文档内容
二年级下册道德与法治第三课：做个“开心果”
（分层练习）
教材分析
本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做
人两个主题。本节课做个“开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学
做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，通过绘本帮助学生
理解“开心果”的含义，再引导学生从家庭、学校、社会中寻找
“开心果”，进一步深化“开心果”给大家带来的欢乐，从而让学
生学做“开心果”。那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观
察，了解身边人的需要之后采取巧妙地方式，使他们转怒为喜、破
涕为笑。尤其是教材创造性的利用了绘本“小狐狸找“开心果”的
故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心
体验的桥梁，这样便于学生更好地理解，实现学生的道德成长。
教学目标
1.了解成为“开心果”的特质，寻找“开心果”，通过分享故事、
欣赏公益视频，多角度发现身边的“开心果”。
2. 通过观察身边人的表情、动作等体察他们的情绪状态，并能够根
据他们的需要真诚的关心他人、帮助他人。
3.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会做
“开心果”帮助、赞美别人的那份快乐，有“快乐别人我快乐”的
愿望。
夯基练习
一、选择题
1.下面（ ）可以自己大胆尝试。
A.下腰
B.超市买东西
C.游泳
2.种植时，（ ）只是第一步。
A.播种B.施肥
C.浇水
3.怎么做可以赶走生活中的不快乐？（ ）
A.在房间里哭
B.跟别人吵架
C.把不高兴的事情说给好朋友听
4.考试没考好，我很难过，我可以（ ）。
A.乱发脾气
B.向朋友倾诉
C.痛哭流涕
5.（ ）能给人信心，给人带来快乐。
A.嘲笑
B.赞美
C.讨厌
6.小红第一次做饭时把饭做煳了，她（ ）。
A.大哭起来，觉得很委屈
B.再也不做饭了
C.吸取教训，下次把火开小点
7.开心果是（ ）。
A.总爱生气
B.总是爱撒谎
C.热心帮助别人
8.我有办法更快乐，当我不开心的时候，我会（ ）。
A.砸东西
B.大喊大叫直到累为止
C.打篮球打到累为止
9.开心果是（ ）。
A.总爱生气
B.总是爱撒谎
C.热心帮助别人
10.怎么做可以赶走生活中的不快乐？（ ）
A.在房间里哭
B.跟别人吵架
C.把不高兴的事情说给好朋友听二、填空题
1.我希望我能成为大家的( )，给大家带去快乐。
2.当我们遇到不开心的事时，我们可以讲给我的( )听。
3.客人来了先( )，待人接物有( )。
4.我不仅要让自己成为“( )”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的
“（_________）”。
5.我有困难的时候，总是得到杨松浩的( )帮助。
6.我是一颗开心果，( )还幽默。( )多助人，快乐别人我快乐。(
)
7.我是一个“开心果”，( )机灵还幽默，真诚赞美多，快乐别人我(
)。
8.“我”要学会( )、( )做一个“开心果”。
三、判断题
1.想做同学们的“开心果”，就必须了解同学们的喜怒哀乐。（ ）
2.小明说：“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪，但我每次都能忍住”。（
）
3.有时候别人的话只能作为参考，到底怎样只有试一试才能知道。（ ）
4.上课要大胆发言，说错了也没关系。（ ）
5.种桃子时，只要把桃核埋在土里就可以了。（ ）
6.敢于向一切事情发起挑战是有勇气的表现。（ ）
7.我们应该为爸爸妈妈做一些力所能及的事情。（ ）
8.有时候别人的话只能作为参考，到底怎样只有试一试才能知道。（ ）
5.很多不快乐只要换个角度看问题就会烟消云散。（ ）
6.“开心果”只要机灵幽默让大家笑笑就行了，其他的什么都不用做。（ ）
拓展提升
四、简答题
1.我们生活中有时候也会有很多不快乐，那么，你有哪些应对不快乐的小妙招
呢？
2.说一说，什么样的人才是“开心果”？3.我会完成下列儿歌。
我是一个_____________，
快乐____________还幽默。
真诚赞美多___________，
_______________我快乐。
参考答案
夯基练习
一、选择题
BACBB CCCCC
二、填空题
1.开心果2.好朋友
3.问好 礼貌
4.快乐鸟 开心果
5.热心
6.快乐机灵 真诚赞美
7.快乐 助人 快乐
8.在家里 在学校
三、判断题
√√√√× ×√√√×
拓展提升
四、简答题
1.（答案不唯一）
①把不高兴的事说给好朋友听。②唱歌也可以赶走不快乐。③做深呼吸，把烦
心的事吐出去。
④不开心的时候，我会去踢足球。
2.答：（答案不唯一）
①我觉得，"开心果"就是总是很快乐的人。
②我觉得，"开心果"就是笑得很好看的人。
③我觉得，"开心果"就是会带给别人快乐的人。
④我觉得，"开心果"就是积极乐观向上的人。
3.开心果 机灵 助人 快乐别人
