文档内容
3 做个“开心果” 说课稿
1、说教材
《做个“开心果”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第
3课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《这里有个“开心果”》，
主要是引导学生了解“开心果”的特点，寻找、发现身边的“开心果”，旨在
帮助学生实现由“自己快乐”向“让他人也快乐”的转变，真正成长为大家生
活中的“开心果”。
二、学情分析
二年级的学生已经有了一年多的学习生活经验，他们对公共生活准则有了
一定的认知，但尚处于“自我中心状态”，在现实生活中，要“让他人也快
乐”的能力还很有限。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生来做大家生活
中的“开心果”。
三、教学目标
1．【知识与能力】：掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给
他人带去快乐。
2.【情感与态度】：培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带
去快乐。
3.【行为与习惯】：培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解
决各种烦恼。
四、说教法和学法
本课主要主要教法应用情景教学法 讨论法；
学法再通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。五、教学重难点
【教学重点】： 学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐;培养
真诚友善、热心助人的品质；
六、教学过程
（一）、新课导入
导语：请同学们听一首好听的歌曲，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好
吗？(课件播放歌曲《吉祥三宝》)。 任务1：你们觉得歌中的一家人幸福吗？
小女孩开心吗？ 学生活动：学生学生带着问题欣赏和哼唱歌曲。 教师总结：
是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更
幸福。那么，你们是家中的“开心果”吗？今天，老师一起带领大家来学习
《做个“开心果”》。
（2）、新知讲授
【这里有个“开心果”】：
1、家里的“开心果”。请同学们出示自己与家人的合影，并讲述自己与家
人在一起的快乐时光。 学生活动：学生展示课前整理的与家人的合影。 教师
总结：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可
爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。
2、家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。
我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家
快乐呢？ 学生活动：小组内交流，并选出小组的“开心果”。
学生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。学生2：刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。
学生3：张茜总是在我难过的时候安慰我，让我感觉很温暖。
3、请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说说什么样的人才是“开心果”？
学生活动：学生读儿歌，说出自己的看法。
【这时我要怎么办 】
1、课件出示教材第12页图片。学生思考问题，当你们遇到这样的情况时，
你们会怎么做？ 学生活动；学生讨论交流。 教师小结：孩子们，你们的做法
非常正确。我希望你们能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。
2、课件出示教材第13页情境图（扫地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发
怒的爷爷；哭泣的小妹妹。）请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况？你们是
怎么判断出来的？你们会怎么做呢？
学生活动：学生思考后畅所欲言。
学生1：通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会帮助妈妈扫地，
让妈妈休息。
学生2：通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事，然后我会给爸爸讲笑
话，逗他开心。
学生3：通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮爷爷捶捶背，让
爷爷放轻松。
学生4：通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会开导她，哄她开心。
教师总结：同学们说得很好。我希望你们以后遇到类似的情况时，能够及
时给他人带去快乐，做个“开心果”。（3）、课堂小结：
生活中的烦恼少不了，老师希望每一个同学都能学会关心、关爱他人，给
身边人带去快乐，永远做个“开心果”。
六、板书设计
阳光自己、阳光他人
《做个“开心果”》板书 永远做个“开心果”
感受着爱、表达着爱
