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课时测评
五年级下册语文 ，一课一练，附答案
1 古诗三首
字词积累练
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
稚子(zì zhì) 沉浸(jìn qìn) 当银钲(dānɡ dànɡ)
涟漪(yī qí) 玉磬(qìn qìnɡ) 四时田园杂兴(xīnɡ xìnɡ)
二、读句子，看拼音写字词。
夏季zhòu( )长夜短，农人都抓紧时间劳作。天刚破 xiǎo( )，男人们就已经在地里
yún tián( )，妇女们也忙着cǎi sānɡ( )喂蚕。
三、下面的词语中“供”的读音与“供耕织”的“供”相同的是( )。
A.提供 B.供应 C.供词 D.供给
四、对加点字词的解释有错误的一项是( )。
A.童孙未解供耕织(理解，懂得) B.稚子金盆脱晓冰(幼小的孩子)
C.草满池塘水满陂(池塘) D.短笛无腔信口吹(随口)
语句应用练
五、读诗句，完成练习。
1.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
(1)诗句中把冰块掉在地上的声音写成_________________________________________。
(2)这两句诗描写的是_______________________________________________________
_____________________________________________________________的情景。
(3)我们从诗句中可以想象出孩子从敲冰发出声响时的______到冰“碎地”时的______的心情变
化，从而感受到孩子的活泼、可爱。(①万分懊恼 ②十分得意)
2.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
(1)诗句中的两个“满”字写出了____________的样子；“________”字写出了远山与落日的关
系——远山和落日挨得很近，互相映衬；“________”字让人觉得好像夕照和水波融为一体了。
(2)想象诗句描绘的画面，动笔写一写：______________________________________
________________________________________________________________________
第 1 页 共 77 页篇章感悟练
六、根据课文填空。
阅读理解练
七、对比阅读下面两首古诗，完成练习。
四时田园杂兴(其三十一) 村 晚
[宋]范成大 [宋]雷震
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1.解释这两首诗中的加点字。
供：________________ 漪：________________ 腔：________________
2.根据《四时田园杂兴》(其三十一)回答下面的问题。
(1)“昼出耘田夜绩麻”对应了( )的农耕规律，从而可知古诗的时间背景是( )。
A.春耕 B.夏耘 C.秋天 D.夏天
(2)前两句诗中，“________”和“________”两个字相对，表现了劳动的紧张忙碌。“儿女”
指的是________________，通常“儿”的工作是____________，“女”的工作是____________，这
就是“各当家”。
3.《村晚》的前两句描写了________、________、青山、________等景物，描绘了夕阳西下的
画面。
4.《村晚》中的牧童给你什么感觉？你是从哪里感受到的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
第 2 页 共 77 页5.比较这两首古诗，说法错误的一项是( )
A.这两首诗都是先交代了环境背景，再写儿童的活动。
B.《四时田园杂兴》(其三十一)写的是一片繁忙的景象，而《村晚》则是一种悠闲的状态。
C.《四时田园杂兴》(其三十一)表达了对儿童热爱劳动的喜爱和赞美之情，《村晚》批评了牧
童的散漫。
表达交流练
八、本课的三首古诗都描写了儿童形象。请你选择一首古诗，充分发挥想象，通过对诗中儿童
的神态、动作、心理等进行描写，丰富画面，将古诗改写成一个小短文。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
综合实践练
九、三首古诗中的儿童纯真、可爱，诗中描绘的乡野景色同样令人难忘。请根据你平时的积累，
完成下面的练习。
1.请写出你积累的描写乡村景色的诗句。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
2.如果你的家乡要开展“农家乐”旅游，请你为这个旅游项目设计一句宣传语。
________________________________________________________________________
参考答案
一、zhì jìn dànɡ yī qìnɡ xìnɡ
二、昼 晓 耘田 采桑
三、C
四、C
五、1.(1)玻璃落在地上破碎的声音 (2)孩子提着冰块轻轻敲打，清脆的响声穿过树林。忽然
冰块落到地上，发出像玻璃破碎一样的声音 (3)② ① 2.(1)水草丰美 衔 浸 (2)在四周
第 3 页 共 77 页长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水
波中。
六、童孙学种瓜 孩子玩冰 牧童横牛背、信口吹笛 农忙时的村庄里 寒冬时的村庄里 夕
阳西下的池塘边
七、1.从事。 水中的波纹。 曲调。 2.(1)B D (2)昼 夜 村庄中的成年男女 耘田
绩麻 3.池塘 草地 落日 4.牧童很悠闲。 因为他不是规矩地骑着牛，而是横坐在牛背上吹着
笛子，笛子的曲调还是杂乱无章的，整个人显得非常随意、自在。 5.C
八、示例：清晨，幼小的孩子满心欢喜地从金属盆里取出冻好的冰块，再小心翼翼地用五彩的
丝线把冰穿起来，提在手中敲打。随着孩子的敲打，冰块发出了清脆的声响。孩子听了高兴极了，
小脸上露出得意的神情。可是，正在他起劲儿地敲着冰块，欣赏那声响时，冰块忽然掉在地上摔碎
了。孩子看着掉在地上的冰块，皱起了眉头，噘起了小嘴，那一副懊恼的样子，真是可爱极了！
九、1.(1)绿树村边合，青山郭外斜。 (2)日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 2.拥抱自然
山水，乐享田园风情。(答案不唯一)
2 祖父的园子
字词积累练
一、加点字的读音有错误的一项是( )。
A.倭瓜(wō) 拴住(shuān) B.蚌壳(bànɡ) 下雨啰(luo)
C.嘟囔(dū) 承认(chénɡ) D.啃食(kěn) 明晃晃(huànɡ)
第 4 页 共 77 页二、读句子，看拼音写字词。
1.花园里mà zha( )、piáo chónɡ( )样样都有。蜜蜂在yīnɡ tao( )树下wēnɡ
wēnɡ( )地飞，hú dié( )在园中闲ɡuànɡ( )。
2.我整日在园里xiā nào( )：拿着chú tou( )的“头”chǎn dì( )、ɡē cǎo(
)，有时还把谷穗当成野草bá( )掉。
三、词语运用。
在作者的笔下，蜜蜂是“胖乎乎”“圆滚滚”的， 花园
里是“明晃晃”的，这些词语的使用既带给人画面感， 也让
人感受到作者对园子的喜爱之情。请你也仿照这种写法， 在横
线上填入恰当的ABB式词语。
春天的郊外真是美极了！田野里，禾苗____________的，油菜花____________的；果园里，桃
树上开满了____________的桃花；草地上，小草____________的，躺在上面真舒服！
语句应用练
四、读句子，完成练习。
1.凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好
像对面的土墙都会回答似的。
(1)大树和土墙不会自己发出声响或回答，作者这样写，说明了( )(多选)
A.“我”爱园子中的一切。
B.园子里只有“我”和祖父，“我”感到很孤单，所以想象大树和土墙会回应“我”。
C.在“我”眼中，大树和土墙都是自己的好朋友。
D.“我”是一个天真、想象力丰富的孩子。
(2)从这两句话中可以体会到作者对园子的________________________________之情。
2.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
(1)这句话用反复的句式，表现了“我”____________________________。
(2)想象“我”和祖父在园中的其他活动，仿写句子：祖父扇扇子，我就________________；祖
父种果树，我就________________；祖父________________，我就________________。
篇章感悟练
五、根据课文内容填空。
课文以儿童的视角描写了园子中的________，讲述了“我”和祖父在园子中的________，表达
第 5 页 共 77 页了“我”对祖父_____________________，对园子中生活的_______________________。
阅读理解练
六、阅读课内语段及阅读链接的内容，回答问题。
【课内语段】
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都
活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意
爬上房就爬上房。 黄瓜 愿意 开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就
是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，
也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
1.这段话描写了__________________________________________。
2.从这段话中，能感受到生活在园子中的“我”是________________的，园子中的一切也都是
________的。
3.读画“____”的句子，注意加点的词语。对这两句话的理解错误的是( )
A.这两句话表现了园子中的植物自由生长的状态。
B.因为“我”在园子中感觉十分自由，所以觉得黄瓜也是自由的。
C.祖父和“我”在园子中是为了体验耕种的乐趣，并不在意蔬菜的收成。
D.作者将情感寄托在园中的景物上，这两句话是把自由的感受寄托在了黄瓜上。
4.仿照选段的开头写句子。
____________________________了，就像________________________________似的。
____________________________了，就像________________________________似的。
【阅读链接】
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
第 6 页 共 77 页小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就
记在这里了。
5.这几段文字选自《呼兰河传》的结尾，文中的“老主人”指__________，“小主人”指
__________。
6.结合“阅读链接”内容和课文选段，下列理解不正确的一项是( )
A.小说结尾中蕴含的感情与课文表达的感情有所不同。
B.因为作者是用一种伤感的情绪回忆童年，所以课文中虽然写了自由、快乐的往事，小说的结
尾却说“并没有什么优美的故事”。
C.从小说的结尾可以感受到，课文中描写的各种美好的事物，也蕴含着“我”的伤感之情。
D.作者从成年人的角度来看童年生活，觉得只是些很普通的日子，所以认为“没有什么优美的
故事”。
7.读了这几段文字后，你认为能恰当地表达作者心情的一项是( )
A.露从今夜白，月是故乡明。 B.物是人非事事休，欲语泪先流。 C.但愿人长久，千里
共婵娟。
参考答案
一、D
二、1.蚂蚱 瓢虫 樱桃 嗡嗡 蝴蝶 逛 2.瞎闹 锄头 铲地 割草 拔
三、绿油油 金灿灿 粉嘟嘟 软绵绵
四、1.(1)AC (2)喜爱 2.(1)对祖父的依恋 (2)扇扇子 种果树 给青菜除虫 给青菜除虫
五、景物 活动 深沉的热爱与依恋 深深怀念
六、1.园中的动物和植物 2.自由和快乐 自由 3.C 4.月亮被云遮起来 月亮害羞了 小河
第 7 页 共 77 页里的冰融化 小河睡醒了 5.作者的祖父 作者 6.D 7.B
3* 月是故乡明
字词积累练
一、加点字的读音全部正确的一组是( )。
A.浩渺(miǎo) 巍峨(é) 萌动(mínɡ) B.澄澈(chénɡ) 旖旎(qí) 公顷(qǐnɡ)
C.徘徊(huái) 无垠(yín) 点缀(zhuì) D.蓬莱(lái) 燕山(yàn) 篝火(ɡōu)
二、把下面的词语补充完整。
顶( )立( ) ( )( )胜数 恍然( )( )
相映( )( ) 离( )背( ) ( )( )美景
语句应用练
三、读句子，完成练习。
1.我的小月亮，我永远忘不掉你！
“小月亮”指的是______________________，这个称呼凝聚了“我”对____________________
的深情。“我永远忘不掉你！”作者是借月亮表达__________________________________________
之情。
2.对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”理解错误的是( )
A.“月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用。
B.表达了作者对故乡的思念之情。
C.故乡的月亮比别处的月亮更加明亮，令“我”十分怀念。
阅读延伸练
四、课外阅读。
老 家(节选)
孙 犁
前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。”最近几天，又接连做这
样的梦：要回家，请假不准，总是难以成行。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷
第 8 页 共 77 页失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞，而所穿鞋子又不利于
行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急
醒了不可。
人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。
那里的河流，已经干了，但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不
在。老屋顶上长着很高的草，破陋不堪。村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不
再回来了。”
我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。
1.解释下列词语。
桑梓：_____________________________________________________________________
萦绕：_____________________________________________________________________
2.选文第1自然段详细描写了各种各样的梦境，对此理解错误的是( )
A.为了更好地表现作者对故乡难以割舍的思念。
B.表现了作者不能回到故乡的烦躁心情。
C.思乡之情萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更生动、真实。
3.从选文中对故乡河流、风沙、炊烟等的回忆可以看出，作者回忆故乡时是一种怎样的心情？
________________________________________________________________________
参考答案
一、C
二、天 地 不可 大悟 成趣 乡 井 良辰
三、1.故乡的月亮 故乡和童年 对童年、对故乡深深的怀念 2.C
四、1.借指故乡。 萦回。 2.B 3.是一种哀伤的心情。
第 9 页 共 77 页4* 梅花魂
字词积累练
一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。
葬身(zànɡ zhànɡ) 腮边(sāi shāi) 玷污(diàn zhān)
秉性(bǐn bǐnɡ) 撩乱(liáo liāo) 眷恋(juǎn juàn)
二、根据课文题目“梅花魂”填空。
1.“魂”在字典中的解释有：①迷信的人指能离开肉体而存在的精神。②泛指精神或情绪。特
指崇高的精神。“梅花魂”中的“魂”的意思是______(填序号)。同样的意思，我们还可以说
________魂、________魂。
2.对课文题目“梅花魂”中“魂”的含义，理解错误的一项是( )
A.“魂”是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现。
B.“魂”是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照。
C.“魂”是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。
D.“魂”是外祖父一生喜爱梅花、珍视梅花的表现。
语句应用练
三、读句子，完成练习。
1.有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的
吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
(1) 将 画 “ ____” 的 部 分 换 一 种 说 法 ， 不 改 变 意 思 ：
________________________________________________________________________
(2) 这 两 句 话 是 对 外 祖 父 ________ 、 ________ 的 描 写 ， 表 现 出 墨 梅 图
________________________________________________________________________。
2.旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风
欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、 最有骨
气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他 们不管
第 10 页 共 77 页历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。
(1)这几句话写出了外祖父珍爱墨梅图的原因：梅花不惧严寒，不畏风雪，是有____________、
有____________、有____________的花。
(2)在外祖父的心目中，梅花就是____________的象征，他把____________的情怀寄托在梅花的
身上。
阅读延伸练
四、阅读诗歌，回答问题。
乡愁四韵(节选)
余光中
给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香
信一样的雪花白 母亲一样的腊梅香
家信的等待 母亲的芬芳
是乡愁的等待 是乡土的芬芳
给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香
1.作者用“________”“________”这两种意象来寄托心中的乡愁情结。
2.诗歌主要运用了________和________的修辞方法，把抽象的乡愁具体化，突出了乡愁之深，
表达出作者________________的情感。
参考答案
一、zànɡ sāi diàn bǐnɡ liáo juàn
二、1.② 军 民族 2.D
三、1.(1)这清白的梅花，是不能玷污的。 (2)语言 动作 在外祖父心中的地位很高 2.(1)
品格 灵魂 骨气 (2)祖国 爱祖国
第 11 页 共 77 页四、1.雪花白 腊梅香 2.反复 比喻 思念故乡
5 草船借箭
字词积累练
一、加点字的读音有错误的一项是( )。
A.周瑜(yú) 布幔(màn) B.呐喊(nà) 水寨(zhài)
C.弓弩(nǔ) 调度(diào) D.擂鼓(léi) 丞相(chén)
二、读句子，根据拼音写字词。
大都dū( )周瑜十分dù jì( )诸葛亮，所以他wěi tuō( )诸葛亮赶造十万支箭，
以此陷害诸葛亮。lǔ( )肃sī zì( )拨了zhē( )着青布幔、chā( )着草把子的快船
来帮助诸葛亮。
三、把词语补充完整，再完成练习。
①大雾( )天 ②饮酒( )乐 ③神( )妙算
1.词语①描写了天气，这样的四字词语还有______________、______________。
2.可以用词语③形容的名著中的人物有____________、______________。
语句应用练
四、读下面描写人物的语言和行为的句子，选择对应的人物特点。(填序号)
①忠厚老实 ②谨慎多疑 ③妒才忌能 ④神机妙算
1.周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料
不给他准备齐全。”( )
2.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事……( )
3.曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清
虚实，不要轻易出动。”( )
4.诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。”( )
五、按要求完成句子练习。
1.十万支箭，三天怎么造得成呢？(改成陈述句)
________________________________________________________________________
2.读句子，完成练习。
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千
第 12 页 共 77 页多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。”
(1) 这 几 句 话 写 了 诸 葛 亮 借 箭 前 的 准 备 ： “ 船 用 青 布 幔 子 遮 起 来 ” 是 为 了
__________________________ ； “ 还 要 一 千 多 个 草 把 子 ， 排 在 船 的 两 边 ” 是 为 了
________________________________。
(2)“________”一词写出了诸葛亮对借箭的自信。他这样自信是因为他“识人心、知天象”。
“ 识 人 心 ” 是 指 他 清 楚 曹 操 ____________________ 的 特 点 ； “ 知 天 象 ” 是 他 预 测 出
______________________。
(3)“ 不 能 让 都 督 知 道 ” 说 明 诸 葛 亮 心 明 眼 亮 ， 早 已
________________________________________。
篇章感悟练
六、根据课文内容，按事情的发展顺序填空。
起因：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，让诸葛亮造箭。
阅读理解练
七、课内阅读。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最
好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生
负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这
十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必
然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情
紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘
第 13 页 共 77 页受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及
了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1.选段写了周瑜一步步设下陷害诸葛亮的圈套。请根据周瑜说的话排列顺序。
故意试探―→说定日期―→立下军令状
( ) ( ) ( )
①军情紧急，可不能开玩笑。 ②先生预计几天可以造好？ ③水上交战，用什么兵器最好？
2.“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状。”周瑜很高兴是因为( )，从中可以看出他是
一个__________________________的人。
A.有足够的箭和曹军交战 B.诸葛亮一心一意帮助自己 C.诸葛亮不能造好箭要受到重罚
3.诸葛亮明知道这是周瑜的阴谋，依然立下军令状，这是因为( )(多选)，从中可以看
出诸葛亮是一个____________________的人。
A.不愿给周瑜借口，破坏双方联合抗曹的计划 B.诸葛亮惧怕周瑜的权势
C.与曹操交战在即，确实需要使用弓箭来杀敌 D.诸葛亮对借箭胸有成竹
表达交流练
八、请你结合课内阅读语段的内容展开想象，写一写立下军令状后，周瑜、诸葛亮和鲁肃心中
的想法，表现出这三个人的性格特点。
周瑜想：________________________________________________________________
诸葛亮想：______________________________________________________________
鲁肃想：________________________________________________________________
参考答案
一、D
二、督 妒忌 委托 鲁 私自 遮 插
三、①漫 ②取 ③机 1.大雨倾盆 风和日丽 2.诸葛亮 吴用
四、1.③ 2.① 3.② 4.④
第 14 页 共 77 页五、1.十万支箭，三天造不成。 2.(1)让曹军看不清虚实 尽可能多地受箭 (2)管保 谨慎
多疑 三天后会有大雾 (3)识破周瑜的险恶用心
六、诸葛亮在鲁肃的帮助下，在大雾漫天的夜晚，带着摆满草把子的船去曹军水寨，吸引曹军
放箭。船上的草把子上很快插满了箭。 二十条船上的箭总共有十万多支，周瑜得知借箭的经过后
自叹不如。
七、1.③ ② ① 2.C 妒才忌能、用心险恶 3.ACD 顾全大局、神机妙算
八、示例：诸葛亮中了我的计，真是太好了！这么短的时间他一定造不出箭，到时候我要重重
地处罚他。 周瑜设下圈套想要害我。但是交战在即，确实需要很多箭。好在我自有妙计，可以答
应周瑜，这样他就不能找借口破坏联合抗曹的计划了。 都督分明是要陷害诸葛亮。三天怎么能造
好这么多的箭呢？我还是暗中帮一帮诸葛亮吧！(能分别体现出人物的性格特点即可，答案不唯一)
6 景阳冈
字词积累练
一、看拼音，写词语。
bǎnɡ wén shǒu zhànɡ zhī xī xiōnɡ tánɡ bàn jié
二、选择正确的读音或汉字，画“√”。
1.景阳冈(ɡānɡ ɡǎnɡ) 肋骨(lèi lè) 踉(liánɡ liànɡ)跄(cānɡ qiànɡ)
2.(1)武松绰(chāo chuò)起梢棒，觉得用它来打虎绰(zhuó chuò)绰有余。
第 15 页 共 77 页(2)梁山泊(bó pō)的附近停泊(bó pō)着许多小船。
3.菜(碟 喋) (申 伸)请 请(勿 匆)自误 (托 拖)走
三、读句子，猜测句子中加点的字词的意思。
1.主人家，怎的不来筛酒？( )
2.你如何不肯卖酒与我吃？( )
3.但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。( )
4.我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！( )
语句应用练
四、读句子，完成练习。
1.①“我却吃了三碗，如何不醉？”
②“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”
③“你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。”
这几句话都是对武松的________描写，从中可以体会到武松________、________、________的
性格特点。
2.武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他
耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”
从这段话可以体会到武松知道真的有虎后，从__________到__________的心理变化：他先想到
“我回去时，须吃他耻笑”，从中可以看出武松______________很强，很看重______________；从
他转念一想“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”可以看出他虽有犹豫，但更多的是勇往直前的
______________，同时还流露出艺高人胆大的____________。
篇章感悟练
五、根据课文内容，按事情的发展顺序填空。
第 16 页 共 77 页阅读理解练
六、课内阅读。
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：
“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪
在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，
那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把
腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，
振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只
是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜
将回来。 武松见那大虫复翻身回来，双 手轮起梢棒， 尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听
得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在
枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
1.“大虫”抓人主要有三招：__________、__________、__________，三个动作将老虎
____________、让人生畏的气势展露无遗。
2. 武 松 对 付 老 虎 那 三 招 的 动 作 都 是 __________ ， 这 样 的 好 处 是
________________________________________________________________________。
第 17 页 共 77 页3.“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”这句话运用了
_____________和___________的修辞方法，形象地写出了____________________________。
4.读画“____”的句子，从中找出武松与虎搏斗时的两个动作：“________”“________”。
“簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来”表现了武松的____________________的特点。
5.读了选文，你发现武松有什么样的性格特点？
________________________________________________________________________
表达交流练
七、学习了《景阳冈》这篇课文，同学们对武松这个人物有不同的评价。有人认为他太固执，
过于自信，不肯听人劝告；也有人认为武松是勇者无畏。你是怎样看待武松的？请把你的看法写下
来。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、榜文 手杖 知悉 胸膛 半截
二、1.ɡānɡ lèi liànɡ qiànɡ 2.(1)chāo chuò (2)pō bó 3.碟 申 勿 拖
三、1.倒酒。 2.为什么。 3.凡是。 4.次。
四、1.语言 豪爽 倔强 固执 2.犹豫 坚定 自尊心 面子 豪气 自信
五、得知真有虎 一番恶斗，打死老虎 一步步挨下冈子来
六、1.一扑 一掀 一剪 凶猛残暴 2.闪 消耗老虎的力气，找机会反攻 3.比喻 夸张
老虎的凶猛 4.轮 劈 力大无穷 5.机智勇敢，遇事沉着冷静。
七、示例：我认为武松是一个性格豪爽、胆大自信，武艺高强又机智谨慎的人。连喝十几碗酒，
表现了他的豪爽；不听酒家劝告，坚持过冈，发现真的有虎后也不肯返回，表现了他的胆大自信；
在冈上与猛虎搏斗，表现了他的武艺高强和机智勇敢；打死虎后，因为筋疲力尽下了冈，表现了他
第 18 页 共 77 页的细心谨慎。
7* 猴王出世
字词积累练
一、读句子，选择正确的生字或加点字的正确读音，画“√”。
群猴(逐 遂)拖男挈(qì qiè)女，顺涧(jiān jiàn)爬山，去寻瀑布的源头。只见那个仙石迸
(bìnɡ bènɡ)裂产出的石猴(暝 瞑)目蹲身，跳入瀑布，看到一石碣上镌(juān juàn)着大字，喜
得抓耳挠(ráo náo)腮，呵(hē a)呵笑道：“真是大造化呵(hē a)！”
二、把下面的词语补充完整，并选词填空。
( )精( )华 喜不( )( ) ( )造( )设
伸( )缩( ) ( )( )挠腮 ( )倦( )疲
1.小豆豆听到自己可以代表班级参加学校的歌唱比赛，感到( )。
2.孩子们在小河里互相泼水嬉闹着，玩得( )才回到岸上。
语句应用练
三、结合课文，根据提示猜一猜下面句子的大概意思。
1.“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。”联系上下文“有
一 块 仙 石 ” 和 “ 内 育 仙 胞 ” ， 大 致 可 以 猜 出 这 句 话 的 意 思 是
________________________________________________________________________。
2.“众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王’。”“拱伏无
违”的意思是________________________，“序齿排班”的意思是________________________。通
过 理 解 关 键 词 ， 我 知 道 了 这 两 句 话 的 意 思 是
________________________________________________________________________。
篇章感悟练
四、根据课文完成填空，再借助图示试着说一说石猴出世及成为猴王的经过。
( ) 见风
石猴出世：仙石―→石卵―→( )
成为猴王：群猴发现瀑布―→__________________―→石猴出瀑布，带群猴 进
第 19 页 共 77 页洞―→__________________
第 20 页 共 77 页表达交流练
五、百字练笔。
文中的花果山是一处山清水秀的地方。那里有哪些动植物？它们是什么样的？请你展开想象，
写一段不超过100字的话，描绘那里的景色。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、遂 qiè jiàn bènɡ 瞑 juān náo hē a
二、日 月 自胜 天 地 头 颈 抓耳 力 神 1.喜不自胜 2.力倦神疲
三、1.仙石吸收天地精华，时间久了就有了灵气 2.行礼伏拜、没有违逆，表示全部顺从 排
好顺序 猴子们全部顺从，排好顺序，拜石猴为王
四、通灵 石猴 石猴跳进瀑布，发现水帘洞 群猴拜石猴为王
五、示例：花果山上有苍松翠柏，参天古树，还有流泉飞瀑。碧绿的草地上，开着五颜六色的
野花。茂密的树林中，鲜红的野果在一片翠绿中显得格外可爱。小鹿在林间散步，兔子在地上蹦来
跳去，还有小鸟在枝头歌唱。
8* 红楼春趣
字词积累练
一、读句子，给加点字选择正确的读音，画“√”。
1.园子里的花开得姹紫嫣(yān yīn)红，姑娘们出来赏花，不知是谁把一支珠钗(chā chāi)掉
在了窗屉(dì tì)子下面。忽然一只风筝落在地上，大家都不肯去捡，唯恐犯了忌讳(wěi huì)。
2.几个孩子在院子里吹喇(lā lǎ)叭，鸽子受到惊吓，拍着翅膀“豁喇(lā lǎ)喇”飞上天去。
语句应用练
第 21 页 共 77 页二、读下面的句子，体会宝玉这个人物形象的特点，选一选。
A.率直、纯真 B.没有贵族公子的架子 C.心肠很好
1.宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”(
)
2.小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿
呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”( )
3.宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人
都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”( )
篇章感悟练
三、按要求完成练习。
1.根据课文内容填空。
按____________的顺序
2.在读文过程中，遇到不懂的地方可以用________________、
________________等方法来理解大致的意思。如“丫头们搬高墩， 捆剪子股
儿 ， 一 面 拨 起 籰 子 来 ” 这 句 话 的 大 意 是
________________________________________________________________________。
3.结合课文和课后“阅读链接”的内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)课文中，宝钗放的是一连七个大雁的风筝，宝玉放的是大鱼风筝。( )
(2)“阅读链接”中，“我”放风筝很不容易：第一要慢慢存零用钱买风筝，第二要央求听差帮
忙放风筝。( )
(3)通过课文和“阅读链接”可知，放风筝有放晦气的说法，所以人们不愿留下落在院里的风筝。
( )
参考答案
一、1.yān chāi tì huì 2.lǎ lā
二、1.C 2.B 3.A
三、1.事情发展 放风筝的起因 众人七手八脚放风筝的场景 大家都把风筝放飞了 2.联
系上下文 结合生活经验 丫头们准备好放风筝的工具 3.(1)× (2)√ (3)√
9 古诗三首
第 22 页 共 77 页字词积累练
一、根据语境，看拼音写字词。
1.西yuè( )华山有千rèn( )高，山中有许多古代的mó( )崖石刻，是非常宝贵的历史
文化yí( )产。
2.wū xiá( )两岸传来一阵阵猿猴的叫声，听上去就像有人在伤心地 tònɡ kū liú tì(
)。
二、选择题。
1.加点字在诗中的读音有错误的一项是( )。
A.蓟北(jì) B.襄阳(xiānɡ) C.满衣裳(shanɡ) D.漫卷诗书(juǎn)
2.词语书写正确的一项是( )。
A.万韧 B.悌泪 C.磨擦 D.山岳
3.下列加点字的解释有错误的一项是( )。
A.秋夜将晓出篱门迎凉有感(快要天亮) B.遗民泪尽胡尘里(被遗忘的人民)
C.却看妻子愁何在(妻子和孩子) D.青春作伴好还乡(指春天)
语句应用练
三、读诗句，完成练习。
1.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
(1)这两句诗描绘了边塞的辽阔景象，通过青海湖、____________、____________、孤城、
____________等景物，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境。
(2)诗中开阔、萧索的景色描写，从侧面反映出将士戍边生活的__________和__________。
2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(1)“__________”突出了战场的环境特点，“__________”“____________”表现了战士们戍
边时间的漫长及战斗的频繁、激烈。但是，将士的报国之志并没有因此消磨，而是发出
“______________________”的豪壮誓言。这两句诗抒发了将士们对祖国深沉的热爱和豪情。
(2)写出这两句诗的大意。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
第 23 页 共 77 页(3)用恰当的关联词语将这两句诗改写成一句话。
( )黄沙百战穿金甲，( )不破楼兰终不还。
3.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
(1)“________”写出了捷报到来的突然。
(2)对诗人“涕泪满衣裳”的理解有错误的一项是( )
A.有对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情。
B.有对自己数年来颠沛流离、终于可以回归家园的感慨之意。
C.有对家乡中多年不见的亲人、朋友的思念之情。
D.有对回忆多年离乱的痛切之情。
4.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
(1)“________”二字形象地表现了诗人的激动心情，“____________”直抒胸臆，把感情推向
了一个更热烈的层次。
(2) 《 闻 官 军 收 河 南 河 北 》 中 ， 具 体 描 写 了 诗 人 “ 喜 欲 狂 ” 的 表 现 的 两 句 诗 是
“______________________，______________________”。
篇章感悟练
四、根据古诗连线。
《从军行》 杜 甫 听到朝廷收复失地后欣喜若狂的心情。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 陆 游 表现戍边战士的报国之志和崇高精神。
《闻官军收河南河北》 王昌龄 表达失望而未绝望的心情和爱国之情。
阅读理解练
五、课内阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
1.“三万里河”指的是____________，“五千仞岳”指的是____________。这里的“三万里”
和“五千仞”都是虚指，分别形容河很________，山很________。
2.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了( )的修辞方法。(多选)
A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.对偶
第 24 页 共 77 页3.对这首诗的理解不正确的一项是( )
A.通过“三万里”“五千仞”以及“入”“摩”两个动词的运用，让人感到黄河、华山不仅气
势雄伟，而且富有生气。
B.诗中的两处景物代表着北方的壮丽山河。
C.“泪尽”一词表达了企盼南宋朝廷收复失地却一次次落空的失望之情，读来令人心酸。
D.诗人根据自己当时的所见所闻，写出了遗民的所思所想，表达了遗民对王师北伐的企盼。
4.结合诗句，展开想象写一写诗人创作这首诗时的场景。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、1.岳 仞 摩 遗 2.巫峡 痛哭流涕
二、1.C 2.D 3.B
三、1.(1)长云 雪山 玉门关 (2)孤寂 艰苦 2.(1)黄沙 百战 穿金甲 不破楼兰终不还
(2)将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。
(3)虽然 但是 3.(1)忽传 (2)C 4.(1)漫卷 喜欲狂 (2)白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡
四、《从军行》——王昌龄——表现戍边战士的报国之志和崇高精神。 《秋夜将晓出篱门迎
凉有感》——陆游——表达失望而未绝望的心情和爱国之情。 《闻官军收河南河北》——杜甫
——听到朝廷收复失地后欣喜若狂的心情。
五、1.黄河 华山 长 高 2.BD 3.D 4.示例：在一个秋日的黎明，天气已经变得很凉了。
天将破晓，星星很快就要看不见了，此时，在一个围着篱笆的小院里，一个头发花白的老人推开院
第 25 页 共 77 页门走了进来。他望着天上的星星，想到北方的大好河山，想到北方中原地区被金人统治的遗民百姓
年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地，不禁满怀悲伤，不住地摇头叹息。
10 青山处处埋忠骨
字词积累练
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
黯然(àn yīn) 踌躇(chú zhù) 损失(sǔn shǔn)
马革(ɡé ɡě) 情不自禁(jīn jìn) 血肉之躯(xuě xuè)
二、根据语境，看拼音写字词。
1.pénɡ( )德怀司令员nǐ dìnɡ( )的电报报告了毛岸英同志和一名cān móu( )牺
牲的噩耗。
2.毛主席从不让自己的儿子 ɡǎo tè shū( )，不但送他去农村duàn liàn( )，
还让他bēn fù( )前线。
3.最终，毛主席 zūn zhònɡ( )了朝鲜人民的意愿，带着对爱子的无限 juàn liàn(
)，忍痛在电报记录稿上qiān zì( )。
语句应用练
三、按要求完成句子练习。
1.哪个战士的血肉之躯不是父母所生？(换一种说法，保持意思不变)
________________________________________________________________________
2.选择下列句子使用的描写人物的方法，并完成练习。(可多选)
A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写
(1)毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。( )
(2)“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。( )
(3)毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板……( )
课文中通过以上对毛主席的描写，表现了他失去爱子后______________的心情和对爱子毛岸英
的______________之情。
篇章感悟练
四、根据课文内容完成填空。
第 26 页 共 77 页阅读理解练
五、课内阅读。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的
眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，
就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士
的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝
鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，
难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示
意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头
上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
1.在是否运回毛岸英的遗骨这个问题上，毛主席最初的想法是“________________________”，
这 个 想 法 表 现 了 他 作 为 ____________ 的 真 实 情 感 ； 但 他 随 即 想 到 ， 不 能
“________________________”，这表现了他身为____________，以国家为重、为革命不徇私情的
第 27 页 共 77 页伟人胸怀。
2.画“____”的句子是对毛主席__________和__________的描写，反映了他内心的__________
和抉择的__________。
3.第二天，秘书看到“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”。这
说明毛主席度过了一个不眠的夜晚。请你发挥想象：夜里，毛主席在想些什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解不正确的一项是( )
A.“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来，指英勇作战、死于疆场。
B.革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长
眠于异国的土地上又有何妨。
C.表明了革命者的广阔胸怀：为国捐躯，只要是山清水秀的地方就可以长眠，无须举行隆重的
葬礼。
D.既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实
写照。
参考答案
一、àn chú sǔn ɡé jīn xuè
二、1.彭 拟定 参谋 2.搞特殊 锻炼 奔赴 3.尊重 眷恋 签字
三、1.每个战士的血肉之躯都是父母所生。 2.(1)B (2)ABC (3)B 悲痛 眷恋
四、是否运回毛岸英的遗骨 做出艰难的抉择 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
五、1.儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧 父亲 因为我是主席，就要搞特殊 国家领导
人 2.神态 动作 痛苦 艰难 3.示例：毛主席在想，因为自己参加革命，毛岸英从小就吃了很
多苦。儿子长大后，自己也没有时间经常和他相聚。把儿子的遗骨运回国吧！可是，毛主席又想，
不能因为自己是主席就搞特殊。岸英也要同千千万万志愿军烈士一样，葬在朝鲜。 4.C
第 28 页 共 77 页11 军 神
字词积累练
一、看拼音，写词语。
zhěn suǒ nián línɡ tǔ fěi bēnɡ dài yào jì
shī xínɡ kēnɡ shēnɡ yóu zhōnɡ cí xiánɡ rónɡ xìnɡ
二、把词语补充完整，并回答问题。
①一声不( ) ②汗如( )下 ③肃然起( )
1.像词语①一样以“一”字开头的词语还有____________、____________。
2.词语②运用了________的修辞方法，这样的词语还有____________、____________。
3.参观中国革命历史博物馆时，革命先辈的事迹让我____________。(选词填空，填序号)
三、选词填空。
注视 凝视 审视
1.爸爸( )着我的眼睛，让我把打碎花瓶的经过如实地讲出来。
2.听了孩子的话，画家重新( )起自己的画来。
3.妈妈( )着手里的照片，想起了自己童年的事。
语句应用练
四、按要求完成句子练习。
1.你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！(用相同的修辞方法写句子)
________________________________________________________________________
2.读句子，完成练习。
(1)病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
①这句话是对刘伯承的________和________的描写，表现了他的____________。
② 刘 伯 承 的 话 说 明 他 ________ 了 沃 克 医 生 的 判 断 ， 暗 含 着 他 对 沃 克 医 生
________________________________________________________________________。
(2)沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的
第 29 页 共 77 页眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
这 处 描 写 了 沃 克 医 生 的 ________ 和 ________ ， 从 中 可 知 病 人 在 手 术 中
________________________________________________________________________________。
篇章感悟练
五、根据课文内容把表格填写完整。
问诊时 手术前 手术中 手术后
刘伯承的表现 伤势严重 拒用麻醉剂 _____________ 表明身份
擦着汗，由衷地
冷冷地问→愣住 忍不住开口对病 说
生气地说→____
沃克医生的表
了，一丝惊疑 人说：“你挺不 →_____________
现
______________
→___________ 住可以哼叫。” →惊呆了，大声
嚷
沃克医生的内 ________→惊讶
生气、惊讶 关心、敬佩 _______________
心 →默默地赞许
阅读理解练
六、课内阅读。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了
一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭
新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
1.画“____”的句子是对病人的________和________的描写。“崭新的白床单居然被抓破了”
第 30 页 共 77 页说 明 了 他 ______________________ ， 但 他 仍 然 “ 一 声 不 吭 ” ， 表 现 了 他
____________________________________。
2.选文描写了沃克医生在手术时的__________、__________和__________，表现了他的
____________和对病人的关心，这是从______面来表现病人的意志和精神的。
3.沃克医生称病人为“军神”，对此理解不正确的一项是( )
A.病人没有使用麻醉剂，但是并没有疼得大喊大叫。
B.病人强忍疼痛，冷静地数刀数。
C.病人的毅力简直不可思议，不是常人能做到的。
D.病人是一位非常著名的将领。
表达交流练
七、请以沃克医生的口吻简述手术前和手术中的情景，注意表现出沃克医生当时的内心感受。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、诊所 年龄 土匪 绷带 药剂 施行 吭声 由衷 慈祥 荣幸
二、①吭 ②雨 ③敬 1.一针见血 一鸣惊人 2.比喻 呆若木鸡 浩如烟海 3.③
三、1.注视 2.审视 3.凝视
四、1.母亲的歌声好像一条清澈的小溪，流进我的心里。 2.(1)①神态 语言 从容镇定 ②
默认 从医经验的肯定 (2)神态 语言 要承受巨大的痛苦
五、
问诊时 手术前 手术中 手术后
拒用麻
刘伯承的
伤势严重 强忍剧痛 表明身份
表现
醉剂
擦着汗，由衷地说
冷冷地问→愣住 生气地说→再一 忍不住开口对病
沃克医生 →吓了一跳，不相
了，一丝惊疑→ 次愣住了，竟有 人说：“你挺不
的表现 信地问→惊呆了，
目光柔和下来 点儿口吃地说 住可以哼叫。”
大声嚷
第 31 页 共 77 页沃克医生 冷漠→惊讶→默 生气、 关心、
肃然起敬
的内心 默地赞许
惊讶 敬佩
六、1.动作 神态 忍受着巨大的痛苦 顽强的意志 2.动作 神态 语言 紧张 侧 3.D
七、示例：手术前，这位年轻人为了保持清醒的头脑，竟然要求不用麻醉剂，我惊讶极了！做
手术时，我的手有些颤抖，头上的汗冒个不停。我告诉这位年轻人，如果疼得受不住可以哼叫，可
他竟然一声不吭。看到他那顽强的样子，我有些心疼他，但我更佩服他。
12* 清 贫
字词积累练
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
敌人的威吓(xià hè)没有吓(xià hè)倒方志敏。为革命而筹(cóu chóu)集的金钱虽然由他经
手，但他把一点一滴都用于革命事业。他一直保持着共产党员矜(jīn jīnɡ)持不苟的品质，唯一的
财产是藏在深山坞(wū wù)里的几套旧褂裤，这让两个俘(fú fǔ)虏他的士兵感到很失望。
语句应用练
二、读句子，完成练习。
1.“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想
错了。”我微笑着，淡淡地说。
这几句话运用了________和________描写，“微笑”“淡淡”体现出方志敏__________的品质
和 坚 定 的 __________ 。 “ 确 实 一 个 铜 板 都 没 有 存 ” 表 现 了 共 产 党 人 革 命 不 是 为 了
________________________________________________________________________。
2.“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一
面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
这几句话运用了________和________描写，表现兵士贪污腐化、一心敛财的丑态。
第 32 页 共 77 页阅读延伸练
三、课外阅读。
生活简朴的周恩来
在人们的印象中，周恩来总是那样衣冠楚楚，风度翩翩。殊不知，他仅有的几套料子服装，大
都穿了几十年，有的破损了，精心织补后继续穿。有一次，他穿织补过的衣服接待外宾，身边工作
人员说这套“礼服”早该换换啦。他笑笑说：“穿补丁衣服照样可以接待外宾。织补的那块有点痕
迹也不要紧，别人看着也没关系。丢掉艰苦奋斗的传统才难看呢！”他的衬衣磨破了，换上新的领
口和袖口照旧穿。1963年，他出访亚非欧14国，到了开罗，他换下缝补多次的衬衣，随行工作人员
不便拿到外国宾馆去洗，只好请我国驻埃及使馆的同志帮忙，并叮嘱洗时不要用力，以免搓破。大
使夫人看到后，感动得边洗边流泪。至于周恩来穿用了几十年破旧的睡衣、皮凉鞋和第一代上海牌
国产手表等，已作为珍贵文物，存放在中国历史博物馆。
周恩来的饭菜很简单，主食经常吃些粗粮，副食一般是一荤一素一汤。他规定的工作餐标准是
四菜一汤。他说：“四菜一汤既经济又实惠。”他在外地视察或主持会议，同大家吃一样的饭菜，
不搞特殊，离开时一定付清钱和粮票。他不仅自己这样做，还要求其他领导干部也这样做。一位专
机机长的回忆，颇为传神地反映了周恩来在饮食方面的律己要求。有一次，这位机长看他吃饭，掉
了个饭粒在桌上，他连夹两次才夹住放进嘴里，笑着吃了。看到这种情景，这位机长后来感慨地说：
“我心里不禁百感交集，什么叫廉洁，看看总理就知道了。”
第 33 页 共 77 页同周恩来接触较多的一些知名人士，对他廉洁简朴的生活作风也是赞不绝口。宋庆龄说：“周
总理在个人生活和作风上，和他在政治上一样，是一个真正的共产主义者。”
1.短文从__________和__________这两个方面表现了周恩来总理简朴的生活。
2.对画“____”的句子理解正确的是( )
A.周总理想着国家大事，不拘小节。
B.周总理怕丢掉艰苦奋斗的传统被人笑话。
C.周总理认为穿织补的衣服不丢人，讲排场、搞浪费，丢掉艰苦奋斗的传统才令人耻笑。
3.文中写大使夫人流着泪为周总理洗衣服和专机机长回忆周总理夹饭粒两件小事，有什么好处？
________________________________________________________________________
参考答案
一、hè xià chóu jīn wù fú
二、1.语言 神态 临危不惧 革命信念 个人利益 2.语言 动作
三、1.着装 饮食 2.C 3.具体的小事更能深刻地表现出周总理简朴的生活作风，使文章真实
感人。
13 人物描写一组
字词积累练
一、加点字的读音全部正确的一项是( )。
A.手腕(wàn) 绊倒(bàn) 揪住(qiū) 揩眼泪(kāi)
B.腮帮(sāi) 铸造(zhù) 扳手(bān) 严监生(jiān)
C.嘎子(ɡǎ) 吐痰(tán) 颧骨(quán) 三抓两挠(náo)
二、看拼音，写词语。
shuāi jiāo lǒu zhù dǎ zhànɡ biān zi qī fu
第 34 页 共 77 页tì tóu shānɡ bā wú yí zhí zi hóu lónɡ
三、写出句子中加点部分的意思。
1.他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。( )
2.这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。( )
3.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。( )
4.众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。( )
语句应用练
四、读句子，完成练习。
1.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使
巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
(1)这句话主要运用了________描写来刻画小嘎子。
(2)小嘎子抓住小胖墩儿动转不灵的弱点，做出“_____________________________________”
的动作，表现了小嘎子______________的特点。
2.①他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。
②头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子
可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候
在树下睡觉，被驴啃了一口。
这两句话是对祥子的________描写。句子①形象地写出了祥子____________、____________的
特点；句子②进一步表现出祥子的________和充满________。
篇章感悟练
五、根据课文内容完成填空。
第 35 页 共 77 页课文的三个片段中，第一个片段主要写了小嘎子和小胖墩儿进行____________的情形，通过细
致的________描写，表现了小嘎子________的特点；第二个片段主要是对祥子的________描写，表
现了他________、________的特点；第三个片段主要写了严监生________的场景，通过对他的
________描写，把他________的特点刻画得入木三分。
阅读理解练
六、课内阅读。
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎
中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里 叫了
上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着 一盏
灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着
两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三
摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的
的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在
跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上
前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，
恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手
垂下，登时就没了气。
1.选段主要对临死前的严监生进行了细致的________和________描写。
第 36 页 共 77 页2.对于严监生伸出的两个指头，屋里的人是怎么猜测的？严监生又有什么表现？补充表格。
屋里的人 这个人的猜测 严监生的表现
大侄子 把头摇了两三摇。
严监生伸着
二侄子
两个指头
奶妈 因两位舅爷不在跟前，故此记念。
赵氏
3.除了临死前的表现，严监生的吝啬也体现在日常生活中，这从文中描写晚间一群人挤在屋子
里，桌上却____________可以看出来。
4.展开想象，当众人都猜不对严监生的意思时，他的心里会怎样想？把你想到的写下来，注意
体现出严监生的性格特点。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、C
二、摔跤 搂住 打仗 鞭子 欺负 剃头 伤疤 无疑 侄子 喉咙
三、1.把他的腰勒得细一些。 2.结实，硬朗。 3.更加。 4.立刻。
四、1.(1)动作 (2)围着他猴儿似的蹦来蹦去 机灵 2.外貌 身材高大 身体健壮 健壮
活力
五、摔跤比赛 动作 机灵 外貌 高大健壮 充满活力 临死前 动作 吝啬
六、1.动作 神态
2.
屋里的人 这个人的猜测 严监生的表现
还有两个亲人不曾见
大侄子 把头摇了两三摇。
严监生伸着 面。
两个指头 还有两笔银子在那里， 把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠
二侄子
不曾吩咐明白。 摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈 因两位舅爷不在跟前， 把眼闭着摇头，那手只是指着不
第 37 页 共 77 页故此记念。 动。
那灯盏里点的是两茎灯
点一点头，把手垂下，登时就没
赵氏 草，不放心，恐费了
了气。
油。
3.只点着一盏灯 4.示例：这些不懂得节俭过日子的家伙，那盏灯里点着两茎灯草呢，他们竟
然都没在意。我辛苦攒下的家业都要败在这些人手里了，这真是让我死也放心不下啊！(符合人物的
性格特点即可，答案不唯一)
14 刷子李
字词积累练
一、找出每组中加点字读音错误的一项，在下面画“____”，在括号里改正。
1.蘸水(zhān) 芝麻(zhī) 屏障(zhànɡ) ( )
2.刷子(shuā) 有诈(zhà) 神圣(sènɡ) ( )
3.轰然(hōnɡ) 捏着(niē) 侵犯(fànɡ) ( )
二、读句子，看拼音写字词。
小徒弟背着bāo fu( )，拎着装粉jiānɡ( )的xiǎo tǒnɡ( )，跟着师傅去干活儿。
当看到师傅裤子上那个黄豆大的白点时，小徒弟觉得师傅这次 lòu xiàn( )儿了，他怕师傅
nán kān( )，站在那里发zhènɡ( )发shǎ( )。
语句应用练
三、读句子，完成练习。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的
毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，
真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
1.这段话对刷子李进行了____________描写，通过描写刷子李刷墙时____________和刷墙后
____________，反映了刷子李的____________。
第 38 页 共 77 页2.句子中画“____”的部分使用了比喻的修辞方法，请你用相同的比喻词写一个比喻句。
________________________________________________________________________
篇章感悟练
四、根据课文内容回答问题。
1.根据课文中曹小三的心理变化完成填空。
2.课文不仅直接描写了刷子李的外貌、______________、______________等，还通过描写曹小
三的举止、____________，从侧面表现了刷子李的特点。
阅读理解练
五、课内阅读。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的 楼
房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。 照
他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋，得刷九天。干活前，他 把
随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。 穿
上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一
举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时
匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
第 39 页 共 77 页曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，
那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，
刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有
没有白点。
1.文中写曹小三才知道师傅“派头十足”，刷子李的“派头”表现在：
规矩奇：________________________。服装奇：________________________。
2.第2自然段表现了刷子李的技艺高超，主要体现在三个方面。
3.文中为什么写“可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点”？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
表达交流练
六、百字练笔。
课文中除了正面对刷子李的动作、语言进行描写外，还通过写曹小三的反应表现出了刷子李的
特点。请你也用这种方法写一段不超过100字的话，通过对其他人的描写，从侧面表现某个人的特
点。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、1. 蘸 水 (zhān) zhàn 2. 神 圣 (sènɡ) shènɡ 3. 侵 犯 (fànɡ) fàn
第 40 页 共 77 页二、包袱 浆 小桶 露馅 难堪 怔 傻
三、1.动作 流畅的动作 墙面的效果 技艺高超 2.雨后的湖面真好比一面明亮的镜子。
四、1.充满崇敬 发现裤子上有一个黄豆大小的白点。 质疑、沮丧 得知白点是裤子上的小
洞透出的白衬裤。 2.动作 语言 心理活动
五、1.一天只刷一间屋子 一身黑衣黑裤，一双黑布鞋 2.手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴
着鼓点，和着琴音。 毛刷在墙面啪地清脆一响，极是好听。 刷过去的墙面，真好比平平整整打
开一面雪白的屏障。 3.这样写既符合曹小三年轻、充满好奇心的事实，也从侧面突出了刷子李技
艺的高超、神奇。
六、示例：卖油翁把油倒得像一条细线，通过铜钱上的小孔倒进葫芦。围观的人们眼睛瞪得大
大的，有的还张开了嘴，都在心里想：这怎么可能呢！他是怎么做到的呢？油倒完了，铜钱上没沾
一点油。大家使劲儿鼓起掌来。
15 自相矛盾
字词积累练
一、读句子，看拼音写字词。
1.中国古代对于“我”的称呼有很多，如：余、wú( )、在下、鄙人等。
2.卖兵器的人只顾zàn yù( )自己的货物，没有发现自己的话存在máo dùn( )。
二、给句中的加点字选择正确的读音。
fū fú
1.夫( )不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
2.这个渔夫( )常年居住在渔船上。
第 41 页 共 77 页三、给加点的字选择正确的解释。
1.又誉其矛曰。( )
A.夸耀。 B.荣誉。 C.指着。
2.或曰( )
A.或者。 B.有的人。 C.有时。
3.以子之矛陷子之盾，何如？( )
A.用，拿。 B.把。 C.扛。
4.于物无不陷也。( )
A.刺破。 B.陷进。 C.掉进。
四、给加点的字选择正确的解释。(填序号)
利：①好处，跟“害”“弊”相对。②工具、武器等锋利，尖锐，跟“钝”相对。③顺利，与
主观的愿望相合。
1.吾矛之利，于物无不陷也。( )
2.鹬蚌相争的故事告诉我们：如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，让别人坐收渔利。(
)
3.马小虎出师不利，第一次上场比赛就扭伤了脚。( )
语句应用练
五、下列句子的节奏划分错误的一项是( )。
A.楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰 B.以子之矛/陷/子之盾
C.物莫/能陷也 D.其人/弗能应也
六、写出下列句子的意思。
1.吾矛之利，于物无不陷也。
________________________________________________________________________
2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
________________________________________________________________________
阅读理解练
七、课内阅读。
第 42 页 共 77 页楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无
不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不
可同世而立。
1.对加点字的解释不正确的一项是( )。
A.楚人有鬻盾与矛者(买)
B.其人弗能应也(楚人)
C.以子之矛陷子之盾(你)
D.夫不可陷之盾与无不陷之矛(放在句首，表示将发议论)
2.“其人弗能应也”的原因是( )。
A.这个楚国人笨嘴拙舌，不善言辞
B.这个楚国人把自己的矛和盾的功能都夸大到绝对的程度，使自己不能自圆其说
C.这个楚国人在说谎，见到有人提出疑问，害怕得不敢回答
3.这则寓言让你得到了什么启示？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.请用“自相矛盾”写一句话。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
阅读延伸练
八、课外阅读。
墨鱼①自蔽②
海有虫，拳然③而生者，谓之墨鱼。其腹有墨，游于水，则以墨蔽其身，故捕者往往迹④墨而渔
之。噫！彼所自蔽者，乃所以⑤自祸⑥也欤？人有恃⑦智，亦足以鉴。
注释：①[墨鱼]乌贼。②[蔽]隐蔽。③[拳然]屈曲成一团的样子。④[迹]循着踪迹，即跟踪。
第 43 页 共 77 页⑤[所以]……的原因。⑥[自祸]给自己带来祸患。⑦[恃]凭借，依仗。
1.解释下列加点的字。
(1)故捕者往往迹墨而渔之。( )( )
(2)亦足以鉴。( )
2.翻译下面的句子。
则以墨蔽其身。
________________________________________________________________________
3.为什么说“彼所自蔽者，乃所以自祸也欤”？用自己的话说一说。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.这个故事告诉人们的道理是( )。
A.不要聪明反被聪明误 B.只有掌握本领，才能保护自己
C.遇到危险要保持冷静，不能慌张 D.做自己想做的事，不要在意别人的看法
参考答案
一、1.吾 2.赞誉 矛盾
二、1.fú 2.fū
三、1.A 2.B 3.A 4.A
四、1.② 2.① 3.③
五、C
六、1.我的矛非常锋利，什么东西都能刺破。 2.什么都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛，是
不可能同时存在的。
七、1.A
八、1.(1)所以。 捕捉。 (2)借鉴。 2.(它们)就用墨汁隐蔽自己。 3.因为渔人会发现它们的
第 44 页 共 77 页墨汁，跟踪墨汁就会捕捉到它们。 4.A
16 田忌赛马
字词积累练
一、根据语境，看拼音写字词。
田忌采用孙膑的 jì cè( )，yínɡ( )了齐威王。于是，他向齐威王 yǐn jiàn(
)了孙膑，后来，齐威王任命孙膑为军师。
二、给句子中的加点字选择正确的解释。(填序号)
策：①计谋，主意。②谋划。③鞭打。
1.老师的话一直鼓励和鞭策着我不断进步。( )
2.看着对方进球，马小虎只能干着急，却束手无策。( )
3.学校决定今年的儿童节联欢会由同学们自己策划。( )
三、把词语补充完整，并选词填空。
①( )( )成竹 ②( )( )擦掌 ③跃跃( )( )
④( )( )勃勃 ⑤不动( )( ) ⑥出( )划( )
1.和词语③结构相同的词语还有__________，和词语④结构相同的词语还有__________。
2.形容精神振奋，急切地想参加劳动或投入战斗的情状的词语是____________，形容迫不及待
地想试一下的词语是____________。(填序号)
四、选词填空。(不能重复)
赏识 欣赏
1.外祖父正在书房里( )墨梅图。
2.他因为有勇有谋而得到国君的( )，被任命为军师。
语句应用练
五、读下面的对话，完成句子练习。
①一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
②田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”
③孙膑说：“一匹也不用换。”
第 45 页 共 77 页④田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”
⑤孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
1.把句子①改成转述句。
________________________________________________________________________
2.从孙膑的话中的“________”“________”这两个词可以看出，他对让田忌取胜非常有自信，
用文中的一个四字词语来形容就是“____________”。
3.从田忌的话可以看出，对于怎样在赛马中取胜，他的想法是________________________；结
合课文可知，孙膑的想法是________________________。
篇章感悟练
六、根据课文内容完成练习。
1.把孙膑的思维过程补充完整。
观察情形：大家的马脚 认真思考：如果用______ 出谋划策：
力____________，而且 等级的马比赛，胜负难料。 第一场 _____等马——上等马
―→ ―→
都能分成________、 不 换 赛 马 而 改 换 第二场 _____等马——中等马
________、________三 ____________，田忌就可 第三场 _____等马——下等马
等。 能赢。
2.《田忌赛马》的故事告诉我们( )
A.失败后不要一味地灰心泄气，要认真分析原因，吸取教训。
B.只要肯动脑筋、想办法，坏事有时候也可能变成好事。
C.遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。
阅读理解练
七、课内阅读。
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着
比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，
一点儿都不着急。
第 46 页 共 77 页接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
1.这次赛马的结果是_______________________________________________________。
2.选文主要对田忌进行了________描写：____________→____________→____________。
3.田忌第一场比赛输了，为什么一点儿也不着急？( )
A.田忌的马和齐威王的马脚力差不多。
B.田忌按照孙膑的计策安排马的出场顺序，有信心取胜。
C.田忌并没有把胜负放在心上。
D.田忌不敢三场比赛全都胜过齐威王。
4.根据比赛中田忌的表现和比赛的结果，请你分析田忌和孙膑分别是怎样的人。
田忌：_________________________________________________________________
孙膑：_________________________________________________________________
参考答案
一、计策 赢 引荐
二、1.③ 2.① 3.②
三、①胸有 ②摩拳 ③欲试 ④兴致 ⑤声色 ⑥谋 策 1.窃窃私语 得意扬扬 2.②
③
四、1.欣赏 2.赏识
五、1.一天，孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 2.保证 一定 胸
有成竹 3.换几匹更好的马 调换马的出场顺序
六、1.相差不多 上 中 下 同 出场顺序 下 上 中 2.C
七、1.田忌胜两场输一场，赢了齐威王 2.神态 不动声色 微微一笑 满意地笑了 3.B 4.
第 47 页 共 77 页田忌在比赛中非常镇定，输时不动声色，赢时也只是微微一笑。这说明他是一个处事冷静、性格沉
稳的人。 孙膑通过仔细观察和分析，帮助田忌取得了赛马的胜利，说明他是一个善于观察分析、
足智多谋的人。
17 跳 水
字词积累练
一、读句子，看拼音写字词。
一sōu( )船在大海上hánɡ xínɡ( )，一只fànɡ sì( )的猴子摘下男孩的帽子爬
上wéi ɡān( )，它摘下帽子来用牙咬，用爪子sī( )，还龇牙liě( )嘴地做着怪样，好
像在故意dòu( )男孩生气。男孩追着猴子走到横木上，十分危险。这时，船长从船cānɡ( )
里出来，立刻用打hǎi ōu( )的枪miáo zhǔn( )孩子，逼他跳水。
二、给句子中的加点字选择正确的意思。(填序号)
顶：①人体或物体的最高最上的部分。②最，极。③用头支承。④用头或角撞击。⑤量词，用
于某些有顶的东西。
1.船长的儿子戴着一顶帽子。( )
2.一只猴子坐在桅杆的顶端。( )
3.船长想出了一个顶好的办法。( )
三、按要求完成词语练习。
1.读句子，根据孩子的心情变化，选择恰当的表示其心情的词语。
(1)孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。( )
(2)水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。( )
(3)孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。( )
A.愤怒 B.生气 C.哭笑不得 D.恼怒
2.从上一题可以发现，表示“生气”的词语有很多，但语义的轻重不同。上题中所选的词语按
照由轻到重的顺序排列是______→______→______。除此以外，表示“生气”的词语还有________、
__________、__________等。
语句应用练
四、按要求完成句子练习。
第 48 页 共 77 页1.“猴子( )不理，( )撕得更凶了。”不能填入括号中的关联词语是( )。
A.不仅……还…… B.不但……而且…… C.不但……还…… D.虽然……但是……
2.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这句话中破折号的作用是( )。
A.表示解释说明 B.表示意思的转折 C.表示话没说完 D.表示意思的递进
3.水手们笑得更欢了。(用上动作和神态描写，把句子写具体)
________________________________________________________________________
4.读句子，完成练习。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
(1)这句话运用了________的修辞方法，其作用是______________________________。
(2)用这样的修辞方法写一句话：____________________________________________
篇章感悟练
五、根据课文内容完成练习。
1.把故事的起因、经过和结果填写完整。
2.课文中多次提到了水手们的笑，起到了推动情节发展的作用。请写出水手们的笑对孩子心情
的影响。
水手们拿猴子取乐——孩子______________→猴子拿走孩子的帽子，水手们又大笑起来——孩
子______________→猴子逗孩子，水手们笑得更欢了——孩子________________。
阅读理解练
六、课内阅读。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，
它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧
嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇
第 49 页 共 77 页晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就
没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫
声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶
端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在
横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”
刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
1.文中主要对船长进行了________和________描写，表现了他________________________的特
点。
2.结合船长观察到的情况并揣摩他的内心想法，选择填空，体会船长所用办法的好处。(填序
号)
①孩子胆战心惊站在横木上，下面是硬邦邦的甲板。
②孩子站得那么高，摔到甲板上必死无疑。
③海面风平浪静，水手都在甲板上，自己手里有枪。
④水手可以营救，孩子还有一线生机。
3.结合课文，从船长和船长的儿子两方面谈一谈你从中得到的启示。
船长：_________________________________________________________________
船长的儿子：___________________________________________________________
参考答案
一、艘 航行 放肆 桅杆 撕 咧 逗 舱 海鸥 瞄准
二、1.⑤ 2.① 3.②
第 50 页 共 77 页三、1.(1)B (2)D (3)A 2.B D A 暴怒 火冒三丈 大发雷霆
四、1.D 2.B 3.水手们咧开嘴，脸上带着看好戏的神情，笑得前仰后合。 4.(1)比喻 形象
地写出了孩子入水的速度之快，势头之猛 (2)春天像一个花枝招展的小姑娘。
五、水手们拿猴子取乐 气极了，为了抢回帽子不顾一切地走上桅杆顶端的横木上 举起枪逼
孩子跳水 被救了上来 2.很开心 哭笑不得 气得脸都红了
六、1.动作 语言 反应敏捷，做事冷静、果断 2.不利的状况：① 有利的状况： ③
孩子摔下来：② 孩子跳下海：④ 3.遇事要冷静分析当前的情况，快速作出判断并果断采取措施。
做事要先思考可能出现的后果，不要因一时冲动，给自己带来危险。
18 威尼斯的小艇
字词积累练
一、读句子，根据拼音写字词。
威ní( )sī( )的河道zònɡ hénɡ( )交错，mǎ tóu( )停着许多xiǎo tǐnɡ(
)。它们cù yōnɡ( )在一起，船舱里有chuānɡ lián( )和软软的皮diàn zi( )，人
们乘坐时非常舒服。
二、根据读音写出同音字，组成词语。
[huá] 喧( ) ( )冰 中( ) 狡( )
[shāo] 船( ) ( )水 树( ) ( )微
[ɡù] ( )佣 ( )客 坚( ) ( )事
三、在句子中分别填入一组恰当的反义词。
1.____________在一起的小艇一会儿就____________了，消失在弯曲的河道中。
2.船夫驾驶船只时____________，毫不____________。
3.戏院散场了，人们的哗笑声打破了夜晚的____________，河道变得____________起来。
语句应用练
四、读句子，完成练习。
第 51 页 共 77 页1.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
(1)这句话连用了两处________的修辞方法，第一处将小艇比作____________，写出了小艇独特
的____________特点；第二处将小艇比作____________，写出了小艇____________的特点。
(2)对于使用修辞方法来写的好处，理解不正确的一项是( )
A.形象、生动地写出了威尼斯小艇的特点。
B.用人们熟悉的事物作比，能帮助读者更好地了解小艇的特点。
C.给小艇增添神秘色彩，让人感受到小艇的美丽和神秘。
(3)用相同的修辞方法写一句话，介绍一种事物某方面的特点。
________________________________________________________________________
2.不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度
非常快，还能急转弯。
(1)句子中的“他”指的是________，两个“总能”表现出了“他”________________________。
(2)仿照句子，用“总能”写一句话，表现出某人在某方面的特长。
________________________________________________________________________
篇章感悟练
五、根据课文内容判断，下列说法不正确的一项是( )
A.课文主要写了小艇独特的外形特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们日常生活的联系这三
个方面的内容，重点说明了小艇是威尼斯“主要的交通工具”。
B.小艇能够成为“主要的交通工具”是因为它独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错、
并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具”的条件。
C.船夫驾驶小艇的技术高超是因为他们胆大心细，反应快。
D.课文运用动态描写和静态描写表现了威尼斯的美，体现出“人动则艇动，人歇则艇歇”的特
点，突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。
阅读理解练
六、课内阅读。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由
第 52 页 共 77 页保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散
开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子
在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河 边， 古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1.这两段话写了人们的日常生活与小艇的联系：商人坐小艇去____________；青年妇女在小艇
里____________；孩子由保姆伴着坐小艇________________________；老人带着全家坐小艇
________________；戏院散场了，人们坐小艇____________。这些都是________态描写，表现了威
尼斯的________美。
2.文中画“____”的句子是______态描写，让人感受到了威尼斯夜晚的________和美好。
3.对这两段话的理解不正确的一项是( )
A.从早到晚，人们的生活与小艇密不可分。
B.从这两段话中可以感受到威尼斯的动态美和静态美。
C.小艇给这座城市的生活带来无尽的情趣。
D.威尼斯的小艇主要用于郊游、聚会等娱乐活动。
综合实践练
七、读下面的材料，完成练习。
威尼斯是意大利东北部著名的旅游与港口城市，被称作“亚得里亚海明珠”。威尼斯有“因水
而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。威尼斯一共
有118个小岛，全市靠400座桥梁沟通，是世界上桥梁最多的城市。在威尼斯，水道是城市的马路，
市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。除小艇以外，所有交通工
具都是明令禁止的。
第 53 页 共 77 页1.请根据材料介绍的特点，给威尼斯拟一条宣传语，吸引人们去感受那里的奇特风情。
________________________________________________________________________
2.请你查找资料，为威尼斯的一处景观写一段导游词，注意语句通顺连贯。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、尼 斯 纵横 码头 小艇 簇拥 窗帘 垫子
二、哗 滑 华 猾 艄 烧 梢 稍 雇 顾 固 故
三、1.簇拥 散开 2.操纵自如 手忙脚乱 3.寂静 喧闹
四、1.(1)比喻 新月 外形 水蛇 轻快灵活 (2)C (3)石桥横跨在湖面上，就像一条长长
的玉带。 2.(1)船夫 驾驶技术高超 (2)不管贝贝把衣服弄破成什么样子，奶奶总能把它缝补得
整齐漂亮。
五、C
六、1.做生意 高声谈笑 到郊外去呼吸新鲜的空气 上教堂去作祷告 回家 动 动态 2.
静 宁静 3.D
七、1.示例：乘坐威尼斯小艇，走进如画般的水城。 2.示例：圣马可广场是威尼斯的明珠。
它最美丽的时候是涨潮的时候，一片潮水如同在广场铺上一面巨大的镜子，所有建筑像镶嵌在水晶
或玻璃中间，显得更加玲珑剔透，光彩照人。加上周围咖啡馆的露天陈设，游人们鲜艳的衣着，五
光十色，上下辉映，形成了一幅极其迷人的图画。
19 牧场之国
第 54 页 共 77 页字词积累练
一、下列加点字的读音全部正确的一项是( )。
A.牛犊(dú) 毛毡(zhān) B.呼噜(lǔ) 伯爵(jué)
C.仪态(yí) 膘肥体壮(piáo) D.哞哞(mū) 远眺(tiào)
二、读句子，根据拼音写字词。
白天，jùn mǎ( )在liáo kuò( )的草原上fēi chí( )，mián yánɡ( )悠
闲地吃草。到了傍晚，挤奶工人坐在板dènɡ( )上，把ɡuàn zi( )装满牛奶。奶牛脖子上
的línɡ danɡ( )不响了，马也不tī( )挡板了。shēnɡ chù( )都睡了，一切huī fù(
)了平静。
三、读语境，在括号中恰当地填入本课的四字词语。
一条条运河之间的绿色低地上，牛群在低头吃草。牛 犊(
)，老牛( )。成群的骏马( )，白色的绵 羊(
)。还有( )的小鸡，( )的长毛山羊，安 闲地
欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
语句应用练
四、读句子，完成练习。
1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
(1)这句话既点明了荷兰这个国家的三个特点：__________、__________、__________，也明确
了课文描写的是荷兰的____________。
(2)这句话是课文的______句，它在文中起到了____________的作用。
(3)用加点的词语写一句话。
________________________________________________________________________
2.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
“ 专 注 ” 的 意 思 是 ______________________ 。 牛 群 能 专 注 地 吃 草 的 原 因 是
____________________________________________。这句话通过描写牛群吃草时的表现，让人感受
到荷兰牧场__________、__________的特点。
3.极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
第 55 页 共 77 页(1)这句话用________的修辞方法，把________比作________，写出了草原________________的
特点。
(2)用相同的修辞方法写一句话来描写草原，表现出草原的特点。
________________________________________________________________________
篇章感悟练
五、课文描写了荷兰的四幅画面。根据课文把下面的内容补充完整。
六、文中四次出现“这就是真正的荷兰”这句话，作者的目的是( )(多选)
A.表现荷兰的特点。
B.表达对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞美之情。
C.强调文章描述的真实性。
D.加深读者对荷兰牧场的印象。
阅读理解练
七、课内阅读。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在
西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没
有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐
牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，
整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的
牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
这就是真正的荷兰。
第 56 页 共 77 页1.选文主要写了从__________到__________时荷兰牧场的景色，表现了荷兰夜晚__________的
特点。
2.选文中使用了( )的描写方法。
A.静态 B.动态 C.动静结合
3.下列说法不正确的一项是( )
A.车船的到来和离去反衬出了牧场的寂静。
B.“挤奶的人更是默默无言”表现出荷兰每天的生活过于平静而显得单调，令人沉默。
C.沉睡的牲畜、无声的低地、漆黑的夜晚、远处的灯塔微弱的光，营造出一片安然与宁静的境
界。
表达交流练
八、发挥想象，写一写。
作者通过生动的描写，为我们描绘出一幅幅优美的画面，让我们仿佛身临其境，走进了荷兰牧
场。
假如你是荷兰牧场里的一匹骏马，一枝郁金香，或是一架风车，一个荷兰的小朋友……请你也
来写一写自己眼中的荷兰吧！
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、A
二、骏马 辽阔 飞驰 绵羊 凳 罐子 铃铛 踢 牲畜 恢复
三、仪态端庄 无比威严 膘肥体壮 悠然自得 成千上万 成群结队
四、1.(1)水多 花多 牧场多 牧场 (2)总起 统领全文 (3)在孩子们的眼中，她是长辈，
也是朋友。 2.专心注意 没有牧人的吆喝，没有同伴争食，只有四周丝绒般的碧绿草原 宁静
舒适 3.(1)比喻 草原 丝绒 柔软舒适 (2)广阔的草原就像一望无际的碧绿的海洋。
五、牛群 吃草 辽阔无垠的原野上 羊群、猪群、小鸡等动物安闲地欣赏着自己的王国 将
第 57 页 共 77 页牛奶运走 都沉睡了 宁静 自由 悠闲
六、ABD
七、1.傍晚 入夜 宁静 2.C 3.B
八、提示：可以根据课文内容介绍你眼中的荷兰，也可以利用查到的资料介绍荷兰的其他特色；
可以模仿作者的表达方法，也可以用自己的语言来写。
20* 金字塔
字词积累练
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
不愧(kuì ɡuǐ) 熠熠发光(xí yì) 黏土(nián zhān)
刀刃(yìn rèn) 泛滥(nàn làn) 精湛(zàn zhàn)
语句应用练
二、读句子，完成练习。
整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。
1.这句话使用了__________和__________的说明方法，具体写出了胡夫金字塔__________、
__________的特点。
2.用相同的说明方法写一句话，介绍一个事物。
________________________________________________________________________
阅读延伸练
三、课外阅读。
埃及金字塔
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，
傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。法老是古埃及国王的尊称。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大
第 58 页 共 77 页的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形的，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像
汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有 70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这
座金字塔高约137米，相当于50层楼高。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由约230
万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨左右。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌得很紧
密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个
和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有
多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字
塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及
人民智慧的结晶。
1.短文从哪些方面介绍了埃及金字塔？
________________________________________________________________________
2.分别用“____”和“ ”画出短文中描写金字塔“宏伟”和“精巧”的句子。
3.短文第3自然段介绍胡夫金字塔主要用了哪种说明方法？( )
A.打比方 B.列数字 C.作比较
4.你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”这句话的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
第 59 页 共 77 页一、kuì yì nián rèn làn zhàn
二、1.列数字 作比较 高 面积大 2.新建的广场总面积近2.1万平方米，差不多有50个篮
球场那么大。
三、1.短文从位置、用途、外观、数量、规模、建造方法和意义方面介绍了埃及金字塔。 2.
这座金字塔高约 137 米，相当于 50 层楼高。绕金字塔一周，差不多要走 1 千米的路程。塔身由约
23 0 万块巨石砌成，这些石块平均每块重 2. 5 吨左右。 这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌得
很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 3.B 4.埃及金字塔举世闻
名，人们一提到埃及就会想到金字塔，所以说金字塔“是埃及的象征”。四五千年前的古埃及人民
仅靠人的力量，就建造出如此宏伟、精巧的金字塔，其中凝聚了人民的智慧，所以说金字塔“也是
古埃及人民智慧的结晶”。
21 杨氏之子
字词积累练
一、读句子，给加点字选择正确的读音，画“√”。
1.孔君平诣(yì zhǐ)其父，父不在，乃(nǎi lǎi)呼儿出。
2.为(wéi wèi)设果，果有杨梅。
3.儿应(yīnɡ yìnɡ)声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(qín qínɡ)。”
二、读拼音，写出同音字。
[liánɡ] 房( ) ( )食 高( ) 善( )
[yì] 注( ) ( )虫 造( ) 字( )
[qín] 钢( ) ( )兽 ( )拿 ( )劳
第 60 页 共 77 页三、选择。
1.加点字的解释不正确的一项是( )
A.孔君平诣其父。 诣：拜访。 B.父不在，乃呼儿出。 乃：就，于是。
C.孔指以示儿。 示：给……看。 D.为设果，果有杨梅。 果：果然，确实。
2.下面各句中的“乃”和“乃呼儿出”中的“乃”意思相同的一项是( )
A.家祭无忘告乃翁。 B.况浩然者，乃天地之正气也。
C.乃令张仪佯去秦。 D.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
3.给“惠”选择正确的解释。
(1)惠顾( ) (2)互利互惠( ) (3)甚聪惠( ) (4)施惠于人( )
A.好处。 B.给人好处。
C.同“慧”，智慧。 D.敬辞，用于对方对自己有益的行动。
语句应用练
四、下列朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。 B.为/设果，果有/杨梅。
C.孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” D.未闻孔雀/是/夫子家禽。
五、用现代汉语写出下面句子的意思。
1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
________________________________________________________________________
2.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
________________________________________________________________________
篇章感悟练
六、根据课文内容，按要求完成填空。
1.课文讲述了梁国一户______姓人家中的______ 岁 男
孩与客人____________的机智对谈的经过，勾勒出一 个
________________________的男孩的形象。
2.课文讲了一个有趣的小故事，故事的起因是：
第 61 页 共 77 页________________________________________________________ ； 故 事 的 经 过 是 ：
__________________________________________________ ； 故 事 的 结 果 是 ：
__________________________________________________。
3.根据课文内容，给图中的人物补上对话。
阅读理解练
七、课内阅读。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示
儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”在文中起____________的作用，介绍了文章的主人公是
____________，他的特点是____________。
2.文中主要通过人物的____________描写来表现杨氏之子的特点。
3.“此是君家果”的“此”指的是____________，“君”指的是____________。孔君平这样说
的原因是____________________________________。
4.“儿应声答曰”中，“________”反映了杨氏之子反应迅速，思维敏捷。
5.关于文中体现出的杨氏之子的聪慧，下列说法不正确的一项是( )
A.孩子迅速听出了孔君平话中的意思，并且很快作出了回答。
B.孩子同样用对方的姓氏来做文章，回答得十分巧妙。
C.孩子的回答很委婉，既表现了应有的礼貌，又否定了孔君平的话。
D.孩子故意让孔君平哑口无言，以此来充分显示自己的聪慧和机敏。
第 62 页 共 77 页阅读延伸练
八、课外阅读。
酒以成礼①
钟毓(yù)、钟会小时，值父昼寝②，因共偷服药酒。其父时觉③，且④托寐(mèi)⑤以观之。毓拜
而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：
“偷本非礼，所以不拜。”
注释：①[酒以成礼]酒是用来完成礼仪的。②[寝]睡觉。③[觉]醒。④[且]姑且。⑤[托寐]假
装睡觉。
1.这个故事中的两个孩子是________和________，故事讲了他们_______________的事情。
2.钟毓的做法是“____________”，这样做的原因是“___________________”；钟会的做法是
“____________”，这样做的原因是“_______________________________________”。
3.你认为这两个孩子谁说的话有道理？为什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、1.yì nǎi 2.wèi 3.yìnɡ qín
二、梁 粮 粱 良 意 益 诣 义 琴 禽 擒 勤
三、1.D 2.C 3.(1)D (2)B (3)C (4)A
四、B
五、1.孔君平去拜访杨家父亲，可杨家父亲不在家，于是叫出了杨家的孩子。 2.孩子立刻回
答说：“没听说孔雀是您家的鸟。”
六、1.杨 九 孔君平 机敏善对、聪慧过人 2.孔君平拜访杨家的父亲，可杨家的父亲不在
家，于是叫出了杨家的孩子 孔君平用杨梅来和孩子开玩笑 孩子机智地用孔雀委婉地反驳了孔君
第 63 页 共 77 页平 3.此是君家果。 未闻孔雀是夫子家禽。
七、1.总领全文 杨氏之子 非常聪慧 2.语言 3.杨梅 杨氏之子 这家人姓杨，而这种水
果叫杨梅 4.应声 5.D
八、1.钟毓 钟会 偷喝父亲的药酒 2.拜而后饮 酒以成礼，不敢不拜 饮而不拜 偷本非
礼，所以不拜 3.示例：我认为钟会说的有道理。因为偷窃本来就是不符合礼仪的，再拜，那就是
虚假地遵守礼仪了。(合理表达自己的看法即可)
22 手 指
字词积累练
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
揿电铃(qìn qīn) 管弦(xuán xián) 污秽(suì huì)
窈窕(tiǎo tiáo) 轧伤(yà zhá) 憎恨(zēnɡ zènɡ)
二、读句子，根据拼音写词语。
五指中，大 mǔ zhǐ( )最肯吃苦，给人 sāo yǎnɡ( )却得不到感谢。shí zhǐ(
)主干拧luó sī( )、解niǔ kòu( )这些工作。无名指和小指除了xiǎnɡ lè( )外，
遇到工作只是其他手指的fù yōnɡ( )，而小指的用处则更加miǎo xiǎo( )。
三、给句子中加点的多音字选择正确的读音。
A.bó B.báo C.bò
1.姐姐最喜欢吃这种薄( )荷口味的薄( )饼。
2.他穿得很单薄( )，在薄( )雾中瑟瑟发抖。
四、选择加点的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。B.(经历、能力等)平凡。C.草率；不细
致。
1.他只不过是简单应付罢了。( )
第 64 页 共 77 页2.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。( )
3.李队长主意多，有魄力，可真不简单。( )
语句应用练
五、读句子，完成练习。
1.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，
他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
(1)这句话描写的是________的作用，举例说明了他的工作____________。
(2)“____________”“____________”“最多”等词语，表现出食指勤奋卖力、____________、
____________的形象，读起来趣味盎然。
2.他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他
永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
(1) 这 两 句 话 描 写 的 是 __________ 。 “ 养 尊 处 优 ” 通 常 是 指
____________________________________，用这个词来形容“他”的地位，非常形象。
(2)作者由“他”、无名指、食指的样子和他们之间的关系，联想到了《__________》中的关公、
关平和周仓，手指和人物之间不但______似，而且______似，作比贴切，语言________，表达很风
趣。
篇章感悟练
六、根据课文内容完成练习。
1.根据课文中写的手指各自的外形特点和作用，把下面的表格补充完整。
手指 外形特点 性格特征 作用
大拇指 干吃力的活
食指 直直落落
中指 养尊处优
无名指、小
能力薄弱，只是其他手指的附庸
指
2.下列关于课文的解读，不正确的一项是( )
A.作者将手指这一寻常事物当作人来写，赋予了他们各自鲜明的外形特点和性格特征。
B.文章用幽默的语言生动地刻画了一只手上的五根手指鲜明的形象，令读者联想到生活中类似
第 65 页 共 77 页的人。
C.作者在文中表达了对像中指、无名指和小指那样养尊处优、只顾享乐的人的讽刺和厌恶。
D.文章在结尾阐明了一个道理：人群的全体就如同五根手指，团结才有力量。
阅读理解练
七、课内阅读。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出
来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫
他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，
他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1.选段从____________、____________等方面描写了大拇指的样子。
2.大拇指的特点是________________________________________________________。
3.读文中画“____”的部分，从中你感受到大拇指怎样的形象？
________________________________________________________________________
4.想一想：大拇指让你联想到生活中的什么人？他(她)和大拇指有什么相似之处？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
表达交流练
八、从人的五官中选一个，先想一想他有什么作用，通过哪些例子可以说明他的作用。再仿照
课文的表达特点写一段话。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、qìn xián huì tiǎo yà zēnɡ
第 66 页 共 77 页二、拇指 搔痒 食指 螺丝 纽扣 享乐 附庸 渺小
三、1.C B 2.A A
四、1.C 2.A 3.B
五、1.(1)食指 多而且复杂 (2)全靠 都要 敢于探险 不怕牺牲 2.(1)中指 人处在优裕
的地位或环境中安于享乐 (2)三国演义 形 神 生动活泼
六、1.
手指 外形特点 性格特征 作用
身体矮而胖，头大而
大拇指 最肯吃苦 干吃力的活
肥
食指 直直落落 勇于探索，机敏能干 做复杂的工作
相貌最堂皇，曲线优 实际并不出力，只在
中指 养尊处优
美 旁略为扶衬
无名指、小 能力薄弱，只是其他
体态秀丽，样子可爱 喜欢做享乐的风光事
指 手指的附庸
2.C
七、1.外形 构造 2.形状算不上美，但最肯吃苦 3.感受到大拇指吃苦耐劳的形象。 4.示
例：我联想到了公共场所里的那些保洁员。他们像大拇指一样，默默无闻，无私奉献，为人们创造
整洁的环境。
八、示例：嘴在五官中，可以说是“出尽风头”。优美的歌声从他这里发出，动听的话语由他
传递，诗词文章由他吟诵。人要表达自己的看法，和他人交流，都得他帮忙。另外，一切食物都要
通过嘴进到身体里，嘴可以品尝各种美食。当然，嘴做的也不都是风光享乐的事。比如，苦药要由
第 67 页 共 77 页他来喝，凉热也要由他来试。他只是柔软的皮肉，稍稍被碰撞就容易受伤流血。
23* 童年的发现
字词积累练
一、下列加点字的读音没有错误的一项是( )。
A.胚胎(péi) 天赋(fù) 困窘(jiǒnɡ)
B.痴迷(chī) 伊始(yī) 祸患(huàn)
C.嘿嘿(hēi) 车祸(huò) 绞肉(jiāo)
二、把下列词语补充完整。
随( )所( ) 翻( )覆( ) 绞尽( )( )
一本( )( ) ( )( )好意 ( )( )自禁
语句应用练
三、读句子，完成练习。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考
这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目……
“这个问题”指_______________________________________________。“绞尽脑汁”的意思是
________________________________________________ ， 从 这 个 词 语 中 可 以 看 出 作 者 具 有
______________________________________的精神，这也是作者有所发现的原因之一。
阅读延伸练
四、课外阅读。
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着一只在晴空中越飞越远的断了线的风筝。
“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”
几个过路人见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。“对，人为什么不能像
第 68 页 共 77 页鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？”一个“飞”向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从
此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大
后，仍然继续研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架
螺旋桨飞机的发明者，正是20多年前，奋力追赶飘荡在空中的断了线的风筝的那两个美国孩子——
莱特兄弟。
1.世界上第一架螺旋桨飞机诞生于__________年，发明者是__________。
2.“ 几 个 过 路 人 见 到 这 番 情 景 ” 中 的 “ 这 番 情 景 ” 指 的 是
________________________________________________________________________。
3.仔细地读短文，把描写莱特兄弟努力把自己的幻想变成现实的语句用“____”画下来。
4.读了短文，你想对当初挖苦莱特兄弟的过路人和莱特兄弟分别说什么？请写下来。
对过路人说：“__________________________________________________________”
对莱特兄弟说：“________________________________________________________”
参考答案
一、B
二、心 欲 来 去 脑汁 正经 不怀 情不
三、为什么母亲怀胎九个月才生下婴儿 费尽了心机，想尽了办法 善于思考、勇于探究
四、1.1903 莱特兄弟 2.两个孩子猛追着一只在晴空中越飞越远的断了线的风筝 3.从
此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大
后，仍然继续研究飞行的原理。 4.你们不应该嘲笑他们。 我要学习你们敢于实践、为理想不懈
第 69 页 共 77 页努力的精神。(答案不唯一)
综合性学习：遨游汉字王国
汉字真有趣
一、猜字谜。
1.一口咬掉牛尾巴。( )
2.大雨落在横山上。( )
3.十字尾巴弯弯，算算数目少三。( )
4.四面密不透风，中间常刮北风。( )
5.左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。( )
二、读短文，猜汉字。
传说，有一次苏东坡去拜访朋友，来到一个路口，不知道该往左走还是往右走。他看到不远处
有一位老人，就上前询问。谁知道老人听后，一言不发，走到身边的一块大石头后，伸出头来看着
苏东坡。苏东坡感到很奇怪，心想：这位老人不给我指路，走到石头后面看着我干什么呢？继而一
想，恍然大悟。他谢过老人，向老人指示的方向走去。
故事中的这位老人暗示给苏东坡的是一个( )字。
三、看图片，猜汉字。
( ) ( ) ( ) ( )
四、读下面的小故事，在文中的括号里填上恰当的同音字。
(一)读书人与欧阳修
宋代有个秀才，觉得自己很有诗才，放眼望去只有善诗能文的欧阳修能和自己相比，于是要去
当面比试。他背上行囊去找欧阳修，途中见路旁有棵枇杷树，就摇头晃脑吟道：“路旁一枇杷，两
朵大丫杈。”此句一出，却怎么也想不出下句了。正巧，欧阳修路过这里，就替他补上两句：“未
结黄金果，先开白玉花。”那人听了不禁暗自称好。两人沿湖而行，看见一群鹅被少年用竹竿赶下
河，那人又吟出两句：“远看一群鹅，一竿打下河。”后面又没有词儿了。欧阳修续上两句：“白
翼分清水，红掌踏绿波。”那人十分佩服，邀请他同去拜访欧阳修。两人上了渡船，那人又吟诗两
句：“诗友同登舟，去访欧阳修。”欧阳修笑着拱手续道：“修已知道你，你却不知修( )。”
(二)七两七钱漆
第 70 页 共 77 页从前，有一个无赖霸占了村里的渡口，谁要在渡口坐船都要先向他交费。有个漆匠想出个办法
来惩治这个无赖。一天，漆匠拎着一个小桶来到渡口，无赖向他要钱，漆匠说：“我没有钱，只有
这桶里的七两七钱漆，给你吧。”无赖觉得总比什么也得不到强，于是答应了。漆匠离开渡口就去
衙门告状，说无赖抢了自己七两八钱银子。县官让衙役把无赖带到公堂，问他为什么要抢漆匠的七
两八钱银子。无赖一听，吓了一跳，赶紧分辩说：“并不是七两八钱银子，而是七两七钱漆。”县
官听了很生气：“七两七钱七就是接近七两八钱了，你还要狡辩吗？”无赖急了，大声说：“县官
大人，真的是七两七钱漆( )，并不是七两八钱银子啊！”县官一听，气得火冒三丈，打了无赖
一顿板子，罚他立刻还给漆匠七两八钱银子。
五、按要求完成关于谐音歇后语的练习。
1.照样子，填空。
例：外甥打灯笼——照旧(舅) (1)四月的冰河——__________
(2)咸菜烧豆腐——__________ (3)隔着门缝吹喇叭——__________
2.再写出两个谐音歇后语。
(1)______________________________________________________________________
(2)______________________________________________________________________
3.从1、2题的歇后语中选择一个，用这个歇后语写一个语境。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
六、照样子，写一写。
例：琵琶——枇杷
数目——( ) 驻守——( ) 食油——( )
公示——( ) 调理——( ) 流言——( )
第 71 页 共 77 页七、下面是七个生肖的甲骨文，你能写出它们是什么动物吗？
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
八、阅读短文，回答问题。
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，
而且每个线条都那么均匀，那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后
来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢
放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这
个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立……还有的人评论说，远看这些字，有如鸿鹄群游，迂回绵延；
近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
1.传说仓颉模仿__________创造了字的笔画。
2.第2自然段的主要意思是( )
A.人们评论仓颉造的字。
B.仓颉造的字形态多样，意思丰富，受到了人们的欢迎。
C.人们看到仓颉造出了字，高兴极了。
3.短文中的省略号省略了___________________________________________________。
参考答案
一、1.告 2.雪 3.七 4.图 5.驼
二、右
第 72 页 共 77 页三、看 从 秋 仙
四、(一)羞 (二)七
五、1.(1)开动(冻)了 (2)有言(盐)在先 (3)名(鸣)声在外 2.(1)小葱拌豆腐——一清(青)
二白 (2)梁山泊的军师——无(吴)用 3.烤鸭是北京著名的美食，真称得上是隔着门缝吹喇叭
——名(鸣)声在外。
六、树木 助手(住手) 石油 公式(公事) 条理 留言
七、①鸡 ②猴 ③羊 ④马 ⑤蛇 ⑥龙 ⑦兔
八、1.鸟的足迹 2.B 3.对其他字的形态的描述
第 73 页 共 77 页我爱你，汉字
一、根据汉字字体的演变排列顺序。(填序号)
①隶书 ②甲骨文 ③小篆 ④楷书 ⑤金文
______→______→______→______→______
二、根据特点选择汉字字体。
A.小篆 B.甲骨文 C.金文 D.楷书
1.刻在龟甲或兽骨上的文字。( )
2.铸刻在铜器上的文字。( )
3.它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。( )
4.字形方正，笔画规整平直。( )
5.今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用这种字体。( )
三、找出图片中的错别字，并改正。
________ ________ ________ ________
改为________ 改为________ 改为________ 改为________
四、生活中有许多用字不规范的情况，请你在横线上写出正确的词语。
1.某淋浴器广告语：随心所浴 ____________
2.某服装广告语：百衣百顺 ____________
3.某花店广告语：花前约下 ____________
4.某打印机广告语：百闻不如一键 ____________
5.某帽子广告语：以帽取人 ____________
五、欣赏下面的书法作品，回答问题。
第 74 页 共 77 页1.这三幅书法作品的字体依次是________、________、________。
2.成为汉字发展史上的分水岭的字体是________。
3.成为占主导地位的字体，一直通行至今的字体是________。
六、阅读短文，完成练习。
汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别
适宜表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”
“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，
心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，
就能够背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋
时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟
“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结
第 75 页 共 77 页构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1.仔细阅读短文，回答问题。
(1)汉字的特点是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？
________________________________________________________________________
2.为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？( )(多选)
A.汉字形声义俱全，信息量大。 B.汉字适宜表达微妙的、诗意的情感。
C.汉字是现存的最古老的文字。 D.汉字联结着久远的文化底蕴。
3.根据你对短文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.文中列举了许多中国的古典诗词与人们生活的联系。请根据自己的积累，仿照短文写一写。
______________ 时 吟 “ ________________________” ； __________________ 时 吟
“________________________”；______________时吟“________________________”。
参考答案
一、② ⑤ ③ ① ④
二、1.B 2.C 3.B 4.D 5.A
三、溜 遛 洒 酒 侯 候 混沌 馄饨
四、1.随心所欲 2.百依百顺 3.花前月下 4.百闻不如一见 5.以貌取人
五、1.楷书 行书 隶书 2.隶书 3.楷书
六、1.(1)其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微
妙的、诗意的情感。 (2)古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。 2.ABD 3.因为中国
第 76 页 共 77 页人自小受着中国古典文化的熏陶，心中有对祖国的深深热爱之情，所以中国人的凝聚力会那么强。
4.示例：元宵 东风夜放花千树 落雪 燕山雪花大如席 思乡 月是故乡明
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