了许多实际问题，消除了许多的烦恼。这节课我们一起来
完成通信方面的调查情况表。
【设计意图】通过谈话，引导学生知道通信领域的新技术等解决了许多实
际问题，用调查表的形式查明学生知多少。
四、通信的发展，比一比（第二课时）
活动一：飞速发展的通信世界
1.师：同学们，老师课前让大家就通信方面的情况进行了大调查，大家都
完成任务了吗？
教师指定学生分享自己填的表格信息。
调查对象：
调查时间：
调查准备：
年代 常用的通信方式 使用的感受
现在
15年前30年前
我的发现
活动二：阅读角：
1.教师课件播放视频或文字《隔山隔水的医疗会诊》《没有“围墙”的学
校》。
2.请同学们分小组讨论一下，课件中给我们展示的现代通信方式给我们带
来了哪些方便？
3.学生分组讨论。
4.班内交流意见，允许不同意见，教师注意做正面引导。
【设计意图】通过活动引导学生知道现代通信技术的日新月异，帮助我们
解决了生活中遇到的许多难题和烦恼。
六、回顾反思，交流评价（第二课时）
通过这节课的学习，同学们，现代通信技术的日新月异，帮助我们解决了
生活中遇到的许多难题和烦恼。
附：板书设计
万里一线牵
传递信息 现代通信 日新月异【随堂检测】
1.下列通信方式不是现在常见的是（ ）。
A.小明给老家的爷爷打电话 B.小丽给老师发微信问问题
C.寻呼机传递文字信息
2.下面不是古代的信息传递方式的是（ ）。
A.击鼓传情 B.结绳记事 C.电子传真
3.利用电子邮件传递信息的优点是（ ）。
A.适合各类人群 B.收发速度快 C.易受网络信号影响
4.2020年春季，在新型冠状病毒肺炎全国暴发的情况下，“停课不停学”方案
得以实施，依靠的是（ ）。
A.手机通信技术 B.电视通信技术 C.网络通信技术
5.下面行为违反法律规定的是（ ）。
A.小明在电梯里面大声打电话 B.小强私拆同桌的信件
C.小军打电话时说话粗俗
6.随着互联网的发展，我们生活的改变有（ ）。
A.邮递行业已经过时了 B.人们的空间距离缩小了 C.人们联系更加方便了
【作业设计】
你了解完成现代通信方式及特点吗？请用表格的形式表现出来。【小组评价量表】
课堂评价量表
评价标准
评价
评价任务 评价
内容
三星 两星 一星
简单搜集整理 只搜集材
课前 按照要求搜集、整理材料，形成 完全符合
材料，未形成 料，未做
准备 自己的观点。
自己的看法 整理
积极思考，较
1.认真思考问题，积极表达自己 完全符合 不表达自
少表达自己的
的观点。 己的观点
课堂 观点
表现 基本做到认真 不能做到
2.其他同学汇报时，能认真倾 完全符合
倾听，但从不 倾听他人
听，愿意补充，或者提出质疑。
补充或质疑 发言
小组成员分工明确，组员间主动
交流，愿意上台展示。 分工明确，学 成员之间
小组 完全符合
生参与度高， 较少合作
合作
但是不愿展示 交流部编版小学道德与法治三年级下册第4单元
单元检测《多样的交通和通信》
一、选择题。（20 分）
1.运输量大，适合长途运输，速度较快的交通方式是（ ）
A．航空运输 B.公路运输 C.铁路运输
2.下面交通工具中，运输量最小的是（ ）。
A.飞机 B.小汽车 C.火车
3.从秦皇岛运一批煤炭到连云港，最划算的运输方式是（ ）。
A.公路运输 B.铁路运输 C.水路运输
4.下列不是交通发展造成的是（ ）。
A.塑料垃圾污染 B.雾霾天气 C.交通拥堵
5.上下班高峰期120急救车被堵在十字路口，病人家属的心情会（ ）。
A.非常抑郁 B.非常担忧 C.非常平静
6.下面不是为了解决交通发展问题而采取措施的是（ ）。
A.提倡绿色出行，开发新能源
B.提倡雾霾天气乘坐公交车
C.扩大二手车交易市场
7.下列通信方式不是现在常见的是（ ）。
A.小明给老家的爷爷打电话 B.小丽给老师发微信问问题
C.寻呼机传递文字信息
8.下面不是古代的信息传递方式的是（ ）。
A.击鼓传情 B.结绳记事 C.电子传真
9.利用电子邮件传递信息的优点是（ ）。
A.适合各类人群 B.收发速度快 C.易受网络信号影响10.2020年春季，在新型冠状病毒肺炎全国暴发的情况下，“停课不停学”方
案得以实施，依靠的是（ ）。
A.手机通信技术 B.电视通信技术 C.网络通信技术
二、判断题。（15 分）
1.暑假去欧洲旅游应选择乘坐飞机。 （ ）
2.乘坐火车出行最易受天气影响。 （ ）
3.上下班高峰期乘坐公交车最方便。 （ ）[来
4.高铁是既方便又准时的地下交通工具。 （ ）
5.在常见交通工具中运输量最小的是飞机。 （ ）
6.电动车的产生有利于解决环境污染问题。 （ ）
7.噪声和空气污染会危害人的身体健康。 （ ）
8.现在我国大部分农村地区还是土路。 （ ）
9.低碳出行意味着让人们要放弃乘坐小汽车。（ ）
10.交通问题与我们小学生无关。 （ ）
11.用智能手机联系朋友非常方便，还可以视频聊天。 （ ）
12.过去的通信方式落后是因为科技不发达。 （ ）
13.人们传达信息是从结绳记事开始的。 （ ）
14.烽火台是古代用于传递军事信息的高台。 （ ）
15.通信技术的发展与交通一样都会带来负面影响。 （ ）
三、简答题。（10 分）
1.交通岗位上的工作人员有哪些？我们应该怎样对待他们？（5分）
2.你知道低碳出行有哪几种方式？（5分）四、拓展训练营（5 分）
“十一”期间交通运输压力很大，人们出游的心情常常会受到人多、车多的影
响。旅游景点到处都是游人，吃饭、停车都需要排队。针对这一问题你有什么
好的建议？单元检测答案（50分）
一、 选择（20分）
CBCAB CCBCC
二、 判断（15分）
√ × × × × √ √ × × × √ √ ×
√ √
三、 简答题（10分）
1.售票员、检票员、乘务员、筑路工人、道路桥梁设计师、驾驶员、
交通警察。我们不能忘记他们，记住他们所作的贡献，尊重他们的
劳动成果。
2.乘坐公共交通工具；步行或骑自行车。
四、 拓展训练营（5分）
外出旅游尽量错过高峰期；可以改为短途旅行，到附近景点看看风
景；在高速公路上遵守交通秩序；自觉遵守景区规则。
